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1、在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。今天我们学习的诗两首，就会告诉我们。惑。今天我们学习的诗两首，就会告诉我们。外国诗两首外国诗两首1919诗诗歌歌1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5
2、. 检查预习检查预习6. 6. 听读课文听读课文8. 8. 句段品析句段品析9. 9. 疑难探究疑难探究10. 10. 板书设计板书设计12. 12. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13. 13. 拓展延伸拓展延伸14. 14. 教材习题讲解教材习题讲解7. 7. 整体感知整体感知11. 11. 本课主旨本课主旨15. 15. 课后作业布置课后作业布置4. 4. 文体知识文体知识（难点）点）1.1.背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。2.2.品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。3.3.感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的
3、人。感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。（重点）（重点）（重点）（重点）来自来自点拨点拨 普普希希金金(1799(17991837)1837)，俄俄国国诗诗人人，被被称称为为“俄俄国国文文学学之之父父”。他他用用诗诗歌歌来来抨抨击击时时政政，歌歌颂颂自自由由，被被视视为为自自由由主主义义的的代代言言人人。为为此此遭遭到到了了沙沙皇皇政政府府的的多多次次打打击击，他他曾曾两两次次被被流流放放，也也曾曾身身陷陷囹囹圄圄，最最终终在在沙沙皇皇政政府府的的阴阴谋谋策策划划下下与与人人决决斗斗而而死死。代代表表作作有有诗诗歌歌自自由由颂颂致致恰恰达达耶耶夫夫，长长篇篇小小说说上上尉尉的的女女儿儿
4、，诗诗体体小小说说叶叶甫盖尼甫盖尼 奥涅金奥涅金等。等。来自来自点拨点拨 弗弗罗罗斯斯特特(1874(18741963)1963)，美美国国诗诗人人。生生于于加加利利福福尼尼亚亚州州。他他当当过过纺纺织织工工人人、教教员员，经经营营过过农农场场。他他徒徒步步漫漫游游过过许许多多地地方方，被被认认为为是是“新新英英格格兰兰的的农农民民诗诗人人”。作作品品有有波波士士顿顿以以北北西西去去的的溪溪流流又又一一片片牧牧场场等等。他他的的诗诗朴朴实实无无华，却又细致含蓄，耐人寻味。华，却又细致含蓄，耐人寻味。 来自来自点拨点拨假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你这这首首诗诗写写于于普普希希金金被被沙沙皇皇流
5、流放放的的日日子子里里，那那时时俄俄国国革革命命正正如如火火如如荼荼，诗诗人人却却被被迫迫与与世世隔隔绝绝。在在这这样样的的处处境境下下，诗诗人人没没有有丧丧失失希希望望与与斗斗志志，他他热热爱爱生生活活，执执着着地地追追求求理理想，相信光明必来，正义必胜。想，相信光明必来，正义必胜。未未选选择择的的路路是是弗弗罗罗斯斯特特的的一一首首名名诗诗，作作于于19151915年年，最最初初收收录录在在他他的的第第三三本本诗诗集集山山间间中中，这这首首诗诗与与诗诗人人的的经经历历有有关关，中中学学毕毕业业后后，他他在在哈哈佛佛大大学学学学习习两两年年后后肄肄业业，这这前前后后曾曾做做过过纺纺织织工工人
6、人、教教员员，经经营营过过农农场场，并并徒徒步步漫漫游游过过许许多多地地方方，同同时时他他也也开开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。19121912年时年时来自来自点拨点拨弗弗罗罗斯斯特特已已经经3838岁岁，这这一一年年他他做做出出了了一一个个重重要要的的选选择择：放放弃弃他他在在一一所所师师范范学学校校教教书书的的职职业业，放放弃弃本本来来可可能能更更加加平平坦坦、安安稳稳的的生生活活，而而选选择择了了诗诗歌歌。他他对对自自己己说说：“写写诗诗吧吧，穷穷就就穷穷吧吧。”不不久久之之后后，很很快快就就以以其其特特有有的的朴朴素素坦坦率率和和真
7、真诚诚赢赢得得了了诗诗人人们们的的好好评评。正正如如诗诗中所说中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。来自来自点拨点拨现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)(1)形式自由；形式自由；(2)(2)意蕴丰富；意蕴丰富；(3)(3)意象经营重于修辞；意象经营重于修辞；(4)(4)有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，
8、形式上分行排列。的音乐性，形式上分行排列。现代诗现代诗瞬瞬息息 幽幽寂寂 涉涉足足 延延绵绵 一一读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨shsh n nj j shsh y y n nzh( )立立 荒草荒草q q( )二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨伫伫萋萋萋萋三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1 1忧郁：忧郁：2 2瞬息：瞬息：3 3涉足：涉足：4 4伫立：伫立：忧伤愁闷。忧伤愁闷。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。指进入某种环境或范围。指进入某种环境或范围。 长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻长时间地站着。同：三个词语都有
9、站立的意思。伫立、驻足、站立辨析异：足、站立辨析异：“伫立伫立”侧重长时间地站着，侧重长时间地站着，“驻足驻足”即停止即停止脚步，而脚步，而“站立站立”是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！部分来自部分来自点拨点拨幽静
10、寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。5.5.幽寂：幽寂：6.6.延绵：延绵：7.7.萋萋：萋萋： 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。现代诗二首课文朗读现代诗二首课文朗读。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，
11、用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你1.1.“生活的欺骗生活的欺骗”，在本文中是指什么？，在本文中是指什么？部分来自部分来自典中点典中点【答答案案】生生活活中中遇遇到到挫挫折折、困困难难，甚甚至至不不幸幸而而身身处处逆逆境境。（作作者者写写这这首首诗诗时时正正被被流流放放，是是自自己己真真实实生生活的写照。）活的写照。） 2 2、诗的两部分各表现了什么内容？、诗的两部分各表现了什么内容？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】第第一一部部分分：写写如如果果身身处处逆逆境境，不不必必悲悲伤伤，要要耐耐心心等等待，快乐的日子一定到来。待，快乐的日子一定到来。第
12、第二二部部分分：写写要要永永远远向向往往美美好好的的生生活活，现现在在虽虽身身处处逆逆境境，只只是是暂暂时时的的，当当时时过过境境迁迁，往往事事都都将将成成为为亲亲切的回忆。切的回忆。未选择的路未选择的路1.1.诗中的诗中的“路路”有两层含义，你能说出来吗有两层含义，你能说出来吗? ?部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】一是自然界的路，二是人生的路。一是自然界的路，二是人生的路。 2.2.读了这首诗，你能悟出其中的道理吗？读了这首诗，你能悟出其中的道理吗？部分来自部分来自典中点典中点【答案】【答案】人只能选择一条人生之路，必须慎重；人只能选择一条人生之路，必须慎重；人人生生道道路路的的
13、选选择择，不不要要随随波波逐逐流流，而而要要经经过过自自己己的的思考，作出独立自主的选择。思考，作出独立自主的选择。部分来自部分来自点拨点拨 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你1.1.如何理解标题中的如何理解标题中的“假如假如”二字？二字？【答案答案】作者把真实的压迫和束缚说成作者把真实的压迫和束缚说成“假如假如”，表现了他不，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。部分来自部分来自点拨点拨2.2.假如生活欺假如生活欺骗了你，了你，诗人人给了你怎了你怎样的叮嘱？的叮嘱
14、？【答案答案】不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。的日子将会来临，忧郁将会过去。部分来自部分来自点拨点拨3.3.你你认为“假如生活欺假如生活欺骗了你了你”一句中的一句中的“你你”指的是哪些指的是哪些人？人？【答答案案】“你你”指指生生活活中中所所有有不不顺顺利利，碰碰到到挫挫折折、困困难难、身身处处逆逆境境的的人人。作作者者写写这这首首诗诗时时正正被被流流放放，是是自自己真实生活的写照。己真实生活的写照。部分来自部分来自点拨点拨4. 4. 怎怎样理解理解“假如生活欺假如生活欺骗了你，不要悲了你，不要悲伤，不要心急！，不要心急
15、！”？【答答案案】生生活活不不会会总总是是一一帆帆风风顺顺，人人生生不不如如意意的的事事常常有有，怎怎么么办办？面面对对这这个个大大家家都都会会碰碰到到的的问问题题，诗诗人人的的劝劝说说首首先先是是“不不要要悲悲伤伤”，因因为为悲悲伤伤会会吞吞噬噬一一个个人人的的斗斗志志，让让人人一一蹶蹶不不振振；然然后后是是“不不要要心心急急”，因因为为凡凡事事都都有有一一个个过过程程，风风浪浪的的平平息息需需要要时时间间，花花朵朵的的绽绽开开更更需需要要时时间间，焦焦虑虑、着着急急是是于于事事无无补补的，必须学会忍耐和等待。的，必须学会忍耐和等待。部分来自部分来自点拨点拨5. 5. 怎怎样理解理解“忧郁的
16、日子里需要郁的日子里需要镇静：相信吧，快静：相信吧，快乐的日子将的日子将会来会来临”？【答答案案】有有人人因因忧忧郁郁而而沉沉沦沦，有有人人因因忧忧郁郁而而绝绝望望，有有人人因因忧忧郁郁而而疯疯狂狂，可可是是诗诗人人说说“忧忧郁郁的的日日子子里里需需要要镇镇静静”，因因为为“快快乐乐的的日日子子将将会会来来临临”，对对未未来来要要有有信信心心，暴暴风风雨雨之之后后会会有有彩彩虹虹，黑黑夜夜之之后后会会有有黎黎明明，要要学学会会镇镇静静地地等等候候，满满怀怀信信心心地地等等候候。只只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。部分来自部
17、分来自点拨点拨6. 6. 怎怎样理解理解“一切都是瞬息，一切都将会一切都是瞬息，一切都将会过去；而那去；而那过去了去了的，就会成的，就会成为亲切的切的怀恋恋”？【答答案案】苦苦难难与与挫挫折折只只是是暂暂时时的的，对对于于整整个个生生命命的的过过程程来来说说，它它只只是是一一个个小小小小的的休休止止符符，对对于于整整个个宇宇宙宙来来说说，它它更更是是可可以以忽忽略略不不计计。随随着着时时间间的的流流逝逝，一一切切都都会会成成为为过过去去。而而当当它它成成为为了了过过去去，事事后后回回想想起起来来，会会觉觉得得那那是是一一种种亲亲切切的的怀怀恋恋，甚甚至至是是一一笔笔宝宝贵贵的的财财富富，是是你
18、你生生命命中中不不可可分分割割的的一一部部分分，也也许许正正是是它它，完完全全了了你你的的人人生生，塑塑造造了了与与众众不不同同的你。的你。部分来自部分来自点拨点拨未选择的路未选择的路1.1.“两条路两条路”有什么含义？有什么含义？【答案】【答案】本题运用关键词语含义理解法。本题运用关键词语含义理解法。“两条两条路路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追求。生活方式、两种人生的理想和追求。部分来自部分来自点拨点拨2. 2. 作者选择的路
19、作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么，为什么会会“显得更诱人，更美丽显得更诱人，更美丽”？【答答案案】 “荒荒草草萋萋萋萋，十十分分幽幽寂寂”是是说说野野草草丛丛生生，人人迹迹罕罕至至。这这条条路路是是很很少少有有人人走走过过的的路路，因因而而具具有有挑挑战战性性。“更更诱诱人人”体体现现了了虽虽然然在在这这条条小小路路上上，很很少留下旅人的足迹。少留下旅人的足迹。部分来自部分来自点拨点拨3.3.结尾一尾一节有什么深刻含有什么深刻含义？【答答案案】多多年年以以后后，回回顾顾自自己己当当初初的的选选择择也也许许会会“轻轻声声叹叹息息”，为为未未走走那那条条路路而而感感到到
20、深深深深的的遗遗憾憾，但但绝绝不不是是后后悔悔。“一一片片树树林林里里分分出出两两条条路路”与与开开头头呼呼应应，诗诗人人表表面面上上写写的的是是自自然然界界的的道道路路，但但实实际际上上是是人人生生之之路路。人人生生的的道道路路有有千千万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。万条，但只能选择其中的一条，其他的路只能放弃。部分来自部分来自点拨点拨【答答案案】这这首首诗诗实实际际上上是是写写人人生生道道路路。诗诗人人写写作作的的重重点点不不是是那那条条已已经经选选择择的的路路，而而是是那那条条未未选选择择的的路路。因因为为未未选选择择其其实实也也是是一一种种选选择择。那那条条未未选选择择的
21、的路路，才才更更让让人人想想念念，更更让让人人留留恋恋。诗诗人人以以未未选选择择的的路路为为写写作作重重点点，发发出出感感叹叹，更更能能打打动动读读者者，让让读读者者更更深深入入地地思思考考人人生生道道路路的的选选择择问问题题。这这样样写写也也给给整整首首诗诗增增加加了忧郁的情绪。了忧郁的情绪。 【难点探究点探究】未选择的路未选择的路中，诗人虽然写了自己所选择的中，诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择了自己要走的路，为什么重点又写未选择的路呢？是选择了自己要走的路，为什么重点又写未选择的路呢？
22、面对挫折面对挫折 心系未来心系未来假假如如生生活活欺欺骗骗了了你你不要悲伤不要悲伤坚定信念坚定信念忧郁会过去忧郁会过去挫折成财富挫折成财富象征象征人生之路人生之路未未选选择择的的路路面临选择陷入沉思面临选择陷入沉思做出选择不同寻常做出选择不同寻常踏上路途难以回返踏上路途难以回返未选之路念念不忘未选之路念念不忘假假如如生生活活欺欺骗了了你你告告诉我我们面面对苦苦难，要要勇勇敢敢，要要坚定定信信念念。苦苦难必必将将过去去，快快乐终将将到到来来。过去的，会成去的，会成为人生人生财富，富，让你不断回味。你不断回味。未未选择的的路路中中诗人人通通过叙叙述述对树林林中中两两条条路路的的选择，说明明了了在在
23、人人生生中中有有许多多重重大大的的选择，一一旦旦确确定定了了要要走走的的道道路路，就就会会决决定定一一生生的的命命运运，因因此此要要慎慎重重选择，不不能能随随波波逐逐流流，当当然然也也要要有有魄魄力力，选定定了了道道路路就要就要坚持走下去。持走下去。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你劝告的口吻娓娓说理。劝告的口吻娓娓说理。这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让
24、人感受到诗人热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。未选择的路未选择的路运用象征手法构思全诗。运用象征手法构思全诗。诗中的诗中的“路路”象征象征“人生之路人生之路”，人对路的选择即是对人生道路的，人对路的选择即是对人生道路的选择。选择。关于路的名言警句关于路的名言警句1 1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。写自己的历史。2 2、身为野老已无责，路有流民终动心。、身为野老已无责，路有流民终动心。3 3、路攀分寸不可上，失势一落千丈强。、路攀分寸不可上，失势一落千丈强。4 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。5 5、路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。、路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。6 6、车到山前必有路。、车到山前必有路。8 8、朱门酒肉臭，路有冻死骨。、朱门酒肉臭，路有冻死骨。9 9、年年送客横塘路，细雨垂扬系画船。、年年送客横塘路，细雨垂扬系画船。
