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1、名师精编优秀教案比尾巴教学设计教案背景： 人教版一年级教材分析： 本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。练习朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。教学目标： 112 个生字，会写“云、公、车”3 个字。认识 1 个笔画“”和 3 个偏旁“、八、鸟”。23教学流程：一、故事导入，揭示课题师：昨天晚上，森林王国里的狮子大王给李老师打来电话，它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请同学们去参加，还想请咱们做小裁判呢！想去吗? 生：想。师：想去的同学抓紧时间做好了，现在我们要出发了！（教师用课件出示森林王国的图片）http:
2、/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页名师精编优秀教案mURLhttp%3A%2F%2Fpps-%2Fdvd%2F5472.html&W500&H359&T13080&S32&TPjpg师：到了到了 , 就是这了。你看，小动物们早早来到这里作好了准备, 连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊? 生：牌子上写的是比尾巴。师：请坐 , 你读得真好 ! 原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。( 师板书课题：比尾巴 ) 师：不知道小朋友刚才听清了吗?我觉得这个同学有一个地方读得特别的好,谁来说说 ? 生：她那个“巴”字读得好轻。师：哦，她
3、那个“巴”字读得很轻。请坐，你听得可仔细啦！小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？生：比尾巴。师：真棒！现在我们一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，齐。生：比尾巴。二、初读课文、整体感知师：开始比赛了，这么多的小动物，究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢，它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在，我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页名师精编优秀教案就读一读、找一找吧！小朋友们可以一个人读，也
4、可以同桌的小伙伴一起读，可以大声地读，还可以轻轻地读。现在就开始吧！（生读课文）师：读完了吗？生：读完了。师：小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗？现在我们就一起隆重地请出它们吧！师：一号选手是（生答猴子），小猴子从树上跳下来了。二号选手是（生答兔子），三号选手是（生答松鼠），可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是（生答公鸡），美丽的公鸡走出来了。五号选手是（生答鸭子），大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀？（生答孔雀）。孔雀最后出场。（师边引导学生说出六种小动物边贴图）三、解决词语，指导朗读，学习问句师：小朋友们真棒，一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为它们带来了
5、衣服，是让小鸽子带来的。（出示课件）衣服上面都写着小动物们的名字，他让小鸽子把这些衣服发给它们，可是小鸽子不识字，它正在犯难了。这下该怎么办？小朋友们愿意帮它一下吗？（生答愿意）要想帮小鸽子的忙啊，首先得认认老师卡片上的字。（学生多形式认字。）师：现在谁来帮帮小鸽子？（请学生上台）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页名师精编优秀教案（生带读词语，并将衣服分别贴到小动物图片的下面。）师根据学生读的情况指导。师：最后一个小选手鸭子也穿上了自己的衣服。这个小朋友一下子就帮小鸽子解决了难题。你们听听小鸽子在说什么呢？谁知道？
6、生：它在说“谢谢”。师：哦，小鸽子在说“谢谢小朋友”呢！小鸽子可真有礼貌！再听听小鸽子又在说什么？它还想让小朋友们教它认认小黑板上的字，当它的小老师呢！我们一起来教它读读小黑板上的字吧！（生齐读小黑板上的词语）师：真棒！再听听，小鸽子又说什么了？生：小狗在说再见！师：说得好。小鸽子完成了任务，一蹦一跳地离开了。师：瞧瞧，小选手们都穿上衣服，可高兴了！一个个高高翘起了自己的尾巴，着急得想要比赛了。师：狮子大王给我们列出了六个比赛项目，（师用出示课文中的六个问句，生自由读六个问句。）要求各位小裁判先认真读一读。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
7、-第 4 页，共 12 页名师精编优秀教案师：我也想来读读了。听仔细听，好吗？（师选择一句读）师：我读得和他们读得有哪里不同呀？生：你读到后来的时候扬上去了。师：再听听。（师再读六个问句）师：小朋友们再来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢？（两到三名学生读）咱们再来开小火车吧！（开火车读六个句子）四、学习答句师：咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小朋友们现在就把课文读一遍，找出比赛的冠军
8、吧！（生自由读课文。）师：小朋友们读得可认真了， 现在肯定知道比赛的结果了。 谁来说一说啊？生：猴子的尾巴长。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页名师精编优秀教案0090801065157b62271264f04c64a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowpic.asp%3Fid%3D20153&W800&H582&T10608&S58&TPjpg师：你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！还有谁来？生：兔子的尾巴短。http:/ - -
9、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页名师精编优秀教案9%AB%BC%A6&in=24975&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=43&rn=1&di=115246237455&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1329302721578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn43&-1&di115246237455&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fimgs%2F0912%2F6-091223125
10、328-15.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftuku%2Fphoto-v174-p23.html&W1452&H1600&T7712&S270&TPjpg师：小公鸡也得了一个冠军，是你评出来的，真棒！生：鸭子的尾巴扁。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页名师精编优秀教案（生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。）师：小朋友们都同意吗？生：同意。师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？（生宣布比赛结果。）师：小朋友们读得真不错，你瞧，现在所有的小动
11、物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知道，下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！我来当狮子大王，你们来向我汇报结果，好吗？师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。五、拓展训练师：比赛结束了，瞧瞧，那边的小动物在干嘛呢？（出示课件）http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页名师精编优秀教案%2Fshow%2F3%2F7%2F7c5f6d0eaaf9c58e.html&W1024&H731&T6880&S112&TPjp
12、g http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页名师精编优秀教案生：我们选的是燕子、鱼，还有老鼠。生：谁的尾巴象剪刀？生：燕子的尾巴象剪刀。生：谁的尾巴最长？生：老鼠的尾巴最长。生：谁的尾巴象扫把？生：鱼的尾巴象扫把。六、写字教学师：做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊，狮子大王让小蜗牛领来一个生字宝宝，它也是来观看比赛的。可是它不认识回家的路了，狮子大王想请咱们把它送回家。要想送它回家首先得认识它，你们认识它吗？先一起读一读吧！（师拿出“公”学生认读。）师：我们再来给它们找一个朋友吧！生：公鸡。师：今天我们来认识一个新笔画
13、，（师板书撇横）这个由一撇和一横组成的笔画咱们叫它“撇折”。（生空书撇折，师出示课件）它们的家在哪里呀？生：田字格里。（师边板书边讲解写每个字的要领。）生练写。评价学生写的字。七、背诵课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页名师精编优秀教案师：下面，我们一起把这篇课文背一遍，回家说给你的好朋友听。（师生齐背课文）八、师生表演比尾巴九、总结师：今天，小朋友们玩得开心吗？你们真了不起啊，都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩，好吗？今天的课就上到这里，下课。教学反思：比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾
14、巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口，拓展学习资源，让学生了解各种动物尾巴的特点。我执教的是比尾巴的第一课时，目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、二节，并理解其内容，引导学生了解一些动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。对此，我做了如下设计：在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多图片。让学生说的同时随机出示6 张词卡：公鸡、鸭子、兔子、猴子、孔雀、松鼠。在与动物打招呼中，把字宝宝送到小动物的手里的活动中，孩子们兴高采烈地与生字见
15、了第一次面。孩子们根据自己在生活中积累的常识，畅畅而谈这三个小动物的模样，结合孩子的回答，穿插教学生字长、短、把。轻易地理解了字意，也分散了识字任务。随后，我设计了两道关口：识字挑战与朗读课文挑战。孩子要读的欲望强烈。为了朗读好，理所当然得接受第一个挑战：识字比比谁的记性好，识字本领大。一年级的孩子们好表现，一见要挑战，要展示自己的聪明，情绪高涨，积极主动地参与学习，思维活跃，同桌合作想办法记字效率也会高。字宝宝装进了记忆宝库，可是它调皮地躲进了课文中，你能响亮、流利、有感情地朗读吗？孩子们快乐地模仿朗读。在多形式地比赛朗读中，孩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
16、- - - - - - -第 11 页，共 12 页名师精编优秀教案子们自我评议、合作纠正，朗读能力不断提高。然后我引导孩子从读中体会，读后谈谈猴子、松鼠、小兔的尾巴长得啥模样。在孩子们交流的基础上，我又引导孩子们去思考小小的一条尾巴，为何长得各不相同， 有什么作用？孩子们在互相交流中增长见识，感受着动物尾巴的奇妙，在孩子畅所欲言后，我也相应地介绍了一些动物尾巴的知识，一定程度上激发了学生喜爱动物的情感。趁机我要求感兴趣的孩子在课外多多观察、收集小动物图片，去了解更多小动物尾巴的作用。当然在完成本节课教学任务的同时，还存在很多的不足，比如说，低年级的识字、写字是重难点，那么在课堂教学中应该适当的穿插识字教学，但是这一点在我的课堂上做的还不是很好，以后需要继续改进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
