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1、必修2单单元元综综合提升合提升第五单元公民的政治生活网网络络梳理梳理1.我国公民依法有序参与政治生活我国公民依法有序参与政治生活(1)为什么要依法有序扩大公民的政治参与？我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，依法有序扩大公民的政治参与，是由我国的国家性质决定的。人民民主具有广泛性和真实性，创新民主形式，依法有序扩大公民的政治参与，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。依法有序扩大公民的政治参与，是实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求。前挂后前挂后联联能否实现有序的政治参与，决定着我们能否真正地享受民主生活，也是对公民政治素养高低的检验。依法有序扩大公民的政治参与，有利于
2、维护公民的合法权益，有利于提高公民的政治素养和参与政治生活的能力。依法有序扩大公民的政治参与，有利于党和国家决策的民主化和科学化，有利于改进国家机关及其工作人员的工作，有利于推动社会主义政治文明建设。(2)有序和无序的政治参与的区别是什么？是否遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。是否依法行使政治权利、履行政治义务。是否正确处理权利与义务的关系。(3)公民怎样依法有序进行政治参与？遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。依法行使政治权利、履行政治义务。正确处理权利与义务的关系。提高自身的政治素养。2.人民在我国政治生活中的地位人民在
3、我国政治生活中的地位角度地位人民与国家我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主；人民民主具有广泛性和真实性依法行使政治权利、履行政治义务，是公民参与国家政治生活的基础和准则；公民通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四大途径和方式参与政治生活，坚持公民在法律面前一律平等、权利和义务统一、个人利益与国家利益相结合三个基本原则，坚持依法有序参与这一基本要求人民与政府政府是人民的政府，坚持对人民负责的工作原则、为人民服务的工作宗旨；政府是便民利民的政府，具有管理与服务职能，人民一方面接受政府的管理，另一方面享受政府提供的服务；政府自觉接受人民群众的监督，坚持权为民所用、情为民所系、利
4、为民所谋公民要了解我国政府的性质和职能，相信我们的政府是为人民服务的政府，支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为，要学会向政府求助或投诉人民与人大人民代表大会制度是我国人民当家作主的根本政治制度；人民代表大会是国家权力机关，人民通过选举人大代表组成权力机关，统一行使管理国家和社会事务的权力；人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督，为人民服务公民要依法选举人大代表，并监督人大和人大代表的工作人民与中国共产党中国共产党坚持全心全意为人民服务的宗旨；坚持以人为本、执政为民的理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；中国共产党坚持依法治国、依法执政
5、，保障人民当家作主的地位公民要拥护中国共产党的领导微专题5原因意义类主观题解法原因类主观题通常考查对某一事物或事件存在、发生、发展的必然性、必要性和重要性的认识。通常结合日常生活中的时事材料，展示以“某一核心观点”为中心的具体现象、具体行动措施，从理论依据、现实意义两个角度论证现象或措施的合理性。常采用的设问方式有“为什么”“的依据”“的原因”“的影响”“的意义”等。题题型特点型特点典型例典型例题题(2014天津高考)阅读材料，回答问题。在党的群众路线教育实践活动中，天津市某县创新工作思路，推出三项措施：一是在县、乡(镇)、村三级建起服务中心，使村民在家门口就能办成事，也为群众监督、评价党政干
6、部开了一扇窗口。二是建起县、乡(镇)、村干部和普通党员联户的工作体系，全县各级党员干部共联系服务群众40多万户次，收集解决问题8 700多个。三是建立信息管理系统，对全县1.9万名党员联系服务群众的情况进行查询和管理，提升了党员干部服务群众的科学化、信息化水平。运用政治生活知识，说明该县上述措施的积极意义。答案解析方法总结“原因”类问题一般要有选择地答出以下几个方面的内容：(1)必要性。应从基本规律、时代要求、现状等入手分析。如是适应我国国情的需要、是时代发展的要求、是价值规律的必然要求等。答题格式一般用：是的客观要求，只有才能，是的需要。(2)重要性。应从说(做)这件事的作用、意义、目的等入
7、手。作答时一般要遵循从小到大、从近到远、由点到面的原则。从小到大：对个人、对自己、对他人，而后对企业、对单位、对集体，然后对社会、对国家、对民族的意义。从近到远：对目前的意义、对长远的意义。由点到面：由一个方面扩散到多个方面，由一个角度联想到多个角度，由一个层次发展到多个层次来分析和组织答案。有时也要指出不这样做的危害。(3)可能性。有时还要分析解决问题的可能性，也就是分析能够这么做的条件和社会环境，注意分析主观条件、客观条件，内部条件、外部条件等。解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义？政治生活中常
8、见的主体有国家(政府、人大、法院等)、共产党和各民主党派、人民、人大代表、公民等；经济生活中常见的主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。二是寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义，如我们可以从财政的作用、从国家宏观调控的目的、从国民经济持续健康发展、从企业自主创新能力的提高等角度分析意义。三是确定范围分析意义。在答“意义”类设问时，一般可考虑两个范围：一是知识范围，即把问题分解成“经济意义”有哪些、“政治意义”有哪些、“社会意义”有哪些、“文化意义”有哪些等小问题来分析；二是区域范围，即考虑对“当地”有何意义、对“地区”有何意义、对“世界”有何意义。当然，很多题目是两种范围要结合在一起分析。失失分分警警示示“原因”类设问在答题过程中既要分清主体，如“党”“政府”“公民”等，又要注意多角度分析原因，如必要性、重要性、紧迫性等，如果只从一个角度分析，哪怕分析得再好，得分也是往往要打折扣的。民生幸福是发展的根本目的，是衡量现代化实现程度的重要标志。材材料料不断拓宽公民参与政治生活的途径，如听证会、政务公开、开门立法、社会公示、群众评议、政风行风热线等。最广泛地动员和组织人民群众依法参与管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业，努力提升人们的幸福指数，已成为我省的重要政策取向。 运用公民的政治生活知识，分析我省扩大公民有序政治参与的理由。 答案应应用体用体验验
