《南京二模评讲》由会员分享,可在线阅读,更多相关《南京二模评讲(43页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2013届高三年级第二次调研测试卷11下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是(3分)A. 曝晒铺面房 矗立相形见绌 弦乐器馋涎欲滴 B. 傲慢拗口令 辗转龙车凤辇 工薪族生卒年月 C. 勘测看家戏 笺注熏陶渐染 纵剖面不偏不颇D. 媲美庇护所 昙花弹冠相庆 局域网卖官鬻爵A (A.p,ch,xin;B.o,zhn/nin,z;C.kn,jin,pu/p;D.p/b,tn,y) 22依次填入下列横线处的词语,最恰当的一组是(3分)在一个风和日丽的下午,大讲堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,步履稳健,风神潇洒, ,光芒四射,这就是梁任公先生。先生 ,随时引证许多作品,大
2、部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通, 地背诵下去了。A. 前瞻后顾 博闻强记 连篇累牍B. 左右顾盼 旁征博引 连篇累牍C. 前瞻后顾 旁征博引 成本大套D. 左右顾盼 博闻强记 成本大套答案:D 3前瞻后顾:瞻,向前看;顾,回头看。看看前面,又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多,犹豫不决。左右顾盼:同“左顾右盼”。犹豫;东张西望,贬义;褒义,很精神。(“俊眼修眉,顾盼神飞”)博闻强记:见闻广博,记忆力强。旁征博引:为了表示论证充足而广泛地引用材料。连篇累牍:形容叙述的篇幅过多、过长。贬义。成本大套:指
3、(典籍)整本地整章地背诵。 43根据下面的一段文字,概括说明什么是“沙发漫游”。(不超过20字)(5分)近年来,“沙发漫游”(Couch Surfing)作为一种新型的旅游方式逐渐受到经济拮据的青年人的青睐。沙发漫游者会加入专门的网站,并尽可能多地提供他们的个人信息,从而在那些愿意为他们提供免费住宿的会员家里打地铺或者睡沙发,或跟他们换房旅游。这类网站通常会通过安全认证程序,比如核实姓名和地址,推荐和担保某位会员为可靠房主或房客。沙发漫游是 通过专门网站获得免费住宿的旅游方式。(“通过专门网站”2分,“免费住宿”2分,“旅游方式”1分) 5“通过网站”得1分;写成“在会员家里打地铺、睡沙发、换
4、房”,缺少概括,不给分。例1:通过在会员家打地铺、睡沙发来降低成本的旅游。(0分)例2:经济拮据青年人喜欢的通过网站新型旅游方式。(2分)例3:在网站会员家借住或换房旅游的新型旅游方式。(3分)例4:通过安全认证的网站换房、借宿的新型旅游方式。(4分)64阅读下面的材料,在横线处填上合适的话。(4分)鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草,难以辨认,某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业练字。对此,两人都赞成,但角度不同,各有道理。一个直截了当地说: 一个打了个比方说: 7内容:只要肯定练字,均可。形式:第一句一定要直接。第二句比喻要恰当。注意:两句话角度如果统一,则只能给一句的分数。例
5、1:书写规范保证交流的通畅。(2分)字是人的脸,体现一个人的品行态度,需要重视。(2分)例2:一个人连定下心来一笔一划的写字都做不到,将来也难有成就。(1分)一个人的字就像他的另一张脸,我们应该把最好的一面展示给别人。(2分)例3:作为一名研究生把字练好是十分必要的。(0分)学生把字写好就像鸟把巢筑好十分重要。(0分)(两句均未讲出道理,且第2句比喻不恰当。)8公讳旦,字子明,大名莘人也。公少好学,有文。太平兴国五年,进士及第,为大理评事。右谏议大夫赵昌言参知政事,公以婿避嫌,求解职。太宗嘉之,改礼部郎中。7A 文:文采参知政事:名作动以:因为改:改授(他)王公神道碑铭(欧阳修) 9公为人严重
6、,能任大事,避远权势,不可干5A以私,由是真宗益知其贤。钱若水名能知人,常称公曰:“真宰相器也!”6若水为枢密副使罢,召对苑中,问谁可大用者7B,若水言公可,真宗曰:“吾固已知之矣。”公在相位十余年,外无夷狄之虞,兵革不用,海内富实,群工百司各得其职。故天下至今称为贤宰相。 严重:严肃庄重干:求取名:以出名、著称器:人才第6题排除,王旦其时未任宰相。召对:被召见回答“真宗曾经将他们两人召到宫苑中”,文中只指钱若水。7B虞:忧虑(预料、欺骗)10公于用人,不以名誉,必求其实。苟贤且材矣,必久其官,而众以为宜某职然后迁。其所荐引,人未尝知。寇准为枢密使,当罢,使人私公,求为使相。公大惊曰:“将相之
7、任,岂可求邪!且吾不受私请。”准深恨之。已而制出,除5B准武胜军节度使。准入见,泣涕曰:“非陛下知臣,何以至此!”真宗具道公所以荐准者,准始愧叹,以为不可及。 以:依据如果某官贤能又有才干,一定让他长期担任这一官职,直到大家认为他适宜担任某一职务以后才升迁。(第一、二分句各1分;第三分句2分,“宜”“迁”各1分)罢:卸任私:私下请求制:皇帝诏令除:授授予、任命具:详细地所以:表原因,情由11公与人寡言笑,其语虽简,而能以理屈人7C,默然终日,莫能窥其际6。及奏事上前,群臣异同,公徐一言以定。大中祥符中,天下大蝗,真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日,他宰相有袖死蝗以进者,曰:“蝗实死矣,请示于朝,
8、率百官贺。”公独以为不可。7D 莫:没有人排除,表现王旦个性而非才能等到在皇上跟前上奏时,大臣们意见不一,王公慢慢说出一句话就把事情定了下来。(每分句1分) 他:其他的袖:名作动,袖藏进:进献实:确实12后数日,方奏事,飞蝗蔽天,真宗顾公曰:“使百官方贺,而蝗如此,岂不为天下笑邪?”7D日者上书言宫禁事,坐诛,籍5C其家,得朝士所与往还占问吉凶之说。真宗怒,欲付御史问状。公曰:“此人之常情,且语不及朝廷,不足罪。”真宗怒不解。7C 方:正在顾:看着使:如果为:被坐:被判罪籍:查抄、抄没得:找到、发现说:书信问状:审问(具体)情况罪:定罪13公因自取常所占问之书进曰:“臣少贱时,不免为此,必以为
9、罪,愿并臣付狱。”真宗曰:“此事已发,何可免?”公曰:“臣为宰相,执国法,岂可自为之,幸于不发而以罪人?”真宗意解。 因:于是、就常:同“尝”,曾经少贱:年少微贱必:如果一定发:(被)揭发执:执行、执掌幸:侥幸地罪人:给他人定罪意解:怒气消解14公务以俭约率励子弟,使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士,公曰:“吾常以太盛为惧,其可与寒士争进?”至其薨也,子素犹未官,遗表不求恩泽。7A务:致力于率励:做表率、勉励使:让(他们)举:参加考试我常常担心(功名利禄)太多了,怎么可以跟贫寒的读书人争抢进取的机会呢?(第一分句1分;第二分句2分,其中“寒士”1分,句式1分)遗表:留下奏表15铭曰:烈烈魏公,
10、相我真宗。相所黜升,惟否5D惟能。执其权衡,万物之平。 烈烈:功业、德行显赫貌 ;刚正貌;坚贞貌。 相:担任宰相黜:罢黜否:不好,邪恶权衡:权力165.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)A. 避远权势,不可干以私 干:求取 B. 已而制出,除准武胜军节度使 除:免除 C. 日者上书言宫禁事,坐诛,籍其家 籍:抄没D. 相所黜升,惟否惟能 否:邪恶B(任命) 176. 下列句子中,全都表现王旦“贤宰相”的一组是(3分)常称公曰:“真宰相器也!” 海内富实,群工百司各得其职公于用人,不以名誉,必求其实 默然终日,莫能窥其际岂可自为之,幸于不发而以罪人 执其权衡,万物之平A. B. C
11、. D. C(排除)187下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A王旦持身严谨。太宗朝,他因为岳父赵昌言参知政事,便主动辞官避嫌。真宗朝,直到他去世,儿子王素也一直未当官。B王旦为官公正,受到真宗和钱若水的赏识。真宗曾经把他们两人召到宫苑中,问哪一个可以重用,钱若水当场推荐了王旦。C王旦个性严肃,不苟言笑,但在朝廷议事,常能以理服人。在处置日者的问题上,他犯颜直谏,推己及人,终使皇上息怒。D王旦实事求是。天下大蝗,有个宰相为迎合皇上心意,献死蝗请求庆贺,唯独王旦不同意,使朝廷免于被天下人耻笑。199阅读下面这首宋词,然后回答问题。玉楼春辛弃疾风前欲劝春光住,春在城南芳草路。未随
12、流落水边花,且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误,人不负春春自负。梦回人远许多愁,只在梨花风雨处。(1)“未随流落水边花,且作飘零泥上絮”,运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的心境?(3分)比喻和对偶。不甘而无奈。(3分,修辞2分,心境1分) 答成“比拟”不得分,两种修辞手法单答“对偶”或单答“比喻”给1分。 20(2)下阕前两句写出了哪些“愁”?(3分)年华老去的惆怅;春光逝去的伤感;理想破灭的失望。(3分,每点1分) 21(3)请简析下阕后两句的妙处。(4分)以“梨花风雨”象征了作者的命运处境;将许多愁都凝聚在风雨中的梨花之上,貌似超脱,实则沉痛;以景作结,耐人寻味。(4分,答出任两点即可)22
13、10.(1)而后乃今将图南(2)不如登高之博见也(3)不抚壮而弃秽兮(4)杳不知其所之也(5)其不善者而改之(6)以咨诹善道(7)从善如登(8)厚积而薄发23开小差美 斯坦贝克 2411试概括文中斯莱戈的形象。(6分)乐观、机智、果敢的开小差的美国士兵。(6分,每点1分)性格特征3分,人物身份3分)例1:聪明机灵、演技精湛、思想、贪钱、灵活。(1分)例2:打仗辛苦,思念故乡,贫困、虚伪、机智,会耍小聪明,喜欢享乐。(1分)例3:是一个思念家乡,吝啬、爱钱,聪明,渴望和平的士兵形象。(2分)例4:能保持乐观积极的心态,随机应变,向往安宁的生活,有机智、聪明的头脑,自信,善于发现机遇。(2分)25
14、例5:斯莱戈是一个聪明、恋家、好面子、善于随机应变的逃兵形象。(3分)(“逃兵”分别对应“开小差”和“士兵”两个点)例6:聪明机智、执着于自己的愿望回家、爱财、心态乐观、行动力强、敢想敢做。(3分)例7:勇敢、敢于挑战现实、智慧的美国人形象。(3分)例8:斯莱戈是一个坚定机智、乐观幽默、念家的美国士兵形象。(4分)2612文中【甲】段的场景描写有哪些作用?(4分) 码头上停泊着几条船,这些船运来了登陆艇、坦克和部队,此刻,这些船在码头上装运废钢烂铁,还有从北非战场上运来的损坏的军事装备,这些东西将送到高炉中熔炼,制造更多的坦克和登陆艇。斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上,看着这些船。这时,从高地
15、上下来了一支分遣队,他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛,有的衣服太破,而且破的不是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了,等候着上船的命令。【甲】交待小说的战争背景,为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。(4分,每点2分)27若学生只答成“为下文作铺垫”或“交代故事(时代)背景,只给1分,其他答法一律不给分。例1:交代了战争的时代背景,运送俘虏为下文斯莱戈混上船的情节作铺垫。(4分)例2:推动情节发展,使小说情节有所转折,引出下文斯莱戈装成俘虏去美国,为下文作铺垫。(2分)例3:为下文写斯莱戈假扮俘虏上船回美国作铺垫,
16、交代环境背景,为人物的活动、对话提供依据。(2分)2813请分析【乙】段中复杂的人物心理。(4分)“妈的,”朋友独自咕哝着,“这个混蛋真有一手,他们不会一点儿不想法救他的,这事发生时还有其他人在场。唷,天啊,他还牵挂着那20块钱哩。”【乙】 对斯莱戈成功逃跑的羡慕,对斯莱戈谋划周密的赞叹。(4分,每点2分) 29例1:朋友羡慕斯莱戈可以混入俘虏中返回美国,又担心自己还欠他20块钱,也为自己不能回美国感到无奈。(2分)例2:羡慕斯莱戈可以免费被送回美国,敬佩斯莱戈的机智勇敢,自愧不如。(4分) 3014请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。(6分)以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做,以朋友的迟钝衬
17、托斯莱戈的机智;通过朋友和斯莱戈的对话,推动情节发展;以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。(6分,每点2分) 三个得分点分别对应三个得分点分别对应“衬托人物、推动情节发展、深衬托人物、推动情节发展、深化主旨化主旨”三个角度,前两点视学生作答的具体情况赋分,三个角度,前两点视学生作答的具体情况赋分,第三点必须答出小说第三点必须答出小说“厌战厌战”这一主旨。这一主旨。 31名单学何满子3215本文批判的对象是什么?请简要概括,不超过20个字。(6分)以社会地位和知名度为衡文标准的名单学。社会地位2分,知名度2分(答按资按名,也可给4分),对象2分(一定要明确范围“文场的”)例1:在文场中编者按资按名排
18、列文章次序。(4分,对象没有明确,如果加上“的做法”“的现象”等可给满分。)例2:在集会时,按社会地位和知名度资产等给人排名(0分,对象完全弄错。)3316作者为什么说,“按名按资排列,对名作家来说是僭越,对无名作家来说是委屈”?(6分)很多名作家的作品其实难副,名作家的草率之作不如无名作家的奋力之作;但编者一律将名作家作品排在无名作家之前。(6分,每点2分)答出“名作家作品不一定好”有2分,“无名作家用心之作胜过名作家草率之作”2分,“无名作家却排在后面或名作家排在前面”2分,意思对即可。例1名作家并非篇篇都是成功之作,报刊编辑名作家索稿,作家疲于应付只得草率成文,有些文章确实不如新人的奋力
19、之作,却也排在前面。(6分)3417第五段讲述了波斯胡指破鼍龙壳的故事,用意是什么?(6分)以波斯胡和编者相类比,引出两点结论:文场也应看货排位,编者也有眼力要求。(6分)答出“类比”,2分;观点各2分。观点一须扣住“文场”,观点二须扣住“编者”。如果没有扣住,需扣1分。例1:用了举例论证的方法,有力的证明了,不论大小尊卑,看货排位的重要性,告诫编者们要有一定的眼力,不要染上论资排辈的风习。(3分)3518阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分) 晏子是齐国的国相。一次外出,他车夫的妻子从门缝中偷看,见她的丈夫头顶着巨大的车伞,鞭打着四匹马,十分得意。车夫回到家,她的妻子
20、要求离去。丈夫问她原因,妻子说:“晏子身高不到六尺,做齐国的国相,扬名诸侯。今天我看他外出,志虑深沉,面无喜色。而你身高八尺,给人做车夫,却趾高气扬,觉得很满足,我因此要求离去。”从那以后,她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪,就问他,车夫照实回答,晏子举荐他做了大夫。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。36一、材料审读1.作文材料出自晏子春秋,有人物,有情节,可读性强,含义丰富,既有历史性又有现实感,能较好地引发学生写作联想(不是对材料内容补充想像),启发学生思考。2.全面准确地审读材料,透过现象看本质,至关重要。人物角度自然形成立意
21、角度;人物言行往往提供立意依据;人物关系可以揭示生活哲理。材料中的三个人物都有可圈可点之处,可依据各自的言行加以提炼;他们之间的关系,如主仆关系,也提供了观察的角度。每个角度都可以有话说,有的角度可引发的立意还不止一个。37 3.角度与立意示例 车夫角度:思考:车夫为什么会改变?怎样改变?立意:(1)闻过则改 (2)善纳雅言 (3)成功者的背后都有支持者 (4)低调做人(5)摆正位置 38 3.角度与立意示例 妻子角度:思考:车夫的妻子做了什么?她说话的意图是什么?立意:(1)用心观察才能知人(2)识人贵在由表及里(3)忠言逆耳39 3.角度与立意示例 晏子角度:思考: 晏子自己如何表现?又如
22、何对待别人?立意:(1)不以高位骄人(谦虚是美德)(2)唯德是举,不论尊卑(3)知人善任40 3.角度与立意示例 主仆关系角度:思考:从妻子角度看,晏子与车夫最大的不同在哪里?立意:通过比较就会发现问题 41二、文体表达1.除诗歌外文体不限,叙、议应一视同仁,主要看立意与所采用的表达方式贴切的程度。体貌清晰的可适当高1到2分。2.对叙、议不明的作文,先考虑是否切题,其次要关注行文的思路。文体“四不像”的,视为五类卷。3. 关注“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者,凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者,凡书写潦草、错别字病句较多者,一律下浮一个档次;严重者直接进入六类卷。42三、判分要求1判分原则 判分须坚持内容与形式相统一的原则,注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从审题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量,综合量分。符合文体要求,是指符合考生选定的文体要求。2判分等级一类卷63分以上;二类卷5662分;三类卷4955分;四类卷4248分;五类卷2841分;六类卷27分以下。3.缺标题扣2分。 43