图书馆学的研究对象P

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1、图书馆学的研究对象P Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象1 1 工作现象描述阶段（工作现象描述阶段（1919世纪）世纪）特点：特点： 认为图书馆学的研究对象主要是具体工作方法。着重认为图书馆学的研究对象主要是具体工作方法。着重从物质和技术层面进行研究。主要是对图书馆工作进行具从物质和技术层面进行研究。主要是对图书馆工作进行具体描述，而缺乏对图书馆对象深层次的本质把握。

2、体描述，而缺乏对图书馆对象深层次的本质把握。二、图书馆学研究对象的探索过程二、图书馆学研究对象的探索过程整理说整理说： （德）（德）施莱廷格施莱廷格（1772-18521772-1852）试用图书馆教科书大试用图书馆教科书大全全“图书馆研究内容，应该符合图书馆目的的整理方面图书馆研究内容，应该符合图书馆目的的整理方面所必要的一切命题的总和所必要的一切命题的总和”技术说技术说： （德）（德）艾伯特艾伯特 （1791-18341791-1834）关于公共图书馆关于公共图书馆“图图书馆研究内容，是图书馆员执行图书馆工作任务书馆研究内容，是图书馆员执行图书馆工作任务所需要的一切知识和技术的总和所需要的

3、一切知识和技术的总和”，图书馆员的教育图书馆员的教育“图书馆学应该研究图书馆工作中的实际技术图书馆学应该研究图书馆工作中的实际技术”。 （美）（美）杜威杜威 （1851-19311851-1931）杜威十进分类法杜威十进分类法“在图在图书馆研究领域，无论在什么问题上，哲学上的正确性都应书馆研究领域，无论在什么问题上，哲学上的正确性都应让位于实际的应用让位于实际的应用” 管理说管理说： （英）（英）帕尼兹帕尼兹 （1797-18791797-1879）要求增强藏书数量，强调）要求增强藏书数量，强调通过管理实现馆藏结构的系统性和科学性，重视图书的系通过管理实现馆藏结构的系统性和科学性，重视图书的系

4、统整理、妥善保管和充分利用，带动了对图书馆管理的研统整理、妥善保管和充分利用，带动了对图书馆管理的研究。究。 （英）（英）爱德华兹爱德华兹 （1821-18861821-1886）出版）出版图书馆纪要图书馆纪要一一书，对图书馆的管理经验进行系统总结，是最早的图书馆书，对图书馆的管理经验进行系统总结，是最早的图书馆管理方面的专著。管理方面的专著。 2024/7/202第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象2 2 宏观价值考察阶段（宏观价值考察阶段（2020世纪上半叶）世纪上半叶）特点：特点： 开始把图书馆视为整体系统，并置于社会大环境下去开始把图书馆

5、视为整体系统，并置于社会大环境下去研究，侧重于考察图书馆的社会功能。研究，侧重于考察图书馆的社会功能。二、图书馆学研究对象的探索过程二、图书馆学研究对象的探索过程社会说社会说： （美）（美）巴特勒巴特勒 （1886-19531886-1953）图书馆引论图书馆引论：图书是：图书是保存人类记忆的社会机制，而图书馆则是将人类记忆移植保存人类记忆的社会机制，而图书馆则是将人类记忆移植到现在人们意识中去的社会装置。到现在人们意识中去的社会装置。 （中）（中）杜定友杜定友 19251925年发表的年发表的图书馆通论图书馆通论：图书馆：图书馆的功能，就是社会上一切人的记忆，实际上就是社会上一的功能，就是社

6、会上一切人的记忆，实际上就是社会上一切人的脑子。切人的脑子。要素说要素说： （中）（中）陶述先陶述先 19261926年提出：书籍、馆员、读者。年提出：书籍、馆员、读者。 （中）（中）杜定友杜定友 19321932年提出：书、人、法。年提出：书、人、法。 （中）（中）刘国钧刘国钧 19341934年年提出：图书、人员、设备、方法。提出：图书、人员、设备、方法。解放以后又提出：读者、图书、领导与干部、工作方法、解放以后又提出：读者、图书、领导与干部、工作方法、建筑与设备。建筑与设备。社会知识说社会知识说： （德）（德）卡尔斯泰特卡尔斯泰特 19541954年年图书馆社会学图书馆社会学：图书是：图

7、书是客观精神的载体，图书馆则是客观精神得以传递的场所。客观精神的载体，图书馆则是客观精神得以传递的场所。“客观精神客观精神”是知识社会学的研究对象，而知识社会学正是知识社会学的研究对象，而知识社会学正是图书馆学的理论基础。是图书馆学的理论基础。定律说定律说： （印度）（印度）阮冈纳赞阮冈纳赞 （1892-19721892-1972） 19311931年年图书馆学图书馆学五定律五定律： 书是为了用的书是为了用的 每个读者有其书每个读者有其书 每本书有其读者每本书有其读者 节约读者时间节约读者时间 图书馆是一个生长的有机体图书馆是一个生长的有机体矛盾说矛盾说： （中）（中）黄宗忠黄宗忠196219

8、62年年试论图书馆的藏和用试论图书馆的藏和用：“藏藏与用与用”是图书馆的特殊矛盾，图书馆学就是要研究这对是图书馆的特殊矛盾，图书馆学就是要研究这对特殊的矛盾。特殊的矛盾。 规律说规律说： 北大、武大图书馆学系北大、武大图书馆学系 1981 年合编的年合编的图书馆学基图书馆学基础础：图书馆学是研究图书馆事业发生发展、组织形式：图书馆学是研究图书馆事业发生发展、组织形式以及它的工作规律的一门学科。以及它的工作规律的一门学科。2024/7/203第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象3 3 学科本质探索阶段（学科本质探索阶段（2020世纪下半叶）世纪下半

9、叶） 特点：特点： 文献剧增，信息爆炸，使许多学者认识到，图书馆文献剧增，信息爆炸，使许多学者认识到，图书馆学的任务，就是要尽可能消除信息利用障碍，促进社会学的任务，就是要尽可能消除信息利用障碍，促进社会知识信息的有效交流，以满足人们快速、准确获取有用知识信息的有效交流，以满足人们快速、准确获取有用信息的要求。信息的要求。二、图书馆学研究对象的探索过程二、图书馆学研究对象的探索过程交流说交流说： （美）（美）谢拉谢拉（1903-19811903-1981）19721972年版年版图书馆学教育图书馆学教育基础基础：“交流是社会结构的黏合剂交流是社会结构的黏合剂”，“图书馆是社图书馆是社会交流链会

10、交流链中的一环中的一环 ”。“交流不仅对个人的个性十分重交流不仅对个人的个性十分重要，而且对社会结构、社会组织及其活动也是重要的，要，而且对社会结构、社会组织及其活动也是重要的，所以它成了图书馆学研究的中心内容所以它成了图书馆学研究的中心内容”。 （苏）（苏）丘巴梁丘巴梁 ：苏联图书馆学是一门把图书馆过程：苏联图书馆学是一门把图书馆过程作为群众性地交流社会思想的一种形式的社会科学。作为群众性地交流社会思想的一种形式的社会科学。文献交流说文献交流说： （中）（中）周文骏周文骏 19831983年版年版 概论图书馆学概论图书馆学：文献：文献“首先是一种情报交流的工具。图书馆利用文献进行工首先是一种

11、情报交流的工具。图书馆利用文献进行工作，所以说图书馆工作发展的历史，基本上是利用文献作，所以说图书馆工作发展的历史，基本上是利用文献这个情报交流工具进行情报交流工作的经验的结晶。这个情报交流工具进行情报交流工作的经验的结晶。”知识交流说：知识交流说： （中）（中）宓浩宓浩 ：19841984年年知识的交流和交流的科学知识的交流和交流的科学一一文：图书馆收集、存储、整理、组织、传递和利用知识信文：图书馆收集、存储、整理、组织、传递和利用知识信息的活动本质，是人类知识交流。图书馆实质上是知识交息的活动本质，是人类知识交流。图书馆实质上是知识交流的工具，图书馆学应该研究知识的交流。流的工具，图书馆学

12、应该研究知识的交流。 文献信息交流说文献信息交流说： 南开大学图书馆学系南开大学图书馆学系19861986年编年编理论图书馆学教程理论图书馆学教程：文献信息交流是图书馆工作的出发点和归宿，图书馆学是文献信息交流是图书馆工作的出发点和归宿，图书馆学是研究图书馆进行文献信息交流的理论和方法的学科。研究图书馆进行文献信息交流的理论和方法的学科。2024/7/204第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象4 4 资源体系论证阶段（近十年）资源体系论证阶段（近十年） 特点：特点： 以计算机和网络技术为核心的现代信息技术以计算机和网络技术为核心的现代信息技术迅速

13、发展，导致人类社会的生活习惯、生产方式迅速发展，导致人类社会的生活习惯、生产方式发生根本变化。图书馆工作对象，由文献资源变发生根本变化。图书馆工作对象，由文献资源变为信息资源，因而，图书馆学也将研究的注意力为信息资源，因而，图书馆学也将研究的注意力转向信息资源。转向信息资源。二、图书馆学研究对象的探索过程二、图书馆学研究对象的探索过程信息资源说：信息资源说： （美）（美）切尼克切尼克 19921992年年图书馆服务导论图书馆服务导论一书：把图一书：把图书馆定义为书馆定义为“是为利用而组起来信息集合是为利用而组起来信息集合”，并用一章的，并用一章的篇幅专门论述图书馆资源（篇幅专门论述图书馆资源（

14、Library ResourcesLibrary Resources）。）。 徐引篪、霍国庆徐引篪、霍国庆19991999年年现代图书馆学理论现代图书馆学理论一书：一书：图书馆学研究对象是图书馆，图书馆的实质是信息资源体图书馆学研究对象是图书馆，图书馆的实质是信息资源体系，而信息资源体系是个不断发展的有机体，故图书馆学系，而信息资源体系是个不断发展的有机体，故图书馆学的研究对象是动态的信息资源体系。的研究对象是动态的信息资源体系。知识组织说：知识组织说： 随着知识经济的兴起，知识日益成为重要的生产力要随着知识经济的兴起，知识日益成为重要的生产力要素。如何有效地组织、控制、传递、利用知识，成为人

15、们素。如何有效地组织、控制、传递、利用知识，成为人们极为关注的话题。这一背景下，一些学者（如极为关注的话题。这一背景下，一些学者（如王知津王知津等）等）提出：图书馆活动的实质是组织知识，图书馆是对客观知提出：图书馆活动的实质是组织知识，图书馆是对客观知识进行专门组织和控制的社会机构。由此构成图书馆学研识进行专门组织和控制的社会机构。由此构成图书馆学研究对象的究对象的“知识组织说知识组织说”。2024/7/205第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象三、图书馆学的研究对象三、图书馆学的研究对象工作现象描述阶段工作现象描述阶段（十九世纪）（十九世纪）整

16、理说整理说技术说技术说管理说管理说（德）施莱廷格（德）施莱廷格（德）艾伯特、（美）杜威（德）艾伯特、（美）杜威（英）帕尼兹、（英）爱德华兹（英）帕尼兹、（英）爱德华兹宏观价值考察阶段宏观价值考察阶段（二十世纪上半叶）（二十世纪上半叶）社会说社会说要素说要素说知识社会说知识社会说定律说定律说矛盾说矛盾说规律说规律说（美）巴特勒、（中）杜定友（美）巴特勒、（中）杜定友（中）陶述先、（中）陶述先、杜定友、刘国钧杜定友、刘国钧（德）卡尔斯泰特（德）卡尔斯泰特（印）阮冈纳赞（印）阮冈纳赞（中）黄宗忠（中）黄宗忠 北大、武大北大、武大学科本质探索阶段学科本质探索阶段（二十世纪下半叶）（二十世纪下半叶）交流

17、说交流说文献交流说文献交流说知识交流说知识交流说文献信息交流说文献信息交流说（美）谢拉、（苏）丘巴梁（美）谢拉、（苏）丘巴梁 周文骏周文骏 宓浩宓浩 南开大学南开大学（美）切尼克、（中）徐引篪、霍国庆（美）切尼克、（中）徐引篪、霍国庆（中）王知津（中）王知津资源体系论证阶段资源体系论证阶段（最近十多年）（最近十多年）信息资源说信息资源说知识组织说知识组织说2024/7/206第二章第二章第二章第二章 第一节第一节第一节第一节 研究对象研究对象研究对象研究对象三、图书馆学的研究对象三、图书馆学的研究对象 为什么为什么要将图书馆学的研究对象，规定为要将图书馆学的研究对象，规定为图书馆事业图书馆事业

18、及其相关因素及其相关因素？ 通过历史上四阶段以来对图书馆学研究对象的十五种通过历史上四阶段以来对图书馆学研究对象的十五种不同认识的对比分析，可以看到，分歧主要来自不同的观不同认识的对比分析，可以看到，分歧主要来自不同的观察背景和角度。微观角度强调整理、技术、管理，宏观角察背景和角度。微观角度强调整理、技术、管理，宏观角度强调定律、规律、系统、事业，以及图书馆与社会的关度强调定律、规律、系统、事业，以及图书馆与社会的关系。纸型时代强调文献载体，信息时代强调知识内容。系。纸型时代强调文献载体，信息时代强调知识内容。 为了为了较好地包容、概括以往四阶段对图书馆研究对象较好地包容、概括以往四阶段对图书

19、馆研究对象的十五种不同认识，的十五种不同认识，为了为了兼顾学界的一般做法，与学科在兼顾学界的一般做法，与学科在名称上保持一致，名称上保持一致，为了为了克服将研究对象规定为一个专门机克服将研究对象规定为一个专门机构的局限，构的局限，也为了也为了顺应发展，给今后图书馆学留出研究的顺应发展，给今后图书馆学留出研究的余地，我们主张，将图书馆学的研究对象，规定为余地，我们主张，将图书馆学的研究对象，规定为图书馆图书馆事业及其相关因素事业及其相关因素。2024/7/207一、确定学科性质的依据一、确定学科性质的依据：科学分类理论：科学分类理论第一阶段第一阶段： 中西方古典的中西方古典的 亚里士多德亚里士多

20、德按客观的情感的理性的知识划分：按客观的情感的理性的知识划分： 历史历史 文学文学 哲学哲学 诸子百家诸子百家按学说名称划分：按学说名称划分： 儒儒 道道 墨墨 名名 法法 纵横纵横 阴阳阴阳 农农 小说小说 第二阶段第二阶段： 文艺复兴到工业文艺复兴到工业革命的革命的 培根培根按记忆能力划分：按记忆能力划分： 记忆性的历史记忆性的历史 想象性的诗歌、艺术想象性的诗歌、艺术 判断性的哲学判断性的哲学 圣西门、孔德圣西门、孔德按研究对象从简单到复杂顺序划分：按研究对象从简单到复杂顺序划分： 数学数学 天文天文 物理物理 化学化学 生理生理 社会社会 恩格斯恩格斯按物质运动形态划分：按物质运动形态

21、划分： 力学力学 物理物理 化学化学 生物生物 社会社会 第三阶段第三阶段： 2020世纪以后世纪以后 科学分化与综合趋势，促使人们流行按研究领域划分：科学分化与综合趋势，促使人们流行按研究领域划分： Unesco Unesco：自然自然 农业农业 医药医药 工程技术工程技术 人文与社会人文与社会 日本文部省：日本文部省：自然自然 农业农业 医药医药 工程技术工程技术 人文人文 社会社会 德国：德国：自然自然 农业农业 医药医药 理工技术理工技术 人文与社会人文与社会 美国：美国：生命生命 心理心理 物质物质 环境环境 数学与计算机数学与计算机 工程工程 社会社会 钱学森按研究的着眼点和角度划

22、分：钱学森按研究的着眼点和角度划分： 自然自然 社会社会 数学数学 思维思维 系统系统 人体人体 地理地理 军事军事 行为行为 文论文论第二节第二节 图书馆学的学科性质图书馆学的学科性质第二章第二章 第二节第二节 学科性质学科性质 由上可知：科学分类，问题复杂。对其的看法，不但随时代发展由上可知：科学分类，问题复杂。对其的看法，不但随时代发展而变动，而且同时代者因认识角度不同、标准不同，所给出的分类体而变动，而且同时代者因认识角度不同、标准不同，所给出的分类体系，很可能大不相同。因此，一门学科究竟归属什么类别的问题，如系，很可能大不相同。因此，一门学科究竟归属什么类别的问题，如果见仁见智，应该

23、不足为奇！果见仁见智，应该不足为奇！ 图书馆学的学科性质，不幸属于至今争议未平、莫衷一是的问题。图书馆学的学科性质，不幸属于至今争议未平、莫衷一是的问题。2024/7/208二、图书馆学学科性质的界定二、图书馆学学科性质的界定第二章第二章 第二节第二节 学科性质学科性质北大、武大北大、武大19811981年年图书馆学基础图书馆学基础： 划分学科性质的主要依据，是该学科研究对象的属划分学科性质的主要依据，是该学科研究对象的属性。图书馆学的研究对象，无论表述为图书馆、图书馆活性。图书馆学的研究对象，无论表述为图书馆、图书馆活动、图书馆事业，还是表述为文献信息活动，它们均是社动、图书馆事业，还是表述

24、为文献信息活动，它们均是社会现象。以社会现象为研究对象的学科应该是社会科学。会现象。以社会现象为研究对象的学科应该是社会科学。 图书馆学研究受当代科学综合化影响，渗入许多自图书馆学研究受当代科学综合化影响，渗入许多自然科学、交叉科学的理论方法，但只要研究对象没有本质然科学、交叉科学的理论方法，但只要研究对象没有本质改变，学科性质也不会变。改变，学科性质也不会变。1 1 认为属于社会科学认为属于社会科学武大黄宗忠武大黄宗忠图书馆学导轮图书馆学导轮： 当代各个学科普遍发生综合分化的趋势，图书馆学当代各个学科普遍发生综合分化的趋势，图书馆学不能不受影响。不能不受影响。 图书馆学的研究对象，存在着内在

25、的多样性和复杂图书馆学的研究对象，存在着内在的多样性和复杂性。性。 图书馆学的体系结构，融进大量横断、交叉学科、图书馆学的体系结构，融进大量横断、交叉学科、技术学科，形成多个学科分支或研究领域。技术学科，形成多个学科分支或研究领域。2 2 认为属于综合科学认为属于综合科学 文献信息分类、文献信息检索等，本身都是技术，文献信息分类、文献信息检索等，本身都是技术，目前新技术在图书馆中有广泛的应用。目前新技术在图书馆中有广泛的应用。 图书馆是一个综合体，图书馆学涉及一切知识，运图书馆是一个综合体，图书馆学涉及一切知识，运用多种技术，故从学科属性上看，它应该是综合性的应用用多种技术，故从学科属性上看，

26、它应该是综合性的应用科学或综合性的社会工程科学。科学或综合性的社会工程科学。 图书馆学总体上虽说属于社会科学，但也具有强烈图书馆学总体上虽说属于社会科学，但也具有强烈的实践性、应用性，其方法与技术的含量较大。所以属于的实践性、应用性，其方法与技术的含量较大。所以属于应用社会学。应用社会学。3 3 认为属于应用科学认为属于应用科学教学、科研等教学、科研等“官方官方”单位将其划如单位将其划如“管理学管理学”门下：门下： 国家自然科学基金委员会。国家自然科学基金委员会。 国务院学位委员会、国家教育委员会的国务院学位委员会、国家教育委员会的19971997年制定年制定授予博士、硕士学位和培养研究生的学

27、科专业目录授予博士、硕士学位和培养研究生的学科专业目录。 原国家教委原国家教委19981998年制定年制定高等学校本科专业设置目高等学校本科专业设置目录录。4 4 认为属于管理科学认为属于管理科学 有人认为：图书馆学研究的是人类的知识通讯现象，有人认为：图书馆学研究的是人类的知识通讯现象，而知识是信息的一个子域，这就决定了图书馆学应属于信而知识是信息的一个子域，这就决定了图书馆学应属于信息科学。随信息技术的不断介入，图书馆学最终将发展为息科学。随信息技术的不断介入，图书馆学最终将发展为信息科学的一个分支。信息科学的一个分支。 北大北大19921992年改图书馆学情报学系，为信息管理系。年改图书

28、馆学情报学系，为信息管理系。提出信息科学为一级学科，信息管理是二级学科。提出信息科学为一级学科，信息管理是二级学科。5 5 认为属于信息科学认为属于信息科学2024/7/209二、图书馆学学科性质的界定二、图书馆学学科性质的界定第二章第二章 第二节第二节 学科性质学科性质 确定图书馆学确定图书馆学的学科性质，要纵向地考虑该学科的的学科性质，要纵向地考虑该学科的发展基础、过程、背景和趋势，也要横向地考虑与其他发展基础、过程、背景和趋势，也要横向地考虑与其他学科的渗透、交叉、延伸和相关关系。学科的渗透、交叉、延伸和相关关系。 1 1 是一门具有多重属性的学科，但现阶段带有比较明显的社会是一门具有多

29、重属性的学科，但现阶段带有比较明显的社会科学属性科学属性 目前对图书馆学研究对象的倾向性意见，是图书馆与图书馆事业。目前对图书馆学研究对象的倾向性意见，是图书馆与图书馆事业。它们都属社科现象。它们都属社科现象。 新分类理论出现之前，从图书馆的运动形式看，只能归入社会科学新分类理论出现之前，从图书馆的运动形式看，只能归入社会科学范畴。范畴。 对其进行研究的方法，用得最多的，是社会科学的方法。对其进行研究的方法，用得最多的，是社会科学的方法。 2 2 具有应用科学的性质具有应用科学的性质 传统上看，是一门实践性很强的致用的学科。科技迅速发展的今天，传统上看，是一门实践性很强的致用的学科。科技迅速发

30、展的今天，大量新技术、新方法在图书馆得到应用。大量新技术、新方法在图书馆得到应用。 3 3 具有管理科学的性质具有管理科学的性质 对大数量的知识资源进行管理，很可能是图书馆的本质。对大数量的知识资源进行管理，很可能是图书馆的本质。 4 4 是一门正在发展中的科学，其未来性质有可能是综合性科学是一门正在发展中的科学，其未来性质有可能是综合性科学 形成之初，限于图书馆工作，偏重技术方法，基本属于应用学科。形成之初，限于图书馆工作，偏重技术方法，基本属于应用学科。随后多关注事业发展等宏观问题，涉及图书馆与社会关系，理论成分增加，随后多关注事业发展等宏观问题，涉及图书馆与社会关系，理论成分增加，形成社

31、科性质的共识。信息时代的技术，改变了记录、传递认知的手段和形成社科性质的共识。信息时代的技术，改变了记录、传递认知的手段和方法，图书馆研究对象的复杂程度被重新认识，人们开始意识它是一项社方法，图书馆研究对象的复杂程度被重新认识，人们开始意识它是一项社会系统工程。会系统工程。2024/7/2010一、同族关系的学科一、同族关系的学科第三节第三节 图书馆学的相关学科图书馆学的相关学科第二章第二章 第三节第三节 相关学科相关学科 情报学、文献学、目录学、档案学情报学、文献学、目录学、档案学 理由：理由： 图书馆学与它们，都是研究有关文献信息管理和利用的科学，图书馆学与它们，都是研究有关文献信息管理和

32、利用的科学，不仅研究对象、研究方法，而且研究目的都非常接近。它们共同不仅研究对象、研究方法，而且研究目的都非常接近。它们共同的理论基础，都是关于文献信息的理论，因此有同族关系。的理论基础，都是关于文献信息的理论，因此有同族关系。 考古证明，图书馆的原始形态，是档案管理机构。考古证明，图书馆的原始形态，是档案管理机构。 目录学产生于对图书馆大数量文献的编目整序活动。目录学产生于对图书馆大数量文献的编目整序活动。 情报产生于情报产生于2020世纪对零次文献的搜集与分析，它专门从事知世纪对零次文献的搜集与分析，它专门从事知识发现和情报分析。识发现和情报分析。 文献学则是以文献及其发展规律为研究对象的

33、一门学科。它文献学则是以文献及其发展规律为研究对象的一门学科。它与图书馆学的研究内容有重复，但侧重点不同。与图书馆学的研究内容有重复，但侧重点不同。 2024/7/2011第二章第二章 第三节第三节 相关学科相关学科二、交叉关系的学科二、交叉关系的学科 教育学、社会学教育学、社会学 理由：理由： 教育关注如何培养人、如何传承人类知识。这与图书馆学关注教育关注如何培养人、如何传承人类知识。这与图书馆学关注读者如何获取和利用知识是一致的。图书馆本身是接受终身教育的读者如何获取和利用知识是一致的。图书馆本身是接受终身教育的公共场所。公共场所。 教育与图书馆学都致力于科学文化知识的传播、创造和发展，教

34、育与图书馆学都致力于科学文化知识的传播、创造和发展，致力于提高全民族的科学、文化、道德素养，两者内容有交叉。致力于提高全民族的科学、文化、道德素养，两者内容有交叉。 图书馆学可以借鉴教育学中的学习理论，以便有效指导阅读。图书馆学可以借鉴教育学中的学习理论，以便有效指导阅读。教育学也可借鉴图书馆学的信息组织和检索方法，以提高学生自学教育学也可借鉴图书馆学的信息组织和检索方法，以提高学生自学能力，构建合理的知识结构。能力，构建合理的知识结构。 社会学研究人类社会现象，包括研究社会文化现象。这必然与社会学研究人类社会现象，包括研究社会文化现象。这必然与保存人类文化遗产、传播先进文化的图书馆一样，萌生

35、出相同的研保存人类文化遗产、传播先进文化的图书馆一样，萌生出相同的研究目的：促进社会发展和进步。究目的：促进社会发展和进步。 图书馆学研究的一些问题，如文献社会需求的满足、文献信息图书馆学研究的一些问题，如文献社会需求的满足、文献信息利用的普及、图书馆的社会作用、信息交流中的社会问题等，都与利用的普及、图书馆的社会作用、信息交流中的社会问题等，都与社会学研究产生交叉。社会学研究产生交叉。 2024/7/2012第二章第二章 第三节第三节 相关学科相关学科三、应用关系的学科三、应用关系的学科 心理学、管理学、经济学、信息科学心理学、管理学、经济学、信息科学 理由：理由： 心理学应用到图书馆学研究

36、中去，就产生读者心理学、读者心理学应用到图书馆学研究中去，就产生读者心理学、读者需求心理研究等图书馆学的分支学科。需求心理研究等图书馆学的分支学科。 管理学的理论和方法，用于研究图书馆管理活动的组织和控管理学的理论和方法，用于研究图书馆管理活动的组织和控制，就产生了图书馆管理学这一分支学科。制，就产生了图书馆管理学这一分支学科。 经济学研究的各种经济理论方法和经济活动规律，对图书馆经济学研究的各种经济理论方法和经济活动规律，对图书馆来说，也是可以应用的。图书馆的社会作用和社会价值，可以用来说，也是可以应用的。图书馆的社会作用和社会价值，可以用经济方法来衡量。图书馆内部活动，也要考虑如何运用资源

37、配置、经济方法来衡量。图书馆内部活动，也要考虑如何运用资源配置、成本核算和经济杠杆等问题。这就有必要产生图书馆经济学。成本核算和经济杠杆等问题。这就有必要产生图书馆经济学。 数字图书馆、虚拟图书馆等，都是信息科学技术应用于图书数字图书馆、虚拟图书馆等，都是信息科学技术应用于图书馆后产生的新的图书馆形态。信息科学技术极大地提升了图书馆馆后产生的新的图书馆形态。信息科学技术极大地提升了图书馆学研究的科技含量，推动了图书馆学的发展。学研究的科技含量，推动了图书馆学的发展。2024/7/2013 1 1 对图书馆学研究对象的探讨分为哪几个阶段？对图书馆学研究对象的探讨分为哪几个阶段？ 2 2 阮岗纳赞

38、的图书馆五定律内容是什么？阮岗纳赞的图书馆五定律内容是什么？ 3 3 在图书馆研究对象方面，整理说、技术说、管在图书馆研究对象方面，整理说、技术说、管理说、社会说、要素说、交流说的代表人物是谁？理说、社会说、要素说、交流说的代表人物是谁？ 4 4 为什么要将图书馆学的研究对象，规定为图书为什么要将图书馆学的研究对象，规定为图书馆事业及其相关因素？馆事业及其相关因素？ 5 5 图书馆学的学科性质应该如何认识？图书馆学的学科性质应该如何认识？ 6 6 与图书馆学存在同族关系、交叉关系和应用关与图书馆学存在同族关系、交叉关系和应用关系的学科，分别是哪些学科？系的学科，分别是哪些学科？第二章第二章 复习题复习题2024/7/2014