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1、1 / 5 23 我家跨上了 “ 信息高速路 ”学习目标：1.认识本课 “ 络、庭、敝、恋 ”4 个生字，会写 “ 络、箱 ” 等 14 个字，正确读写 “ 网络、遍布、五湖四海 ” 等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教案重难点：能正确朗读课文。读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。学情分析：课前准备：1.一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。2.有条件的同学上网操作，尝试网络各种功能。教案时间： 二课时教案过程：第一课时一、导入课题1
2、.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是 “ 信息” ？“ 信息高速公路 ” 指的是什么？ “ 信息高速公路” 通往哪里？ “ 我家” 是怎样跨上 “ 信息高速公路 ” 等问题）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。二、自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。2.自己想办法练习将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。3.思考同学们上课时所提出的问题，在文
3、中进行勾画批注。三、检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。四、小组合作，深入学习1.组员搭配上体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。2.下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。我们小组读懂的网络功能我们还知道的网络功能不懂的问题五、全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 1.可由中心发言人将表格放在实物投影上，介绍本组
4、读懂的和课外了解的网络功能，并就不懂的问题请教其他小组。（教师亦可适时参与解答）2.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。3.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。4.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。六、读读写写情不自禁 电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海 迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒第二课时一、引导学生朗读课文二、交流体会1、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。2、交流体会
5、，深入认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“ 电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起” 网络为人们提供了广泛的信息。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 “ 进入网络，就好像跨上了信息高速路” 网络为人们便捷高效地提供信息。“ 有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄 ” 网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“ 我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了” 网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。“ 我听了更加喜欢这个新朋友了” 网
6、络功能的神奇、信息的丰富赢得 “ 我” 的青睐。三、联系实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文1.任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。 2.以挑战赛的形式让更多同学展示朗读水平。四、布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“ 信息高速路 ” ，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。板书设计 23 我家跨上了 “ 信息高速路 ”查阅信息网络真神奇建立联系信息高速路参加购物精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
