2022年十九中物理教案下册第七八章

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1、学习必备欢迎下载武威第十九中学集体备课教学设计（2014 - 2015 学年度第二学期）学校武威第十九中学科目物理年级八年级教师精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 28 页学习必备欢迎下载2014-2015 学年度第二学期八年级物理教学进度表科目物理教学班级2467 教科书名称及册数人教版八年级物理下册上课3 月 3 日每周节数2 总授课节数32 考试次数4 周次时间预定进度备注起讫1 8 月 27 日8 月 31 日长度和时间的测量2 9 月 3 日9 月 7 日运动的描述运动的快慢3 9 月 10 日9 月 14 日测量

2、平均速度本章复习测试4 9 月 17 日9 月 21 日声音的产生和传播5 9 月 24 日9 月 28 日声音的特性声的利用6 10 月 1 日10 月 5 日国庆放假7 10 月 8 日10 月12日噪声的危害和控制本章复习测试8 10 月 15 日10 月19日温度熔化和凝固9 10 月 22 日10 月26日汽化和液化升华和凝华本章复习10 10 月 29 日 11 月 2 日期中考试试卷分析、11 11 月 5 日11 月 9 日光的直线传播光的反射12 11 月 12 日 11月 16 日平面镜成像光的折射13 11 月 19 日 11月 23 日光的色散本章复习测试14 11 月

3、 26 日 11月 30 日透镜生活中的透镜15 12 月 3 日12 月 7 日探究凸透镜成像的规律，眼睛与眼镜16 12 月 10 日12 月14日望远镜与显微镜本章复习测试17 12 月 17 日12 月21日质量密度18 12 月 24 日12 月28日质量的测量密度与社会生活19 12 月 31 日 1 月 4 日期终复习20 1 月 7 日1 月 11 日期终考试质量分析精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 28 页学习必备欢迎下载武威第十九中学2014-2015 学年度第二学期八年级物理学年度教学目的教育教养本学

4、年旨在启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。1建立良好的师生关系， 让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，培养学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。2 每一位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；培养学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。3 学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象

5、：比如：雨、雪、雾、露是怎样形成的？为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；让学生了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用。4学生思维开阔， 能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答。5开展好形式多样的课外活动， 培养学生爱科学、用科学的兴趣和意志力。在教学过程中要帮助学生自己进行知识模地的构建，而不是去复制知识，学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。保护学生的学习兴趣。在教学中体现“以学生为本”。在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、

6、“怎样交流”等等。使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。初中物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引

7、起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验以多种方式向学生提供广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI 课件进行教学。在阅读理解，收集信息，观察记录作为课后作业的一部分。尽可能让学生得用身过的物品进行物理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 28 页学习必备欢迎下载实验。让物理贴近生活，让学生用物理知识武装自己的头脑。武威第十九中学2014-2015 学年度第二学期八年级物理学期教学目的教育

8、教养精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 28 页学习必备欢迎下载1、认真学习教学大纲， 领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。2、讲求教学的多样性与灵活性， 努力培养学生的思维能力。 教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体， 进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受

9、教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学， 学习的方法优秀。3、重视辅导教学做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。4、开展好形式多样的课外活动， 培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识， 提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。1、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练

10、关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。2、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新的意识。使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。重视探究活动中的交流与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的，要注意学生这方面良好素质的形成。3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的

11、管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。武威第十九中学20142015 学年度第二学期集体备课教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 28 页学习必备欢迎下载八 年级 物理 学科 下 册第七 单元（章）单元( 章) 名称、课题第一节力课时划分4 教学课时1 总备课数1 主备人马玉梅备课组其他成员杨开和丁繁昌集体备课内容二次备课内容三维教学目标1、知道力的概念和力的单位。2、知道力

12、的作用效果3、知道力的三要素，能用示意图表示力。1、通过活动和生活经验感受力的作用效果。2、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。1、在观察体验过程中，培养学生的科学态度。2、从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点1、力的概念和力的单位。2、力的三要素，用示意图表示力。教学难点1、力的概念2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。教法演示法，讲授法 ，学法自学讨论法教学准备教学过程一、引入新课在日常生活中的力，常说能力、智力、想象力、生命力、凝聚力、劳动力等。力在其中的含义千差万别，那么物理上所说的力指的是什么呢？提醒学生思考这些现象和什么有关？a. 跳板跳水（要有

13、压板过程） ；b. 运动员用力举起杠铃；c. 足球比赛中，运动员开球，球运动起来；d. 射箭时用力拉弓（要有弓变弯的过程） 。请学生思考讨论后得出结论：都有力的作用。（板书课题：力）二、进行新课1. 研究力的作用效果（1）结合上述材料，请学生思考：a. 为什么跳板变弯了？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 28 页学习必备欢迎下载b. 片中的跳板运动员、杠铃、小孩、足球为何由静止变为运动呢？（2）让学生带着这些问题，做一些小实验（如用力压弯直尺、拉长橡皮筋、撕破纸、用橡皮泥捏成各种形状等）学生分析各种现象产生的原因。教师演示

14、实验：拉长（压缩）弹簧、磁铁靠近小钢球（3）学生观察现象，分析原因，得出结论：a. 力可以使运动的物体停止运动，可以使静止的物体运动，也可以使物体的速度大小、方向改变，即力可以改变物体的运动状态。 （板书）b. 力可以使物体发生形变（板书）力是一个新的物理量，通常用字母F表示力的单位是牛顿，符号N 2. 力的三要素（1）探究过程a. 学生开发性实验：如学生用大小不同的力拉橡皮筋；用不同方向的力推文具盒、在门的不同地方推门等。学生分析各种现象产生的原因。b. 教师演示实验：用力拉（压）弹簧（2）学生观察现象，分析原因，得出结论：力的大小、方向、作用点也会影响力的作用效果把力的大小、方向、作用点称

15、为力的三要素力的示意图力的三要素会影响力的作用效果，怎样才能把一个具体的力表达清楚呢？我们用一种形象化的物理图形语言表示力的特征，这就是力的示意图。用一根带箭头的线段表示力，在物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大线段应该越长。如：用水平向右的力拉书力的图示法作法：沿了的方向画一条线段，线段的长度以一定的比例表示力的大小，在线段的末端画个箭头表示方向，线段的起点表示力的作用点。如：物体受到水平向右的推力为5N 3. 力是物体间相互的作用（1）探究过程：结合课本中的“想想议议”展示材料a. 力是相互的：湖面上，有两只小木

16、船，一个孩子在一只船里，他用力去推另一只船，两船同时运动起来。b. 人推墙还是墙推人：一个人，脚上踏着滑板，站在离墙很近的地方，然后双手用力推墙。这个人开始向后退。（或滑旱冰的小孩站在水泥地面用力推墙，小孩向后运动）。（2） 结合前面所举的例子， 在教师的引导下学生分析原因，得出结论：力是一个物体对另一个物体的作用，物体间力的作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 28 页学习必备欢迎下载用是相互的（板书）学生举例子，并找出力的施力物体、受力物体。三、课堂小结学生思考本节课学到了什么？1. 力是物体对物体的作用，物体间力的作用

17、是相互的；2. 力的作用效果；3. 力的三要素；4. 力的示意图和力的图示。四、课堂练习1. 力是物体对物体的作用，一个同学手提水桶，和间发生了力的作用。若以水桶为研究对象，是施力物体，是受力物体。以手为研究对象，是施力物体，是受力物体。2. 下列关于力的说法中，不正确的是（）A.人推车时，人也要受到车给人的力B.两个物体只要互相接触，就一定发生力的作用C.用手捏一个空易拉罐，易拉罐变瘪了，表示力可以使物体发生形变D.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态3. 如图所示，一个物体受到6 N 的水平拉力，哪一种力的图示正确 ( ) 五、作业布置完成第 43页 15

18、题。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第二学期集体备课教学设计八 年级 物理 学科 下 册第七 单元（章）单元( 章) 名称、课题第二节 弹力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 28 页学习必备欢迎下载课时划分4 教学课时1 课时总备课数2 主备人马玉梅备课组其他成员李文书王希业集体备课内容二次备课内容三维教学目标1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计的原理。3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。1、经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法

19、。1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。2、通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。3、在实验中养成严谨的科学态度。教学重点弹簧测力计的使用教学难点自制弹簧测力计教法演示法，讲授法学法自学讨论法教学准备弹簧测力计教学过程一、引入新课日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念二、新课教学1、弹性：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。弹性形变：能完全恢复原状的形变。塑性：物体受力发生形变， 不受力不能恢复原来形状的特性。弹簧的

20、弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。常说的压力、支持力、拉力、推力等，实质就是弹力。弹力产生的条件：物体发生弹性形变。3、弹簧测力计的制作原理：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 28 页学习必备欢迎下载在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。实验室常用的弹簧测力计由弹簧、挂钩、拉环、刻度、指针等几部分组成。提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？4、使用测力计时应注意的事项：(1) 所测的力

21、不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。(2) 使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点。(3) 使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除。(4) 观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数。(5) 弹簧秤稳定时才可读数， 读数时视线应正对刻度线， 与刻度板面垂直。三、课堂小结通过今天的学习，同学们有哪些收获?可以先讨论一下。今天的这节课，我知道了测力计的构造，并且还可以自己制造测力计，用自己做的测力计测量物体的重力。通过今天的学习，我明白了我们身边很多平时不起眼的东西都可以利用，比如一块小纸板、一根弹簧

22、、几个钩码就能做成测力计。以后我们应多动脑、多动手，提高自己的能力。四、巩固练习1、关于弹力，下列说法错误的是 ( ) A相互接触的物体间不一定产生弹力B弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用C弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 对接触它的物体产生的力 D压力、支持力、拉力都属于弹力五、布置作业思考和体验：课本2、3、4课后反思本节课成功之处：= 本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第二学期集体备课教学设计八 年级 物理 学科 下 册第七单元（章）单元( 章) 名称、课题重力课时划分4 教学课时1 总备课数3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名

23、师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 28 页学习必备欢迎下载主备人马玉梅备课组其他成员李文书王希业集体备课内容二次备课内容三维教学目标1、知道重力产生的原因。2、知道重力的方向、重心。3、 通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。1、经历探究重力大小跟什么有关的过程。2、尝试根据已有经验提出科学的猜想。3、体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。1、对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。2、通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能力和应用知识的愿望。3、培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。教学重点重力的方

24、向及重力与物体质量的关系教学难点重力方向教法讲授法，实验探究法学法自学讨论法教学准备弹簧测力计教学过程一、引入新课通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新课。演示：请同学们用一根细线拴住自己的橡皮作图所示的实验，说说你的感受。橡皮做圆周运动时需要用力拉着，否则就会被甩掉。无云的夜晚我们总能看到月亮，我们知道那是月亮在不停地绕着地球旋转。是不是地球上有力在牵着月球呢?这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。二、新课教学科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧；台灯压着

25、桌面等。引入重力概念。1、重力（ G ） ：由于地球的吸引而使物体受到的力。重力的大小又叫重量。提问：重力的大小跟什么因素有关呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 28 页学习必备欢迎下载演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约 9.8N/ 。用 g 表示，即 g=9.8N/。表示的物理意义是：地球上质量1 的物体受到的重

26、力是9.8N。2、重力的公式G=mg 其中 G表示重力（N） ， m表示质量（） ，g 是 9.8N/，粗略计算： g 取 10N/练习 1一块钢锭的质量是4 t ，计算它所受到的重力。练习 2质量是 50 g 的鸡蛋，重是多少牛 ( 取 g=10 Nkg)? 3、重力的方向：竖直向下。应用：重垂线4、重力的作用点（重心） ：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上。三、课堂小结让学生总结本节学习到了哪些知识 1 地面附近的物体，由于受到地球的吸引而受到的力叫重力，重力的施力物体是地球。 2 重力是一种常见的力，重力的大小跟物体的质量成正比，

27、用 G=mg 来计算大小， g98 N kg 重力的方向是竖直向下的，重力的作用点叫重心。四、巩固练习1、关于重力的方向，下列说法正确的是（）A物体放在斜面上，物体所受重力的方向垂直指向斜面B物体放在支持面上，物体所受重力的方向垂直指向支持面C 在任何情况下，物体所受重力的方向总是垂直向下D 在任何情况下，物体所受重力的方向总是竖直向下2、甲、乙两物体的质量之比为5:2 ，若甲物体的质量是20 kg ，则乙物体的重力大小是；甲、乙两物体的重力之比为。3、一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为 29.4 N ，若改用天平测该物体的质量，其示数应为_kg若把它带到月球上，用天平称

28、它的示数为_kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将_ ( 选填“不变”、 “变大”或“变小” ) 。4、重垂线是根据 _ 的原理制成的，瓦工常用它来检查墙壁 _ ，木工常用它来检查工作台_ 。五、布置作业课后“动手动脑学物理”第 1 、2 题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 28 页学习必备欢迎下载课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第二学期集体备课教学设计八 年级 物理 学科 下 册第七 单元（章）单元( 章) 名称、课题第七章复习与总结精选学习资料 - - - - -

29、- - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 28 页学习必备欢迎下载课时划分4 教学课时1 总备课数4 主备人马玉梅备课组其他成员李文书 王希业集体备课内容二次备课内容三维教学目标1、通过常见事例或实验,了解重力、弹力 ;认识力的作用效果. 2、能用示意图描述力 . 3、会用弹簧测力计测量力的大小. 1、通过探究和观察 ,锻炼自己的动手能力 ,学习科学的探究方法. 积极参与小制作、家庭实验室和一些开放性问题的探究,培养自己联系实际的能力和创新精神.教学重点通过实验探究理解力的概念,认识力的三要素 ,知道重力、弹力的产生条件和特征 .教学难点力的概念的建立和理解 ;

30、 认识力的三要素 ,知道重力、弹力的产生条件和特征。教法讲授法 ，归纳法学法自学讨论法教学准备教学过程知识回顾1力是物体对物体的 _。物体间力的作用是 _的，一个物体施力的同时，它也受到另一个物体对它的力的作用，因此，一个施力物体同时又是一个 _物体。2力的作用效果：改变物体的_或改变物体的 _ _ 。3力的三要素：力的作用效果由力的三要素决定，要准确地描述一个力，必须同时描述力的_、_、_。4在国际单位制中，力的单位是_，简称 _，用符号 _表示。5. 要详细反映力的三要素可以用 ;如果只是粗略的反映力的情况则可以用 . 6. 因物体发生 _而产生的力叫做弹力， 通常所说的 _、 _、等实质

31、都是弹力。7弹簧测力计主要有_、_、_等组成，弹簧测力计的工作原理是 . 8一对相互作用力一定大小_, 方向_,且在_ 上。但分别是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 28 页学习必备欢迎下载作用在 _个物体上的，它们 _产生_消失。它和一对平衡力的区别在于 . 9由于_ 吸引而使物体受到的力叫做重力，符号“_”; 重力的施力物体是 _。10重力的大小：物体所受重力的大小跟物体的_成正比，即G=_ ，式中的 g=_N/kg。表示： _ 。g 值会随地球纬度变化而变化 , 但是我们一般计算中当作是定值. 11重力的方向：重力

32、的方向总是_的，即和物体所处的水平面垂直向下的方向。 人们利用这个特点， 制作了 _来检查墙壁是否_,窗台是否 _. 12重力在物体上的等效作用点叫_。质地均匀、外形规则的物体的重心在它的 _上。不规则物体的重心可以用法来确定. 典例精讲例 1. 如图所示，一个木块在斜面上匀速下滑的过程中如不计空气阻力， 请画出木块所受到的力的示意图 . 直通中考1.赛车比赛是人们喜欢观看的运动项目，在比赛过程中，下列说法错误的是（）A、以赛车为参照物，车内赛车手是静止的B、赛车速度越大，通过的路程越长C、加速或转弯时，力改变了赛车的运动状态D、赛车车身很低，轮子相距较远，在快速行驶时不易翻倒2.以下现象与相

33、应物理知识的说法，错误的是（）A、地震时，石头会往山下滚：因为石头受重力作用B、山上滚下的石头把汽车压扁：力可以改变物体的形状C、在质量相同的情况下，运动越快的石头越难停下来：速度大惯性大D、贝贝想搬动大石头，但搬不动：贝贝对大石头没有做功3.（20XX 年江苏淮安市）端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）A、船浆B、湖水C、同学D、龙舟课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 28 页学习必备欢迎下载武威第十九

34、中学 20142015学年度第二学期第 八 单元（章）教材分析年级学科八物理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 28 页学习必备欢迎下载本 章 概 述1基本要求本章讲述力与运动的关系，是力学的重点章节之一。本章在“ 知识与技能 ”方面，要求师生通过实验探究，理解牛顿第一定律；知道二力平衡条件。在“ 过程与方法 ” 方面，要求学生经历牛顿第一定律的发现，领悟“ 分析与论证 ” 这个探究环节，同时认识理想实验的科学研究方法，通过书面或口头表述牛顿第一定律，初步具有评价和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 希望学生能够运

35、用已知的科学规律去解释二力平衡的条件，掌握等效替代的科学方法， 具有初步的分析概括能力。在 “ 情感态度与价值观 ” 方面，要求学生通过对本章三个实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。2本章编写思路因为本章着力体现力和运动的关系，所以在设置上就力求体现“ 如果物体受到了力的作用，其相应的运动状态会怎样?” 的思路。第一节 “ 科学探究 牛顿第一定律 ” 展示当物体不受任何外力作用的时候，将处于什么样的运动状态；现实中任何物体都会受到力的作用，如何体现多个力对物体的作用；当物体受到同一直线上两个力的作用时，其运动状

36、态又如何? 这就是第二节 “ 力的合成 ” 关注的问题；第三节“ 力的平衡 ” 体现的是当物体受到的合力为零时，物体的运动状态。本章的这三节都以实验探究为核心进行设置，主要是让学生通过对本章的参与，获取“ 分析与论证 ” 的能力。 “ 科学探究 牛顿第一定律 ” 要求学生能对收集的信息进行简单的比较， 能进行简单的因果推理， 经历从实验中归纳科学规律的过程，最后用自己的语言表述推理的结果；“ 力的合成 ” 要求学生收集、 分析实验数据，得出实验结论； “ 力的平衡 ” 要求学生通过对假设的论证，获取结论。随着对本章的深入学习：让学生逐步体会标准中关于“ 分析与论证 ” 的要求。教学目标：知识与

37、技能1、知道牛顿第一定律内容知道惯性的概念2、知道二力平衡。3、知道摩擦力是如何产生的4、知道摩擦力的大小跟什么因素有关过程与方法1、通过探究了解二力平衡的条件 。2、通过活动体验任何物体都具有惯性，探究摩擦力对物体运动的影响3、探究总结重力与质量的关系。情感、态度与价值观1、感受科学与艺术结合所带来的2、培养对科学技术的热爱教学重点：1、牛顿第一定律2、二力平衡3、摩擦力教学难点：1、牛顿第一定律2、二力平衡3、摩擦力精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 28 页学习必备欢迎下载课时安排： （本章共分三节，建议四课时）第一

38、节 牛顿第一定律 1课时第二节 二力平衡 1课时第三节 摩擦力 2课时本章知识总结 1课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 28 页学习必备欢迎下载武威第十九中学20132014 学年度第一学期集体备课教学设计八 年级物理 学科 下册第八单元（章）单元( 章) 名称、课题第一节牛顿第一定律课时划分1 教学课时1 总备课数5 主备人马玉梅备课组其他成员里文书 王希业集体备课内容二次备课内容三维教学目标知道牛顿第一定律内容知道惯性的概念1 通过活动体验任何物体都具有惯性2 探究摩擦力对物体运动的影响通过活动和阅读感受科学就在

39、身边教学重点牛顿第一定律惯性及其现象解释教学难点牛顿第一定律教法探究法、演示法学法自学讨论法，练习法教学准备斜面、木板、小车、棉布、毛巾、象棋、直尺、惯性小球装置教学过程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 28 页学习必备欢迎下载一、引入新课收集与教材图中内容相关的录像资料让学生观看同学们在录像中看到的这些现象，在日常生活中常会见到，你也一定有过这样的体验运动的物体为什么会停下来呢?同学们看书中内容，先了解古人的思辨亚里士多德和伽利略都是伟大的科学家，到底哪个说法正确呢?光靠思辨不能回答，同学们可以自己探究，通过实验来求证

40、二、进行新课（一）牛顿第一定律1历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。2演示实验：（1）毛巾表面（2）棉布表面（3）木板表面现象： （1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；（2）小车受到阻力较小，运动时间长点，路程远点；（3）小车受到阻力最小，运动时间较长，路程较远。3推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会怎样运动下去？4牛顿第一定律：一切不受外力的物体，总保持静止或匀速直线运动状态。说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。（二）物体的惯性1惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状

41、态的性质，这种性质叫做惯性。也可以说物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。2惯性现象【演示 1】用尺迅速打出下面的棋子。解释：叠在一起的棋子原来是处于静止状态的，当尺子打出了下面的棋子，由于上面的棋子有惯性，还要保持原来的静止状态。所以上面棋子落在正下方。【演示 2】惯性小球实验，解释：木片被弹出去之前，小球处于静止状态。小球由于有惯性， 还应保持原有的静止状态，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 28 页学习必备欢迎下载所以小球落在原处。解释惯性

42、现象的要领： 说清物体原来是处于什么状态（运动或静止）说出后来发生什么变化；物体由于惯性还要保持原来的（运动或静止）状态。所以。课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第一学期集体备课教学设计八 年级物理 学科 下册第八单元（章）单元( 章) 名称、课题第二节二力平衡课时划分1 教学课时1 总备课数6 主备人马玉梅备课组其他成员里文书 王希业集体备课内容二次备课内容三维教学目标知道二力平衡1通过探究了解二力平衡的条件通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点二力平衡教学难点二力平衡教法分析归纳法，实验探究法探究法、精选学习资料 - - - - - - -

43、- - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 28 页学习必备欢迎下载学法自学讨论法，练习法教学准备水平桌面、木板、滑轮两个、细线、钩码若干教学过程一、新课引入复习提问引入牛顿一定律的内容是什么？是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。引导：物体受外力作用时，也可能会保持静止状态或做匀速直线运动。引出平衡态的概念，进行新课教学。二、新课教学平衡状态由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。过渡：物体受力作用时满足什么条件才能保

44、持平衡？二力平衡条件通过演示实验得出二力平衡的条件。介绍实验装置如图所示， 用细线系住木板上的任意两个孔，细线的两端跨过桌边的滑轮各悬挂一个相同质量的钩码。引导学生观察与思考下面问题。木板是否静止？木板静止时受到的两个拉力的大小有什么关系？方向有什么关系？把木板扭转一下，使两个力的作用线不在同一直线上，木板还能静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？在细线的两端悬挂质量不同的钩码，木板还能静止吗？任选其它两个孔重复上述实验。引导学生根据观察结果自己得出结论。可在教师引导下由多名同学互相补充使其完善。通过练习使学生掌握二力平衡条件的应用请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力

45、，哪一对力是二力平衡。静止悬挂的电灯。静止在桌面上的茶杯。匀速运动的拖车。巩固练习1. 放在水平桌面上的书所受力中，属于平衡力的是A书对桌面的压力与书所受的重力；B书对桌面的压力与桌面对书的支持力；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 28 页学习必备欢迎下载C书所受的重力与桌面对书的支持力；D书对桌面的压力加上书的重力与桌面对书的支持力2起重机的钢丝绳吊着重物，比较在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则A.重物匀速上升时，拉力最大B.重物静止时，拉力最大C.重物匀速下降时，拉力最大D.上述三

46、种情况，拉力一样大三、总结、扩展让学生讨论课本“想想议议”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。四、布置作业：课后“动手动脑学物理”课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第一学期集体备课教学设计八 年级语文 学科 上册第六单元（章）单元( 章) 名称、课题第三节摩擦力（第一课时）课时划分2 教学课时2 总备课数7 主备人马玉梅备课组其他成员王希业 李文书集体备课内容二次备课内容三维教学目标知道摩擦力是如何产生的知道摩擦力的大小跟什么因素有关知道摩擦力的利与弊通过观察和实验，感知摩擦力的存在通过实验，探究摩擦力跟物

47、体表面受到的压力以及接触面粗糙程度的关系通过对摩擦的分析，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯通过对“磁悬浮列车”等科技成果的了解，增强民族自豪感教学重点探究影响摩擦力大小的因素精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 28 页学习必备欢迎下载教学难点探究影响摩擦力大小的因素教法分析归纳法、实验探究法、提问讨论法学法自学讨论法，练习法教学准备弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同） 、砝码（或钩码） 、玻璃板、毛巾、几支圆杆铅笔等。教学过程一、引入新课今天上课之前， 我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。 但在来学校的

48、路上， 小玻璃球变脏了。 老师给他们洗干净了。现在，请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台秒夹球）提出问题：玻璃球为什么不好夹？学生讨论回答你认为摩擦力是一种什么样的力？学生用自己的语言叙述摩擦力。二、新课学习1、认识什么叫摩擦。师：关于摩擦力，你了解多少，你还想知道？学生回答。师：你认为怎样能产生摩擦力？请同学自己感受摩擦力是一种什么样的力。请同学设计一个简单的实验感受摩擦力，并体会摩擦力是帮助物体运动还是阻碍物体运动？学生设计实验并实践感受：学生将手掌放在桌面滑动， 脚在地板上来回擦动等。并请学生回答。师：我们的手、脚运动受到阻碍的现象叫摩擦现象，这种阻碍物体运动的力叫摩擦力。师：想一

49、想，在日常生活的哪些现象中存在摩擦的作用？这些摩擦中哪些是有害的？有些是有益的？学生回答。师：显然，我们需要增大有益摩擦，减小有害摩擦，为此，需要测量摩擦力的大小探究改变摩擦力的方法。2、探究摩擦力的大小与什么有关。师：你认为摩擦力的大小与什么有关？请同学大胆猜想。（1）学生预测。（2）教师点拨：如何测量摩擦力的大小？注意匀速拉动实验过程中，若要证明摩擦力大小与压力的关系，哪些条件应该是相同的？哪些条件是可以变化的？（3）各组学生分别汇报准备进行的实验方法。（4）学生以组为单位，安排好每个人的实验分工。（5）学生按照所设计的方法进行实验, 教师巡视指导。（6）学生反馈实验现象，并说明原因。精选

50、学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 28 页学习必备欢迎下载教师总结，并板书。（略）3、了解摩擦力的存在和应用。三、小结：四、布置作业：课后“动手动脑学物理”课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：武威第十九中学20132014 学年度第一学期集体备课教学设计八 年级 物理 学科下册第八单元（章）单元( 章) 名称、课题第三节摩擦力（第二课时）课时划分2 教学课时2 总备课数8 主备人马玉梅备课组其他成员王希业李文书集体备课内容二次备课内容三维教学目标知道日常中常见的摩擦现象. 知道增大或减小摩擦的方法. 通过观察分析知道

51、摩擦的利与弊通过对摩擦力的利与弊的分析，养成一分为二看问题的好习惯教学重点引导学生分析如何增大或减小摩擦力。教学难点如何引导学生进行分析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 28 页学习必备欢迎下载教法分析归纳法，练习法学法自学讨论法，练习法教学准备教学过程一、复习巩固1.滑 动 摩 擦 力 的 大 小 与 _ 和_ 有关. 2. 接触面受到的压力越大, 物体受到的摩擦力越_, 接触面越粗糙 , 摩擦力越 _. 二、自主学习，合作探究。阅读课本上的内容和插图, 了解日常生活中常见的摩擦现象,以及常见的增大和减小摩擦的方法.

52、 三、展示汇报：根据预习回答下列问题 : 在生活中人们根据实际需要, 有时需要增大摩擦( 有益),有时又需要减小摩擦 ( 有害), 所以就想出了各种各样的办法来增大或减小摩擦 . 在各种车辆上安装轮子以及在机器的轴上安装 滚 动 轴 承 ,可 以 大 大 减 小 摩 擦 , 这 是 通 过_ 的方法来减小摩擦. 在机器部件之间 加 润 滑 油 使 两 个 表 面 之 间 形 成 油 膜 , 这 是 通 过_ 的方法 减小摩擦 . 我们知道摩擦力与接触面受到的压力和接触面的粗糙程度有关 , 试判断一下下面几个示例中是通过改变什么因素来增大还是减小摩擦力的 : 乒 乓 球 拍 上 的 胶 粒 :_

53、 _ 足 球 鞋 上 的 鞋钉 :_. 水 泥 路 上 的 刻痕:_. 用力刹车 , 使车快速停住 :_ _. 雪橇的底部要做得光滑一些:_. 根据以上事例总结出改变摩擦的方法: 增大摩擦 的方法减小摩擦的方法典型例题例 1. 摩擦无处不在 , 在生活中或生产中有时需要增大有益摩擦, 有时需要减小有害摩擦 , 下列叙述中 , 属于增大有益摩擦的是( ) A 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽 B 旱冰场冰场的地面做得很光滑精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 28 页学习必备欢迎下载C 自行车的转动部位要经常加一些润滑油 D 行礼包

54、的包底上装有四个小轮思路引导 : 旱冰场的冰场的地面做得很光滑, 这是减小接触面的_,从而_摩擦, 这样可以滑得更顺畅 . 自行车的转动部分加润滑油是使部件之间形成一层油膜, 使它们互不接触, 从而_摩擦; 行礼包的底部装上四个小轮, 是变滑动为滚动 , 从而_摩擦. 螺丝刀的手柄上刻有一些凹槽, 是为了增大接触面的 _,从而_摩擦. 课堂达标1. 下列事例中为了增大摩擦的是( ) A 足球守门员的手套 B 塑胶跑道表层的胶粒 C 鞋底的花纹 D 轮胎的花纹E 在石碑的底部垫上圆木拉动石碑 F 拔河时用力握住绳子G 气垫船底部的气垫使船与水面分开 H 雪后路面上撒一些煤渣2. 下列各种摩擦力中

55、 : 走路时鞋与地面之间的摩擦力骑车时车轮与轴之间的摩擦粒皮带传动中 , 皮带与轮之间的摩擦力汽车行驶时, 空气与汽车之间的摩擦力 ; 其中属于有益摩擦的是 ( ) A B C D 拓展提升1. 在奥运会上 , 体操运动员在上单杠之前, 总是要在手上抹一些镁粉 , 而在杠上做回环运动时, 手握杠又不能太紧 , 他这样做的目的是 ( ) A 前者是增大摩擦 , 后者是减小摩擦 B 前者是减小摩擦 , 后者是增大摩擦C 两者都是增大摩擦 D 两者都是减小摩擦2. 在家里的浴室中 , 为了防止地面沾水使人打滑跌倒, 下列采取的措施中错误的是 ( ) A 浴室地面应铺上带有花纹的地板砖 B 人沐浴时穿

56、的拖鞋底带有凹凸花纹C 脚底下放一条毛巾 D 穿上平底的塑料拖鞋3. 磁悬浮列车靠强大的磁性将列车悬浮在轨道上方, 从而可高速行驶 , 那么列车能高速行驶的原因是( ) A 依靠列车的惯性 B 减小了列车的重力C 减 小了列车与轨道间的摩擦 D 减小了列车所受的空气阻力4. 下列现象中可以减小摩擦的是( ) A 拔河时用力握住绳子 B 旅行箱的下面安装小轮子C 钢笔拧得太紧不易打开 , 往往在手与钢笔之间垫一块毛巾D 为了把桌面上得污渍擦干净, 常常用大一点力压抹布5. 下列事例中 , 增大摩擦的措施是 ( ) A 为了容易推动很重的木箱 , 在木箱下面垫上几根圆木B 在汽车轮胎上做成有凹凸的花纹C 在机器的传动部分安装滚动轴承 D 自衣服的拉链上涂些精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 28 页学习必备欢迎下载蜡6. 下列事例中 , 增大有益摩擦的是 ( ) A 推动笨重物体时 , 常垫滚木 B 旅游鞋底刻有凹凸不平的花纹C 雪橇的底部非常光滑 D 给机器的轴承加润滑油课后反思本节课成功之处：本节课需改进的地方：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 28 页