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1、鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光谢大光读准字音读准字音肇肇庆庆 古古刹刹 遐遐想想 偎偎一一泓泓 了了无无 菩菩提提 辟辟为为 繁繁衍衍 拾拾级级 童童稚稚 楹楹联联 怅惘怅惘 污污垢垢 万万籁籁俱寂俱寂 泠泠淙淙泠泠淙淙 嵌嵌 汩汩汩汩 嬉嬉戏戏雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；雀跃：高兴得像雀儿一样跳跃；万籁俱万籁俱 寂：形容各种声音都寂静下来寂：形容各种声音都寂静下来 一、整体感知主要内容一、整体感知主要内容 1、关注课题，作者主要描写的是什么？是、关注课题，作者主要描写的是什么？是从什么角度进行描写的？从什么角度进行描写的？2、速读全文，请找出作者写了那些景？、速读全文，请找出作者写了那些景？(鼎
2、湖山的鼎湖山的)泉泉(水水 ) 听（觉）听（觉） 寒翠桥、补山亭、庆云寺寒翠桥、补山亭、庆云寺作者是在什么时间、什么地点听到泉声的？作者是在什么时间、什么地点听到泉声的？（这是这是游记散文游记散文常用的移步换景写法）常用的移步换景写法）时间：时间： 黄昏黄昏晚饭后晚饭后入夜入夜地点：地点： 山脚（寒翠桥）山脚（寒翠桥）山中山中 补山寺补山寺庆云寺庆云寺听泉感悟3、把握线索、把握线索4、作者在鼎湖山听泉，听到了什么？作者为、作者在鼎湖山听泉，听到了什么？作者为什么能听出这样丰富的内容什么能听出这样丰富的内容？作者听到了泠泠淙淙的清朗之声，泉水作者听到了泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱活脱脱迸跳的
3、资影迸跳的资影”，“半含半露、欲近故远的娇态半含半露、欲近故远的娇态”，“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声”相互应相互应答，答，“岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡成长、繁衍、死亡”等等作者无比热爱大自然，全身心地感受大作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然对话。自然，用心灵和大自然对话。5、作者在鼎湖山听泉，我们在教室里、作者在鼎湖山听泉，我们在教室里“读泉读泉”，你读出了什么？，你读出了什么？参考答案：参考答案：泉滋润万物，浸润心灵，泉滋润万物，浸润心灵，洗心（清，静，新，洁）。洗心（清，静，新，洁）。历史是生生不息的，美感是充满生机的。历史是生生不息的，美感是充满生机的。
