《教科研培体化有效策略PPT34页》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科研培体化有效策略PPT34页（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教科研培一体化有效策略教科研培一体化有效策略 佳木斯市教育研究院詹晓军1主要内容是什么是什么 厘厘清三者的本质内涵清三者的本质内涵为什么为什么 认识实施认识实施“一体化一体化”的必要性的必要性做什么做什么 探讨实施探讨实施“一体化一体化”的策略的策略2是什么？教研是什么教研是什么科研是什么科研是什么培训是什么培训是什么3是什么教研是什么？教研是什么？内涵：内涵： 是指对教学进行研究。是指对教学进行研究。关键词：关键词： 研究研究 ，即研究问题所在。，即研究问题所在。真教研的标志：真教研的标志： 发现问题，解决问题。发现问题，解决问题。 4是什么科研是什么？科研是什么？5是什么培训是什么？培训是
2、什么？内涵：内涵： 是指对教师进行培养和训练。是指对教师进行培养和训练。目的：目的： 促进教师专业成长。促进教师专业成长。作用：作用： 是教师成长的重要途径，专业提升是教师成长的重要途径，专业提升的重要载体。的重要载体。6是什么教研和科研的关系教研和科研的关系 区别：区别： 二者研究的范围不同、过程不同、结二者研究的范围不同、过程不同、结果不同、表现形式不同。果不同、表现形式不同。联系：联系： 教研是基础、前提，是科研的重要组成教研是基础、前提，是科研的重要组成部分，是科研选题的来源和成果推广的部分，是科研选题的来源和成果推广的途径。科研是教研的提升与发展，包含途径。科研是教研的提升与发展，包
3、含教研，促进教研水平提高，增强教研实教研，促进教研水平提高，增强教研实效。效。7为什么？是教研员职责之应然是教研员职责之应然是教研工作转型升级之必然是教研工作转型升级之必然是学校实践成果之实然是学校实践成果之实然8为什么教研员的角色定位立德树人的引导者立德树人的引导者基于标准的倡导者基于标准的倡导者课程发展的研究者课程发展的研究者课堂教学的指导者课堂教学的指导者教学研究的示范者教学研究的示范者专业发展的引领者专业发展的引领者9为什么教研工作的职责任务教研工作的职责任务 2001 2001年，国家教育部在年，国家教育部在基础教育基础教育课程改革纲要课程改革纲要( (试行试行) )中将教研部中将教
4、研部门确定为课程改革的支撑力量，要门确定为课程改革的支撑力量，要求求“各中小学教研机构要把基础教各中小学教研机构要把基础教育课程改革作为中心工作，充分发育课程改革作为中心工作，充分发挥教学挥教学研究、指导研究、指导和和服务服务等作用等作用”。 （教学业务管理职能教学业务管理职能）10维度维度维度维度细细细细 目目目目课堂课堂教学教学研究研究教学研究教学研究课堂观察、指导课堂观察、指导学科教学质量监控学科教学质量监控教材分析教材分析开展教研活动开展教研活动发现或解决实践中的问题发现或解决实践中的问题最新专业信息、课改精神的学习与传达最新专业信息、课改精神的学习与传达典型经验梳理、提升、传播典型经
5、验梳理、提升、传播命题研究命题研究教师教师培养培养教师发展教师发展了解教师的需求了解教师的需求培训任务培训任务提升教师的研究能力提升教师的研究能力学科学科发展发展规划规划本区域学科状况调研本区域学科状况调研课程资源的开发、收集、积累与提供课程资源的开发、收集、积累与提供构建完整的课程体系构建完整的课程体系形成学科教学评价形成学科教学评价学科学科队伍队伍建设建设指导、参与校本研修指导、参与校本研修骨干队伍建设骨干队伍建设组织教师学习组织教师学习行政行政事务事务教育教学督导教育教学督导评优活动评优活动教教教教研研研研员员员员工工工工作作作作职职职职责责责责维维维维度度度度选自选自人民教育人民教育2
6、011年第年第9期期王洁王洁从从“专业指导专业指导”到到“专业支持专业支持”11为什么新时期教研工作转型升级要求新时期教研工作转型升级要求 12为什么学校实践成果学校实践成果黑龙江省首届基础教育教学成果奖佳木斯地区获奖名单黑龙江省首届基础教育教学成果奖佳木斯地区获奖名单序号序号成果名称成果名称所在单位所在单位获奖等级获奖等级1 1以高效为核心的高中教学与学习系统的建设与实施以高效为核心的高中教学与学习系统的建设与实施佳木斯市第一中学佳木斯市第一中学一等一等2 2幼儿园民间游戏的挖掘与运用研究幼儿园民间游戏的挖掘与运用研究佳木斯市实验幼儿园佳木斯市实验幼儿园一等一等3 3“目标、自信目标、自信”
7、教育促进学生主动、自主和可持续发展的教育促进学生主动、自主和可持续发展的实践研究实践研究佳木斯市第三中学佳木斯市第三中学一等一等4 4德育创新的研究德育创新的研究“七彩云环教育七彩云环教育”佳木斯市云环小学佳木斯市云环小学二等二等5 5校本课程校本课程走进同江走进同江同江市第四小学同江市第四小学二等二等6 6小组激励教学法在初中课堂教学中的实践与探索小组激励教学法在初中课堂教学中的实践与探索同江市第三中学同江市第三中学二等二等7 7有效学习有效学习“四步法四步法”及及“六策略六策略”佳木斯市第十九中学佳木斯市第十九中学二等二等8 8特殊教育学校开展职业教育的实践与探索特殊教育学校开展职业教育的
8、实践与探索佳木斯市特殊教育中心学校佳木斯市特殊教育中心学校三等三等13为什么学校实践成果体现两个体现两个“四化四化”原则：原则：工作学习化、问题课题化、工作学习化、问题课题化、 研究专题化、成果多样化；研究专题化、成果多样化；课题实施校本化、校本教研课题化、课题实施校本化、校本教研课题化、 教学科研一体化、研究培训整合化教学科研一体化、研究培训整合化 。14做什么？课题牵引策略课题牵引策略 以课题为牵引，有效开展研培活动。以课题为牵引，有效开展研培活动。校本研修策略校本研修策略 以问题为导向，有效指导校本研修活动。以问题为导向，有效指导校本研修活动。制度保障策略制度保障策略 以制度为保障，有效
9、推进以制度为保障，有效推进“一体化一体化”实施。实施。15做什么课题牵引策略课题牵引策略课题的定义：课题的定义： 课题就是在一段时期内，学校（或教师）急课题就是在一段时期内，学校（或教师）急课题就是在一段时期内，学校（或教师）急课题就是在一段时期内，学校（或教师）急需解决的真实的教育教学问题。需解决的真实的教育教学问题。需解决的真实的教育教学问题。需解决的真实的教育教学问题。课题的来源：课题的来源： 课题源于问题，问题源于发现，发现源于你课题源于问题，问题源于发现，发现源于你对所熟悉的事情的观察、品味和思考！对所熟悉的事情的观察、品味和思考！16案例区域性小学教学有效教研的实践研究区域性小学教
10、学有效教研的实践研究 “七项一体七项一体”有效教研模式：一课多研有效教研模式：一课多研 备备说说讲讲思思评评再备再备再讲再讲17做什么校本校本研修策略研修策略主要形式：主要形式： 自主研修、集体研修、团队研修、区域研修、网络研修自主研修、集体研修、团队研修、区域研修、网络研修基本环节：基本环节： 确定主题、设定目标、确定主题、设定目标、 明确分工、选择形式、明确分工、选择形式、 调控调控过程、总结反思过程、总结反思 18做什么校本校本研修策略研修策略自主研修：自主研修：自我学习自我学习理念：与经典相伴，和大师对话，让读理念：与经典相伴，和大师对话，让读 书成为习惯，让阅读改变命运！书成为习惯，
11、让阅读改变命运！苏霍姆林斯基说：苏霍姆林斯基说： “ “真正的教师必是读书爱好者真正的教师必是读书爱好者”。19做什么校本校本研修策略研修策略集体研修：集体研修：集中学习、培训集中学习、培训理念：以教师为本，和自我对话，理念：以教师为本，和自我对话， 变变“他主他主”为为“自主自主”， 建构个性化职业生涯发展规划。建构个性化职业生涯发展规划。 20做什么校本校本研修策略研修策略团队研修：团队研修： 学科或教研组教育教学研究活动学科或教研组教育教学研究活动理念：理念：以课标为据，和同伴对话，以课标为据，和同伴对话， 让反思成为习惯，让反思成为习惯， 用脑袋行走，用脑袋行走， 做思考的实践者。做思
12、考的实践者。 21做什么校本校本研修策略研修策略区域研修：区域研修： 以区域联合体校际间或以县（区）为以区域联合体校际间或以县（区）为中心的专题研究活动（中心的专题研究活动（课题为载体）理念：理念：植根课堂，和问题对话，植根课堂，和问题对话， 用脚板研究，做实践的思考者！用脚板研究，做实践的思考者！ 22做什么校本校本研修策略研修策略网络研修：网络研修： 在在信息技术信息技术环境下的网络交流、学习环境下的网络交流、学习、论论坛等研修活坛等研修活动。动。理念：以理念：以教育技术教育技术为对象，和网络对话，为对象，和网络对话， 用用“融合融合”的思想引领未来教育。的思想引领未来教育。 23案例同江
13、二中物理教学改革团队同江二中物理教学改革团队 “教科研培一体化教科研培一体化”工作模式工作模式同江三中同江三中“说、讲、辩、评说、讲、辩、评”校本研修活动校本研修活动24小结校本研修：校本研修： 是校本教研、校本科研、校本培训三是校本教研、校本科研、校本培训三位一体的综合体现，是促进学校和教师位一体的综合体现，是促进学校和教师专业发展的有效途径。其中，校本培训专业发展的有效途径。其中，校本培训是中介，校本科研是动力，校本教研是是中介，校本科研是动力，校本教研是纽带。纽带。25做什么制度保障策略制度保障策略 建建立立健健全全“教教科科研研培培一一体体化化”的的组组织织、管管理理、奖奖评评等等一一
14、系系列列相相关关制制度。度。26案例分享同江三中同江三中“说、讲、辩、评说、讲、辩、评”校本研修实录校本研修实录佳木斯东风区佳木斯东风区“七项一体七项一体”区域研修活动实录区域研修活动实录同江二中物理学科研究团队课例研修实录同江二中物理学科研究团队课例研修实录27说课28辩课29校长评八年级英语辩课30语文说课31语文第二次备课32同江二中平面镜成像33结束语昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。珊处。 谢谢！34
