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1、要好好学字教案【篇一：要好好学字教案】要好好学字教案教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。教学准备：教学投影片、生字卡片。教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。 2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 3、初步理解课文内容。教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总
2、结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页一、揭示课题，引导质疑 1、板书课题，齐读。 2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文 1、学生自读课文两遍要求： (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。 (3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2、检查自学情况。 (1) 指名说说课文有几个自然段。(2) 抽读生字词，正音。 (3) 指名分节读课文。 (4) 齐读课文。 3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？ 4、读后讨论，引导填空：毛主席在遇见。毛主席教导他们要 。三、教学生字，指导书写。 1、教学字形。出示：延、革、席。教师讲述书写笔顺
3、：延、革、席出示：宝、贵。引导学生自学：刘、泽、参、腰。自学后指名分析字形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页 2、指导书写。 3、学生在书上描红。 4、指名口头一字开花。四、布置作业课后练习读课文。第二课时教学要求： 1、有感情地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。教学过程：一、复习稳固 1、抽读生字卡片。 2、指名分段读课文。二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？ 2、细读第一段。1自
4、由轻声读。2讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导： 1939 年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地。3“ 才” 是什么意思？换个词说说。只。用在这里强调精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页了什么？4指名来图上指出谁是安定宝，谁是刘长贵。5齐读第一段。6小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。 3、细读第二段。1指名读。2说说这一段有几句话？用“” 画出写毛主席的句子。3毛主席是怎样说的？又是怎样做的？4比较句子： a、毛主席弯下腰，在自己手心上写了“ 毛泽东” 三个字。 b、毛主席写下了 “
5、 毛泽东 ” 三个字。 指名读句子。 这两句话有什么不同，哪句好？为什么？ “弯下腰 ” 说明了什么？5指导朗读。学生自由练读、指名读、齐读。 4、细读第三段。1指名读。2投影出示第三段。师画出毛主席说的话。3这是谁对谁说的？4这里的革命指的是干什么？5为什么说 “ 参加革命了，就要好好学字。”6指导朗读。三、布置作业 1、练习有感情地朗读课文。 2、用 “ 参加” 说一句话。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页第三课时教学要求： 1、总结课文。 2、指导完成课堂作业。教学过程 一、复习 1、认读生字卡片。 2、用
6、“ 参加 ” 说一句话。二、总结课文。 1、指名读课文。 2、毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎样想的？三、布置作业 1、完成课堂练习。 2、课后完成同步测试。板书设计： 13要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：答复连连点头参加革命了，要好好学字课堂作业设计：一、组词。席 定 到 度 宝 道 二、填上合适的词。 地听讲 地写字 地点头地看书 地答复 地喊叫三、把句子写具体。 1、小明扫地。 2、花儿开放。 【篇二：要好好学字教学设计】要好好学字教学设计教学目标：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页
7、知识与能力：能正确流利有感情地朗读课文，理解“ 革命 ” 、“ 要好好学字 ” 的含义；学习 “ 道、啊 ” 两个生字，能区分“ 到和道 ” 的用法，能理解 “ 啊” 在读不同声调时表达的不同意思。过程与方法：指导学生图文对照细读课文，并通过想象，抓住重点词语反复品味朗读，从而体会文章所表达的情感。情感态度与价值观：通过本文的学习，让学生明白只有好好学习，长大才能更好地建设我们的国家。激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养热爱祖国语言文字的思想感情。重点难点教学重点：正确流利有感情地朗读课文，明白道理，学会两个生字。教学难点：理解 “ 参加革命了，要好好学字啊！” 这句话的含义。教学过程：
8、一、直接导入学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。 1、今天我们继续来学习第12 课，一起来读课题。小朋友读得真有精神 2、这是课文中出现的三个人物，谁来读一读。板书：毛主席安定宝刘长贵1指名读。2这三个是生字，你们都记住了，真棒！这三个字里都有横画，看，席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的这一横是长横，如果把能把这些方法掌握了，你们每个人的字都会写得很棒，下面伸出小手一起来写写好吗？ 3、课文讲了毛主席叫他们要好好学字的故事，谁来读读故事开头的第一句话？ 4、指名读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -
9、 - - -第 6 页，共 15 页课件出示这句话： 1939 年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。1你一个字都没有读错，特别是这两个生字，读得非常好。谁能读得和他一样好？2如果故事的开头这样来写，你们看，谁来读？出示句子：毛主席遇到两位八路。 (4)比较句子。 1939 年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。毛主席遇到了小八路。师：这两句话有什么不同？启发学生知道：师1：1939 年，可是一个非常特殊的时期，是抗日战争时期，那时候日本鬼子正在侵略我们的国家。我们的故事就发生在抗日战争时期。师 2：延安在当时可不是一个普通的地方，它是革命根据地，毛主席等领导都在那里工作，指挥抗日战争。师 3
10、：两个小八路交代得很清楚。5小结：如果让你来选故事的开头，你会选哪一句？小朋友真会选，你看这一句，把故事发生的时间、地点、有谁都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们一起再来读读这句话。 6、过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵指着板书，课文是怎么介绍他们的，谁来读一读。出示第二句话：他们一个叫安定宝，15 岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才 14 岁，个子矮一点。1指着分号问，小朋友看，这是什么标点？为什么这里用分号？因为这句话里分别介绍两个小八路，他们是并列的关系，所以用了这个可爱的分号。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
11、7 页，共 15 页2小分号要是写到格子里，跟其他标点一样，也站在格子的左下格，板书演示一下，圆点下面加个小逗号3谁愿意再读给大家听听。评读：我听出你的优点来了，你在分号这里停顿了，读得很清楚。谁再来读，让我也能听到你的优点。师 1：这位小朋友的两个一个的时候稍微停顿了下，让人一听就知道在介绍谁，很好。师 2：谁高谁矮我还没听清，你再来试试。这遍读得真好。4改变句式读，理解“ 才” 的用法。师：下面老师也想来介绍他们，你们仔细听，给我评一评，这样好不好？ 出示：他们一个叫刘长贵，14 岁，个子矮一点；一个叫安定宝，才 15 岁，个子高一点。 师小结：小朋友真聪明，一听就听出毛病来了，对呀，安定
12、宝比刘长贵大，怎么能说才15 岁呢，所以我们说话要按照一定的方法来说，能不能随便说说？下面我们一起再来读读这句话。二、学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。 1、毛主席和两个小八路都说了些什么呢？请小朋友捧起书，读读第二自然段。 2、谁来读一读。 3、分角色读读，理解他们为什么会马上答复。师：现在我是毛主席，谁愿意来做小八路？指名两个，个子高的问他，你现在是谁？问个子矮的，你呢？师：你们知道我是谁吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页生：知道，您是毛主席。启发讨论：他们这样答复得怎么样？看，他们有没有马上
13、答复，看来，这两位小朋友认真读书了。课文中的小八路是怎么来答复的？找到“ 马上答复 ” ，再对话一次。对，这才是马上答复。师：我再来找两位小八路。再对话一次下面你们都是小八路，我们再来一次好吗？师：诶，你们怎么认识我呀？启发学生说说认识毛主席的原因师：看，我们的毛主席经常和战士们一起打仗，一起干活，大家都认识他，所以小八路马上就答复出来了。当时毛主席是领导革命的最高指挥官，小八路，能见到毛主席，心情会怎么样？师：这位小八路，你心情怎么样？那你们能把高兴说出来吗？师评：小朋友读得真好。师：你们知道我是谁吗？生：知道，您是毛主席。师故意说：是啊，我就是毛主席。好，下面你们是毛主席了，我做小八路，你
14、们开始。生：你们知道我是谁吗？师：知道，您是毛主席。生：我是毛泽东。这里也许会有部分学生跟我一样的答复师：毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢？ 4、读 “ 我是毛泽东 ” ，体会毛泽东的平易近人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页1出示两句话比较：毛主席说： “ 是啊，我就是毛主席。”毛主席说： “ 我是毛泽东。 ”2这两句话的意思有什么不一样吗？启发：在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，当做他们的朋友，说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可亲
15、呀。这里老师给大家介绍一个成语“ 平易近人” ，跟我读两遍。这个成语是说，对人和蔼可亲，没有架子，使人容易接近。谁能读出毛主席平易近人的语气来。 5、师说文中的句子，同时出示课件：说着就弯下腰，在自己手心里写了 “ 毛泽东 ” 三个字。看，这就是当时的画面。谁愿意来表演一下。选三个人一评：抓住 “ 弯下腰 ” 来说。师：他们表演得怎么样？毛主席为什么弯下腰给他们写字？理解，毛主席个子高，弯下腰，为了让他们看清楚，看，毛主席多细心呀请生再表演一次。二评：抓住 “ 说着就弯下腰 ” 来评。师：毛主席是说完话再写的吗？你们来读读句子。看，老师表演给你们看，你们觉得怎么样？生再表演。师：毛主席为什么要
16、把自己的名字写给他们看呀？因为主席知道他们没有上过学，不认识字，想教他们认识毛泽东三个字，看，毛主席对小八路怎么样？板书：关心三、学习第三自然段，明白要好好学字的道理。 1、过渡：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页教他们认识了毛泽东三个字后，毛主席还跟他们说了什么？读第三自然段，用笔把毛主席说的话用横线画下来。 2、出示句子：参加革命了，要好好学字啊！1指名读。革和啊是生字，啊在这里读轻声，再指名读。2出示字卡 “ 革” ，认识 “ 革” 的字形，理解 “ 革命” 的意思。革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成
17、皮革。古时候是这么写的，画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。板书革现在革有了很多种意思，在课文中，它的意思是 “ 改变的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。3为什么参加革命，就要好好学字呢？小朋友想不想听听毛主席爱学习的故事。 4将两则毛主席爱学习的故事。5小结：看，毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本领来领导革命，才能我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？谁再来读读毛主席的这
18、句话。读出主席对他们的希望。 3、读读演演，体会小八路的心情。师：现在我是毛主席，你们都是小八路，“ 参加革命了，要好好学字啊！ ”【篇三：要好好学字教学设计】要好好学字教学设计第一课时书林二小 殷靖娜精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页教学目标： 1正确、流利地朗读课文，分角色朗读对话。 2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。学习部首建之。 3初步理解课文的内容。教学重点：识字、写字；朗读课文。教学难点：朗读课文。教学准备： ppt课时安排：二课时教学过程：第一课时一、导入 1、板书 “ 字” ：老师写的是
19、什么？字同学们知道我们现在学习使用的这种字叫什么吗？汉字汉字作为世界上最古老的文字之一，一直被我们中华民族传承并发展着，写得好的汉字我们叫“ 书法艺术” ，书法字体多样，出示课件，小篆、隶书、行书、楷书、还有草书。刚刚这一副气势磅礴、神形兼备的草书就出自这位伟大的领袖，大家知道他是谁？ 2、 出示毛主席图片：师简介毛主席：毛泽东不但是个军事家、词作家，还是个优秀的书法家，他擅长草书，他的草书刚劲有力、气势磅礴。毛泽东一生酷爱书法，在他读书期间，经常说这样一句话：“ 字要写得好，就要起得早；字要写得美，必须勤磨练” 。他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，今天要学习的这篇课文讲的就
20、是这方面的故事！ 4、跟老师一起认真写课题：要好好学字，齐读课题两遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页二、初读课文，整体感知 1、初读课文翻开语文书，请同学们自读课文，注意要求： (1)画出生字词。 (2 不会读或者是难读的词语、句子多读两遍。 (3)标出自然段的序号。 2、老师看到同学们读得很认真，下面老师就来考一考你们，这些词语你能借助拼音读一读吗？指名读，其他跟读 3、去掉拼音帽子你还能读吗？开火车 4、齐读。 6、读得真不错，放到课文中能读了吗？出示课文。 7、自由练习朗读。 8、哪位同学说说课文有几个
21、自然段呢？3哪一段你认为自己读得最好呢？来，读给我们大家听听，指名读。 9、其他人评价。师小结：正确、流利，声音洪亮，有感情。读得不好的地方再读。 10、课文会读了，那你们读懂了吗？老师下面来考考大家：毛主席在 ( )遇到了 ( )。毛主席教导他们要(，他们听了。板书三、指导对话朗读。 1、这就是课文的主要内容，课文中毛主席和小八路有精彩的对话，也是我们下节课要学习的重点，看看同学们能找找在哪里吗？出示第二、三段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页 2、指名分角色读，指名评价师小结：毛主席和蔼可亲，小八路天真可爱
22、，注意停顿，抑扬顿挫。 3、四人小组自由练读。 4、指名分角色再读。 5、男女生分角色读。三、教学生字，指导书写 1、出示生字：课文读通顺了，生字会读了。但是还不行，有一部分生字会读还不行，还要会写。它们就是课文后面田字格里的一类生字。你觉得哪个字最难记住？说出来，其他同学或许有好方法可以帮帮你呢？ 刘：文侧刀；贵：中、一、贝中间有一样宝贝。；宝“ 宀” 下一个 “ 玉米 ” 。 3、道，还有一个字的部首也是走之：遇。出示 4、延出示写法看道、延这两个字你发现了什么？写的时候要注意什么？提醒学生区分建之与走之的不同点。4、师板书，生跟写。 5、学生描红，仿影，临写，教师巡视，个别指导。 6、反馈，评议。四、小结下课 1、同学们学字真认真，看黑板，小结课文主要内容。学字仅仅是认字吗？毛主席对小八路说：“ 参加革命了，要好好学字啊。” 这句话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页又应该怎样理解？这两个问题留给同学们课后去思考。下节课我们继续深入学习这篇课文。 2、布置作业：熟读课文；抄写生字。五、板书设计 12、要好好学字毛主席小八路道 遇 延 弯好连 好连 学点 字头精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页
