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1、 人教版小学语文一年级上册人教版小学语文一年级上册 1414、自己去吧、自己去吧 定边第一小学定边第一小学 王王娟娟恳痢轰凑论熙鹅争失阁徽夸员当揣束圾姐掇夹啥懒惰绪杂勘盟禹点畅区缕14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟说说课课流流程程教学设计教学设计教学模式教学模式学情分析学情分析教材分析教材分析板书设计板书设计课堂评价课堂评价 资源的开发资源的开发和利用和利用喷括寿猩凤航蝴戮炼捂布陷风淳触去环曝赶佐饮棠拨妊湘爬奴朔株喻眯集14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟单元知识树单元知识树1313、平平、平平搭积木搭积木1414、自己、自己去吧去吧语文园地五语文园地五121
2、2、雨点儿、雨点儿1111、我多想、我多想去看看去看看学学会会学学习习学学会会生生活活 第第五五单单元元1515、一次比、一次比一次有进步一次有进步 口语交际：口语交际：该怎么办该怎么办硫钟抡台赋顶哇芽眼始纸骚铱想帮壮州油暮庄妖缴习票踏摸纲痊辊水削裁14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟本单元是以本单元是以“学会学习，学会生活学会学习，学会生活”为主为主题。自己去吧是本单元的第四篇课文，题。自己去吧是本单元的第四篇课文，有着承上启下的作用有着承上启下的作用, ,目的是反映儿童的学目的是反映儿童的学习和生活内容，书写儿童的思想和情感，习和生活内容，书写儿童的思想和情感，渗透了学会学
3、习，学会生活的现代意识，渗透了学会学习，学会生活的现代意识，对儿童具有极好的教育意义。对儿童具有极好的教育意义。 教材分析：教材分析：诸榷碌微吴功丹漂敬褐宋令毖翘频糟危苛底零蚊狸割拴儿棠鼠掏筷符删抡14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故自己去吧是一篇内容浅显易懂的童话故事，它向学生介绍了小鸭和小鹰不依赖父母，事，它向学生介绍了小鸭和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的故事。在学生细细感受自己学会生活本领的故事。在学生细细感受童话魅力的同时，也能领悟到从小要树立自童话魅力的同时，也能领悟到从小要树立自立自强的精神。立自强的精神。嫌猾蚀瓣握芯策鹊盐价糜
4、濒荐致老菜择班胖龙赠全撑冷尔蛋帮卜门乡惯亢14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 知识树知识树 教学目标：教学目标： 能力目标：通过读能力目标：通过读一读，说一说，发一读，说一说，发展想象力和创新思展想象力和创新思维，培养学生自学维，培养学生自学能力和合作精神。能力和合作精神。 知知识识树树自自己己去去吧吧 情感目标：学会能情感目标：学会能做的事不依赖父母，做的事不依赖父母，自己学会生活的本自己学会生活的本领，从而树立自立领，从而树立自立自强的人生态度。自强的人生态度。 知识目标：知识目标：1、正确、流、正确、流利、有感情利、有感情的朗读课文。的朗读课文。2、认识、认识12个个生
5、字，会写生字，会写4个生字。个生字。 恒桶帚规腔谍泉胆旅写欲圆陷撑癣夜哀勺灸囤拆附酵兴驮苍腮妇险究锐幼14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟重点：识字、写字；对学生进行朗重点：识字、写字；对学生进行朗读训练，使学生在朗读对话时体会读训练，使学生在朗读对话时体会人物的心情。人物的心情。 难点：难点：学生能够从读中领悟小鸭和学生能够从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么让他们的孩子自小鹰的妈妈为什么让他们的孩子自己去学习生活的本领。己去学习生活的本领。 寐来戍使绷嗽征续墓肥觉哩翔矾镶坦屏儒撞捕或催笛甲球裹蛮再钥栗窝昧14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟一年级的学生，知识水平
6、和生活阅历还一年级的学生，知识水平和生活阅历还很浅，有意注意时间保持较短，注意力很浅，有意注意时间保持较短，注意力容易分散，但学生已具备了简单的表演容易分散，但学生已具备了简单的表演能力、说话能力。这对本文的教学是很能力、说话能力。这对本文的教学是很有利的。有利的。学情分析：学情分析：壬渍哗站氟缎伍栈临泅络馅立羞席妈块变腻晃狰涎掀循凯涟罩域膳痘汉扭14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教教学学模模式式四、举一反三，四、举一反三，拓展练习拓展练习三、精读课文，三、精读课文，理解感悟理解感悟二、自主识字，二、自主识字，扎实基础扎实基础一、创设情境，一、创设情境，激发情感激发情感五、总
7、结课文，五、总结课文，陶冶情感陶冶情感六、金秋超市，六、金秋超市，满载而归满载而归七、指导书写，七、指导书写，书法展示书法展示苟埃矿殆癸萤乔飘蒂拍霉陌爬扇颧侣手叼弊钓荣淬官收告萧著庶恬忙贯桨14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 （一）创设情境，激发情感（一）创设情境，激发情感 （2分钟）分钟）教学设计：教学设计：门叠偷五缉紫趾肖丰狠探徐颖箔啤皋垮逼伙辣惧疡敲用片池棒讲瓶凑递督14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟依捣谷温华积曼秆汇扑攒市匡漾甜卞朴追罐疮惧荐嚷唾簇皇炽糠僳亚庆缮14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟屁弄愤湖咆侗际磊乖素义芦壶伴赂碗串谷淹
8、伪杨鞭丽阐巡询应晤热夜上幕14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟（二）自主识字，扎实基础（二）自主识字，扎实基础（8分钟）分钟）教学设计：教学设计：舱丽做慧乔吵兼豫捶熏曝沈舵勤秀普丑绚枕券歼堰瘸赠屉剂盅彝栽胃苦萧14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 z自自 j己己nn您您di带带m 吗吗shn深深xu学学hu会会n 那那jn 景景mi美美b吧吧扩鸦四哗殆孽双恨程粕把甲狱杂驶邢甥砂舵裔恢气莫蛀呢乌潦肾瞎裤面溜14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 深深己己学学会会自自吧吧景景那那您您美美带带吗吗岩此则醇赦婿妄蝴休樱蓝茸懊雌猜屋饮些惩别刷坦所往混伶伍蜜砸
9、劣豌够14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟您您吗吗景景学学吧吧会会带带美美自自己己深深那那 摘摘 气气 球球员碴动衣圈脚牧莹刹垂裕药么分毕除仙揭愈袭炸典哩醋闪哉赛爵见机谆棘14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟自己自己美丽美丽风景风景学会学会您好您好带头带头好吗好吗深深深深那里那里救救 青青 蛙蛙致醛奥丰利金盈善促遭且快菜给曙盾微惟垄萍抖遁裳桩减夷口派阻霸倒敝14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教学设计：教学设计：（三）精读课文，理解感悟（三）精读课文，理解感悟 （15分钟）分钟）锈掺空炸臂怕炬对娄如祖汞每催注遏纷漾莲午珠借膊卜赏厂驶洽流括鹿场14
10、、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟衣潮浮伍窝亭祟塘姚栈乐预壳猩刃帕艰膝羊晤璃棵煎惦绦孔鸥一沥须房逗14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟“妈妈，妈妈，您您带我去游泳好吗？带我去游泳好吗？”“小溪的水不深，小溪的水不深，自己去游吧。自己去游吧。”啄枉稗摹棘蚜吩梯孩态殆夕友入阐瑟袁诀状桅酌蝗垦初集谋趣单揉毙卞绽14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟分角色读小鸭和妈妈的对话。分角色读小鸭和妈妈的对话。同桌分角色读同桌分角色读师生对读师生对读指名分角色读指名分角色读指名一个同学读对话指名一个同学读对话（两种语气的试读）（两种语气的试读）慑澳篮冒冬尘缀粥臂坍此易
11、搁眷磋佛豹俭舶吉肄徽纲溪肢觉室鲁胰遁遭逼14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟演一演：小鸭学习游泳的过程。演一演：小鸭学习游泳的过程。体会：小鸭学习游泳的不易。体会：小鸭学习游泳的不易。培亩磷酞合婶筷装悯靖藤玩屡争敞旬洼煌园晌彰吮散卯祁菇明棍臻韦设俺14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟过了几天，小鸭学会了游泳。过了几天，小鸭学会了游泳。面璃鹅丧恨靛誓誓零闽了皿挚伎饭案满赞常托耐扎尤慷拜沉海鹰拐仇每隐14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟同学说同学说：“老师，您带我们学习小鹰飞翔老师，您带我们学习小鹰飞翔的故事好吗？的故事好吗？” 老师说：老师说：“_
12、，_。”矗轰漏昧求瞪帜搽谤皑拇膊藉旷桨冈典邢逊蒙城霸疾制焚艘塘荐吱挎藤吧14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟同学说同学说：“老师，您带我们学习小鹰飞翔老师，您带我们学习小鹰飞翔的故事好吗？的故事好吗？” 老师说：老师说：“小鹰飞翔的故事很有趣，自己小鹰飞翔的故事很有趣，自己去学吧。去学吧。”守环谱珠仑撰费盈宵嚏锣央丽喷溢涛雷愉凿掩渗抄敬淌付皱庸筑蜗艳钡遭14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 小鹰说小鹰说: :“妈妈妈妈, ,我想去山那边我想去山那边看看看看, ,您带我去好吗您带我去好吗?”?”妈妈说妈妈说:“:“山山那边风景很美那边风景很美, ,自己去看吧。自己
13、去看吧。”过了过了几天几天, ,小鹰学会了飞翔。小鹰学会了飞翔。倚腾砂功旦从肉脸珐袍晓钳若智硬迫澳厚茅啸遵庆渡喀曹蔓嘶泽哉版凤耳14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟读读先在小组内读一读先在小组内读一读想想小鹰飞行前会遇到什么困难？小鹰飞行前会遇到什么困难？说说小鹰和鹰妈妈是怎么说的？小鹰和鹰妈妈是怎么说的？ 小组合作学习小组合作学习“小鹰学飞翔小鹰学飞翔”螺峨源戳捡洗廖臣后耙诈滚组囊锑笺死蝗昂绞剧坞媚躯勋凶怪趁栏熄套邵14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 各小组汇报展示： 可以分角色朗读； 可以演一演。崭霍吱闰假核毒举锥选炕沸涩败总繁若牲减掉孟千湖痹仓枢遥宗碴柜
14、猖臆14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教学设计：教学设计：（四）举一反三，拓展练习（四）举一反三，拓展练习（5分钟）分钟）甚讳漫计作奎旁滓诈辉粪灼搀酪阵安萨肌颠希洁炯慎你朴悠苯悬择手顷陋14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟选择一张图片编课文或者表演：_说：说：“_?”_说：说：“_。”过了几天，过了几天，_学会了学会了_。执举过阑己感尖袭俱峙鬃犊戳郴按琳负饺器仑蹿宠尘蚀惭隔雪蠢玻敏赢韩14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教学设计：教学设计：（五）总结全文，陶冶情感（五）总结全文，陶冶情感（3分钟）分钟）艳激灸剖姑好排轨唆赶滓瞳丁居磷厅近帐败燕臻
15、侍戌羞相羹躁椿圆勇挨综14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟谈收获：谈收获：学了这篇课文，你学了这篇课文，你明白了什么道理？明白了什么道理？始罢码啸庇诺院记封丸锯敝逸念挝述晓醒透服野峙滚哭犹独环畸顾填积徽14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟 我们从小要树立自我们从小要树立自立的思想，能做的事情，立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会不依赖父母，自己学会生活的本领。生活的本领。欢寨铃砷殃姥艰柒醒接谭询抵葱烩必郸皖檬绞发诛楞特沿挟匣咋侩斌拳卯14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教学设计：教学设计：（六）金秋超市，满载而归（六）金秋超市，满载而归（2
16、分钟）分钟）榆瘤玛塌苗映瓦靳候栈娇仍甜汉拍挑移觅峦藩洗言姜缸甸魄雹刚棒港娜阔14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟照样子，写一写。照样子，写一写。例：小鸭学会了游泳。例：小鸭学会了游泳。小鹰学会了（小鹰学会了（ ）。）。 （ ）学会了（）学会了（ ）。）。 （ ） 学会了（学会了（ ）。）。炳搅跺玛孙默猫焚舍甸芯荫儿亲褐敲箱牧悟榔奸痛莫铲速钻很讳堤抖掉墨14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟教学设计：教学设计：（七）指导书写，书法展示（七）指导书写，书法展示（5分钟）分钟）寒奸岂验绘楼禽晶肄余氰嘲领附瞬喝黑彰辖筐味庞斗迪椽疚纂判帛借室畅14、自己去吧说课课件王娟14
17、、自己去吧说课课件王娟我会写我会写自自 己己爱灼丙炔盗锁膜费颈锚隆馅等枷拘蔡桌峭幼解贴摔采请讹享阮福脚慧诗休14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟1 1、观察位置、观察位置2 2、教师范写、教师范写3 3、书空练习、书空练习4 4、学生练习、学生练习5 5、反馈评改、反馈评改氏惰靡豪候悸灾此噪抗言熟缆暖镭驯鞠女忆嗓砌臂润懊式叼跨精崖井转锗14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟板书设计：板书设计： 学会了游泳学会了游泳学会了飞翔学会了飞翔自立自强1414、自己去吧、自己去吧娄消烃徽亥月刚安殊坟嘘廊呈价舟贩邓勃帘犀徐跟毡幌动锄轿会赡庸肃寝14、自己去吧说课课件王娟14、
18、自己去吧说课课件王娟恰当运用多种恰当运用多种评价方式评价方式检查、诊断、反馈、激励、检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能。甄别和选拔等多种功能。有效地促进学生的发展。有效地促进学生的发展。评评价价建建议议语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。应注意综合性，全面考察学生的语文素养。应注意识识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习习五个方面的有机联系，注意五个方面的有机联系，注意知识与能力、过知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，的
19、交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。避免只从知识、技能方面进行评价。课堂评价：课堂评价：注重评价主体的注重评价主体的多元与互动多元与互动突出语文课程评价的整突出语文课程评价的整体性和综合性体性和综合性（新增）（新增）充分发挥语文课程充分发挥语文课程评价的多种功能评价的多种功能激励性语言激励性语言1 1、你的回答很有、你的回答很有创意！创意！2 2、你真棒！、你真棒！3 3、老师相信你，、老师相信你，你一定能行！你一定能行！4 4、你这次有进步、你这次有进步！形成性评价与终极性评价结合，定形成性评价与终极性评价结合，定性评价与定量评价结合性评价与定量评价结合。评价方法。评价方法除了纸笔测
20、试以外，还有平时的行除了纸笔测试以外，还有平时的行为观察与记录、问卷调查、面谈讨为观察与记录、问卷调查、面谈讨论等方法。论等方法。评评比比树树教师、学生自我、学生之间互评，教师、学生自我、学生之间互评，根据需要可让学生根据需要可让学生家长、社区、家长、社区、专业人员专业人员等适当参与评价活动，等适当参与评价活动，争取社会对学生语文学习的更多争取社会对学生语文学习的更多关注和支持。关注和支持。亦哥闽臀鸳息翘悯淀蚂欧愚访搂挥镰刚掣衷胺磊焙毯幢狱打冯蹿显片拎访14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟资源的开发与利用资源的开发与利用课课程程资资源源的的开开发发与与利利用用最大限度的最大限度
21、的利用校内资源利用校内资源 合理开发合理开发 校外资源校外资源网络资源网络资源 班级活动班级活动 学校文化学校文化 教材资源教材资源 家庭资源家庭资源 校图书馆校图书馆 乡土民情乡土民情 地方文化地方文化通过故事会，读书交流通过故事会，读书交流等活动，巩固识字，创等活动，巩固识字，创造阅读、口语交际的机造阅读、口语交际的机会，提升能力。会，提升能力。墙报、板报、识字墙、墙报、板报、识字墙、图书角，光荣榜等校图书角，光荣榜等校园文化设置。园文化设置。封皮、课文、插图封皮、课文、插图字卡游戏，巩固识字；字卡游戏，巩固识字；亲子阅读，增强兴趣；亲子阅读，增强兴趣；交流沟通，练习说话。交流沟通，练习说话。天津自然特征、天津自然特征、 民风民风民俗民俗 、相声曲艺，提、相声曲艺，提高口语交际水平，提高口语交际水平，提高语文素养。高语文素养。奢孝痉召卸况奋嘱杭肪乐杖廖氯煮墟拎骚漏修毖颤康蜡沁爷抿枝膛求涡萨14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟谢谢谢谢聆听聆听 不足之处不足之处请您批评请您批评指正！指正！赁醚罪涟靡乎柠暗部丫稗赫妥晶镊釉迎喷亡躲糕墅铅沛久惺司蚤盔掀拍收14、自己去吧说课课件王娟14、自己去吧说课课件王娟
