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1、2013届高三年级第二次调研测试卷11下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分）A. 曝晒铺面房 矗立相形见绌 弦乐器馋涎欲滴 B. 傲慢拗口令 辗转龙车凤辇 工薪族生卒年月 C. 勘测看家戏 笺注熏陶渐染 纵剖面不偏不颇D. 媲美庇护所 昙花弹冠相庆 局域网卖官鬻爵A (A.p，ch,xin；B.o,zhn/nin,z；C.kn,jin,pu/p；D.p/b,tn,y) 22依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（3分）在一个风和日丽的下午，大讲堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，步履稳健，风神潇洒， ，光芒四射，这就是梁任公先生。先生 ，随时引证许多作品，大
2、部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通， 地背诵下去了。A. 前瞻后顾 博闻强记 连篇累牍B. 左右顾盼 旁征博引 连篇累牍C. 前瞻后顾 旁征博引 成本大套D. 左右顾盼 博闻强记 成本大套答案：D 3前瞻后顾：瞻，向前看；顾，回头看。看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。左右顾盼：同“左顾右盼”。犹豫；东张西望，贬义；褒义，很精神。（“俊眼修眉，顾盼神飞”）博闻强记：见闻广博，记忆力强。旁征博引：为了表示论证充足而广泛地引用材料。连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长。贬义。成本大套：指
3、（典籍）整本地整章地背诵。 43根据下面的一段文字，概括说明什么是“沙发漫游”。（不超过20字）（5分）近年来，“沙发漫游”（Couch Surfing）作为一种新型的旅游方式逐渐受到经济拮据的青年人的青睐。沙发漫游者会加入专门的网站，并尽可能多地提供他们的个人信息，从而在那些愿意为他们提供免费住宿的会员家里打地铺或者睡沙发，或跟他们换房旅游。这类网站通常会通过安全认证程序，比如核实姓名和地址，推荐和担保某位会员为可靠房主或房客。沙发漫游是 通过专门网站获得免费住宿的旅游方式。（“通过专门网站”2分，“免费住宿”2分，“旅游方式”1分） 5“通过网站”得1分；写成“在会员家里打地铺、睡沙发、换
4、房”，缺少概括，不给分。例1：通过在会员家打地铺、睡沙发来降低成本的旅游。（0分）例2：经济拮据青年人喜欢的通过网站新型旅游方式。（2分）例3：在网站会员家借住或换房旅游的新型旅游方式。（3分）例4：通过安全认证的网站换房、借宿的新型旅游方式。（4分）64阅读下面的材料，在横线处填上合适的话。（4分）鉴于有些学生在期末试卷上书写潦草，难以辨认，某大学教授给他的两个研究生布置了一项特别的寒假作业练字。对此，两人都赞成，但角度不同，各有道理。一个直截了当地说： 一个打了个比方说： 7内容：只要肯定练字，均可。形式：第一句一定要直接。第二句比喻要恰当。注意：两句话角度如果统一，则只能给一句的分数。例
5、1：书写规范保证交流的通畅。（2分）字是人的脸，体现一个人的品行态度，需要重视。（2分）例2：一个人连定下心来一笔一划的写字都做不到，将来也难有成就。（1分）一个人的字就像他的另一张脸，我们应该把最好的一面展示给别人。（2分）例3：作为一名研究生把字练好是十分必要的。（0分）学生把字写好就像鸟把巢筑好十分重要。（0分）（两句均未讲出道理，且第2句比喻不恰当。）8公讳旦，字子明，大名莘人也。公少好学，有文。太平兴国五年，进士及第，为大理评事。右谏议大夫赵昌言参知政事，公以婿避嫌，求解职。太宗嘉之，改礼部郎中。7A 文：文采参知政事：名作动以：因为改：改授（他）王公神道碑铭（欧阳修） 9公为人严重
6、，能任大事，避远权势，不可干5A以私，由是真宗益知其贤。钱若水名能知人，常称公曰：“真宰相器也！”6若水为枢密副使罢，召对苑中，问谁可大用者7B，若水言公可，真宗曰：“吾固已知之矣。”公在相位十余年，外无夷狄之虞，兵革不用，海内富实，群工百司各得其职。故天下至今称为贤宰相。 严重：严肃庄重干：求取名：以出名、著称器：人才第6题排除，王旦其时未任宰相。召对：被召见回答“真宗曾经将他们两人召到宫苑中”，文中只指钱若水。7B虞：忧虑（预料、欺骗）10公于用人，不以名誉，必求其实。苟贤且材矣，必久其官，而众以为宜某职然后迁。其所荐引，人未尝知。寇准为枢密使，当罢，使人私公，求为使相。公大惊曰：“将相之
7、任，岂可求邪！且吾不受私请。”准深恨之。已而制出，除5B准武胜军节度使。准入见，泣涕曰：“非陛下知臣，何以至此！”真宗具道公所以荐准者，准始愧叹，以为不可及。 以：依据如果某官贤能又有才干，一定让他长期担任这一官职，直到大家认为他适宜担任某一职务以后才升迁。（第一、二分句各1分；第三分句2分，“宜”“迁”各1分）罢：卸任私：私下请求制：皇帝诏令除：授授予、任命具：详细地所以：表原因，情由11公与人寡言笑，其语虽简，而能以理屈人7C，默然终日，莫能窥其际6。及奏事上前，群臣异同，公徐一言以定。大中祥符中，天下大蝗，真宗使人于野得死蝗以示大臣。明日，他宰相有袖死蝗以进者，曰：“蝗实死矣，请示于朝，
8、率百官贺。”公独以为不可。7D 莫：没有人排除，表现王旦个性而非才能等到在皇上跟前上奏时，大臣们意见不一，王公慢慢说出一句话就把事情定了下来。（每分句1分） 他：其他的袖：名作动，袖藏进：进献实：确实12后数日，方奏事，飞蝗蔽天，真宗顾公曰：“使百官方贺，而蝗如此，岂不为天下笑邪？”7D日者上书言宫禁事，坐诛，籍5C其家，得朝士所与往还占问吉凶之说。真宗怒，欲付御史问状。公曰：“此人之常情，且语不及朝廷，不足罪。”真宗怒不解。7C 方：正在顾：看着使：如果为：被坐：被判罪籍：查抄、抄没得：找到、发现说：书信问状：审问（具体）情况罪：定罪13公因自取常所占问之书进曰：“臣少贱时，不免为此，必以为
9、罪，愿并臣付狱。”真宗曰：“此事已发，何可免？”公曰：“臣为宰相，执国法，岂可自为之，幸于不发而以罪人？”真宗意解。 因：于是、就常：同“尝”，曾经少贱：年少微贱必：如果一定发：（被）揭发执：执行、执掌幸：侥幸地罪人：给他人定罪意解：怒气消解14公务以俭约率励子弟，使在富贵不知为骄侈。兄子睦欲举进士，公曰：“吾常以太盛为惧，其可与寒士争进？”至其薨也，子素犹未官，遗表不求恩泽。7A务：致力于率励：做表率、勉励使：让（他们）举：参加考试我常常担心（功名利禄）太多了，怎么可以跟贫寒的读书人争抢进取的机会呢？（第一分句1分；第二分句2分，其中“寒士”1分，句式1分）遗表：留下奏表15铭曰：烈烈魏公，
10、相我真宗。相所黜升，惟否5D惟能。执其权衡，万物之平。 烈烈：功业、德行显赫貌 ；刚正貌；坚贞貌。 相：担任宰相黜：罢黜否：不好，邪恶权衡：权力165.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A. 避远权势，不可干以私 干：求取 B. 已而制出，除准武胜军节度使 除：免除 C. 日者上书言宫禁事，坐诛，籍其家 籍：抄没D. 相所黜升，惟否惟能 否：邪恶B（任命） 176. 下列句子中，全都表现王旦“贤宰相”的一组是（3分）常称公曰：“真宰相器也！” 海内富实，群工百司各得其职公于用人，不以名誉，必求其实 默然终日，莫能窥其际岂可自为之，幸于不发而以罪人 执其权衡，万物之平A. B. C
11、. D. C（排除）187下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王旦持身严谨。太宗朝，他因为岳父赵昌言参知政事，便主动辞官避嫌。真宗朝，直到他去世，儿子王素也一直未当官。B王旦为官公正，受到真宗和钱若水的赏识。真宗曾经把他们两人召到宫苑中，问哪一个可以重用，钱若水当场推荐了王旦。C王旦个性严肃，不苟言笑，但在朝廷议事，常能以理服人。在处置日者的问题上，他犯颜直谏，推己及人，终使皇上息怒。D王旦实事求是。天下大蝗，有个宰相为迎合皇上心意，献死蝗请求庆贺，唯独王旦不同意，使朝廷免于被天下人耻笑。199阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春辛弃疾风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随
12、流落水边花，且作飘零泥上絮。镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（1）“未随流落水边花，且作飘零泥上絮”，运用了什么修辞手法？表现了作者怎样的心境？（3分）比喻和对偶。不甘而无奈。（3分，修辞2分，心境1分） 答成“比拟”不得分，两种修辞手法单答“对偶”或单答“比喻”给1分。 20（2）下阕前两句写出了哪些“愁”？（3分）年华老去的惆怅；春光逝去的伤感；理想破灭的失望。（3分，每点1分） 21（3）请简析下阕后两句的妙处。（4分）以“梨花风雨”象征了作者的命运处境；将许多愁都凝聚在风雨中的梨花之上，貌似超脱，实则沉痛；以景作结，耐人寻味。（4分，答出任两点即可）22
13、10.（1）而后乃今将图南（2）不如登高之博见也（3）不抚壮而弃秽兮（4）杳不知其所之也（5）其不善者而改之（6）以咨诹善道（7）从善如登（8）厚积而薄发23开小差美 斯坦贝克 2411试概括文中斯莱戈的形象。（6分）乐观、机智、果敢的开小差的美国士兵。（6分，每点1分）性格特征3分，人物身份3分)例1：聪明机灵、演技精湛、思想、贪钱、灵活。（1分）例2：打仗辛苦，思念故乡，贫困、虚伪、机智，会耍小聪明，喜欢享乐。（1分）例3：是一个思念家乡，吝啬、爱钱，聪明，渴望和平的士兵形象。（2分）例4：能保持乐观积极的心态，随机应变，向往安宁的生活，有机智、聪明的头脑，自信，善于发现机遇。（2分）25
14、例5：斯莱戈是一个聪明、恋家、好面子、善于随机应变的逃兵形象。（3分）（“逃兵”分别对应“开小差”和“士兵”两个点）例6：聪明机智、执着于自己的愿望回家、爱财、心态乐观、行动力强、敢想敢做。（3分）例7：勇敢、敢于挑战现实、智慧的美国人形象。（3分）例8：斯莱戈是一个坚定机智、乐观幽默、念家的美国士兵形象。（4分）2612文中【甲】段的场景描写有哪些作用？（4分） 码头上停泊着几条船，这些船运来了登陆艇、坦克和部队，此刻，这些船在码头上装运废钢烂铁，还有从北非战场上运来的损坏的军事装备，这些东西将送到高炉中熔炼，制造更多的坦克和登陆艇。斯莱戈和他的朋友坐在一堆木条箱上，看着这些船。这时，从高地
15、上下来了一支分遣队，他们押着100名要装上船运到纽约去的意大利俘虏。一些俘虏衣衫褴褛，有的衣服太破，而且破的不是地方。他们穿着美式卡其军服。所有俘虏看上去没有人对去美国而愁眉苦脸。他们来到跳板跟前站住了，等候着上船的命令。【甲】交待小说的战争背景，为下文斯莱戈开小差的情节做铺垫。（4分，每点2分）27若学生只答成“为下文作铺垫”或“交代故事（时代）背景，只给1分，其他答法一律不给分。例1：交代了战争的时代背景，运送俘虏为下文斯莱戈混上船的情节作铺垫。（4分）例2：推动情节发展，使小说情节有所转折，引出下文斯莱戈装成俘虏去美国，为下文作铺垫。（2分）例3：为下文写斯莱戈假扮俘虏上船回美国作铺垫，
16、交代环境背景，为人物的活动、对话提供依据。（2分）2813请分析【乙】段中复杂的人物心理。（4分）“妈的，”朋友独自咕哝着，“这个混蛋真有一手，他们不会一点儿不想法救他的，这事发生时还有其他人在场。唷，天啊，他还牵挂着那20块钱哩。”【乙】 对斯莱戈成功逃跑的羡慕，对斯莱戈谋划周密的赞叹。（4分，每点2分） 29例1：朋友羡慕斯莱戈可以混入俘虏中返回美国，又担心自己还欠他20块钱，也为自己不能回美国感到无奈。（2分）例2：羡慕斯莱戈可以免费被送回美国，敬佩斯莱戈的机智勇敢，自愧不如。（4分） 3014请结合全文探究“朋友”这一角色的作用。（6分）以朋友的空想衬托斯莱戈的敢想敢做，以朋友的迟钝衬
17、托斯莱戈的机智；通过朋友和斯莱戈的对话，推动情节发展；以朋友的沮丧深化小说厌战的主旨。（6分，每点2分） 三个得分点分别对应三个得分点分别对应“衬托人物、推动情节发展、深衬托人物、推动情节发展、深化主旨化主旨”三个角度，前两点视学生作答的具体情况赋分，三个角度，前两点视学生作答的具体情况赋分，第三点必须答出小说第三点必须答出小说“厌战厌战”这一主旨。这一主旨。 31名单学何满子3215本文批判的对象是什么？请简要概括，不超过20个字。（6分）以社会地位和知名度为衡文标准的名单学。社会地位2分，知名度2分（答按资按名，也可给4分），对象2分（一定要明确范围“文场的”）例1：在文场中编者按资按名排
18、列文章次序。（4分，对象没有明确，如果加上“的做法”“的现象”等可给满分。）例2：在集会时，按社会地位和知名度资产等给人排名（0分，对象完全弄错。）3316作者为什么说，“按名按资排列，对名作家来说是僭越，对无名作家来说是委屈”？（6分）很多名作家的作品其实难副，名作家的草率之作不如无名作家的奋力之作；但编者一律将名作家作品排在无名作家之前。（6分，每点2分）答出“名作家作品不一定好”有2分，“无名作家用心之作胜过名作家草率之作”2分，“无名作家却排在后面或名作家排在前面”2分，意思对即可。例1名作家并非篇篇都是成功之作，报刊编辑名作家索稿，作家疲于应付只得草率成文，有些文章确实不如新人的奋力
19、之作，却也排在前面。（6分）3417第五段讲述了波斯胡指破鼍龙壳的故事，用意是什么？（6分）以波斯胡和编者相类比，引出两点结论：文场也应看货排位，编者也有眼力要求。（6分）答出“类比”，2分；观点各2分。观点一须扣住“文场”，观点二须扣住“编者”。如果没有扣住，需扣1分。例1：用了举例论证的方法，有力的证明了，不论大小尊卑，看货排位的重要性，告诫编者们要有一定的眼力，不要染上论资排辈的风习。（3分）3518阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（70分） 晏子是齐国的国相。一次外出，他车夫的妻子从门缝中偷看，见她的丈夫头顶着巨大的车伞，鞭打着四匹马，十分得意。车夫回到家，她的妻子
20、要求离去。丈夫问她原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，做齐国的国相，扬名诸侯。今天我看他外出，志虑深沉，面无喜色。而你身高八尺，给人做车夫，却趾高气扬，觉得很满足，我因此要求离去。”从那以后，她的丈夫一改故态。晏子感到奇怪，就问他，车夫照实回答，晏子举荐他做了大夫。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。36一、材料审读1.作文材料出自晏子春秋，有人物，有情节，可读性强，含义丰富，既有历史性又有现实感，能较好地引发学生写作联想（不是对材料内容补充想像），启发学生思考。2.全面准确地审读材料，透过现象看本质，至关重要。人物角度自然形成立意
21、角度；人物言行往往提供立意依据；人物关系可以揭示生活哲理。材料中的三个人物都有可圈可点之处，可依据各自的言行加以提炼；他们之间的关系，如主仆关系，也提供了观察的角度。每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个。37 3.角度与立意示例 车夫角度：思考：车夫为什么会改变？怎样改变？立意：（1）闻过则改 （2）善纳雅言 （3）成功者的背后都有支持者 （4）低调做人（5）摆正位置 38 3.角度与立意示例 妻子角度：思考：车夫的妻子做了什么？她说话的意图是什么？立意：（1）用心观察才能知人（2）识人贵在由表及里（3）忠言逆耳39 3.角度与立意示例 晏子角度：思考： 晏子自己如何表现？又如
22、何对待别人？立意：（1）不以高位骄人（谦虚是美德）（2）唯德是举，不论尊卑（3）知人善任40 3.角度与立意示例 主仆关系角度：思考：从妻子角度看，晏子与车夫最大的不同在哪里？立意：通过比较就会发现问题 41二、文体表达1.除诗歌外文体不限，叙、议应一视同仁，主要看立意与所采用的表达方式贴切的程度。体貌清晰的可适当高1到2分。2.对叙、议不明的作文，先考虑是否切题，其次要关注行文的思路。文体“四不像”的，视为五类卷。3. 关注“语文素养”。凡词汇贫乏、语言无味、面目可憎者，凡前言不搭后语、逻辑思路混乱者，凡书写潦草、错别字病句较多者，一律下浮一个档次；严重者直接进入六类卷。42三、判分要求1判分原则 判分须坚持内容与形式相统一的原则，注重考查考生运用祖国语言文字表情达意的能力。要从审题、立意、选材、结构、文体等写作基本能力和语文素养诸方面进行全面衡量，综合量分。符合文体要求，是指符合考生选定的文体要求。2判分等级一类卷63分以上；二类卷5662分；三类卷4955分；四类卷4248分；五类卷2841分；六类卷27分以下。3.缺标题扣2分。 43
