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1、名师精编优秀教案比尾巴教学设计教案背景: 人教版一年级教材分析: 本篇短文通过三问三答的对话方式,介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口,简明易懂,富有儿童情趣。练习朗读和认字是本课教学的重点,读好问句是教学的难点。教学目标: 112 个生字,会写“云、公、车”3 个字。认识 1 个笔画“”和 3 个偏旁“、八、鸟”。23教学流程:一、故事导入,揭示课题师:昨天晚上,森林王国里的狮子大王给李老师打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请同学们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗? 生:想。师:想去的同学抓紧时间做好了,现在我们要出发了!(教师用课件出示森林王国的图片)http:
2、/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页名师精编优秀教案mURLhttp%3A%2F%2Fpps-%2Fdvd%2F5472.html&W500&H359&T13080&S32&TPjpg师:到了到了 , 就是这了。你看,小动物们早早来到这里作好了准备, 连牌子都竖起来了。谁来读读牌子上的字啊? 生:牌子上写的是比尾巴。师:请坐 , 你读得真好 ! 原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。( 师板书课题:比尾巴 ) 师:不知道小朋友刚才听清了吗?我觉得这个同学有一个地方读得特别的好,谁来说说 ? 生:她那个“巴”字读得好轻。师:哦,她
3、那个“巴”字读得很轻。请坐,你听得可仔细啦!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢?试一下,好吗?生:比尾巴。师:真棒!现在我们一起大声的把课题读一遍,告诉所有的小动物们比赛已经开始啦!预备,齐。生:比尾巴。二、初读课文、整体感知师:开始比赛了,这么多的小动物,究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?狮子大王说了,这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢,它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在,我们精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页名师精编优秀教案就读一读、找一找吧!小朋友们可以一个人读,也
4、可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。现在就开始吧!(生读课文)师:读完了吗?生:读完了。师:小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗?现在我们就一起隆重地请出它们吧!师:一号选手是(生答猴子),小猴子从树上跳下来了。二号选手是(生答兔子),三号选手是(生答松鼠),可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡),美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子),大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最后出场。(师边引导学生说出六种小动物边贴图)三、解决词语,指导朗读,学习问句师:小朋友们真棒,一下里就把这六个小选手找出来了。狮子大王还为它们带来了
5、衣服,是让小鸽子带来的。(出示课件)衣服上面都写着小动物们的名字,他让小鸽子把这些衣服发给它们,可是小鸽子不识字,它正在犯难了。这下该怎么办?小朋友们愿意帮它一下吗?(生答愿意)要想帮小鸽子的忙啊,首先得认认老师卡片上的字。(学生多形式认字。)师:现在谁来帮帮小鸽子?(请学生上台)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页名师精编优秀教案(生带读词语,并将衣服分别贴到小动物图片的下面。)师根据学生读的情况指导。师:最后一个小选手鸭子也穿上了自己的衣服。这个小朋友一下子就帮小鸽子解决了难题。你们听听小鸽子在说什么呢?谁知道?
6、生:它在说“谢谢”。师:哦,小鸽子在说“谢谢小朋友”呢!小鸽子可真有礼貌!再听听小鸽子又在说什么?它还想让小朋友们教它认认小黑板上的字,当它的小老师呢!我们一起来教它读读小黑板上的字吧!(生齐读小黑板上的词语)师:真棒!再听听,小鸽子又说什么了?生:小狗在说再见!师:说得好。小鸽子完成了任务,一蹦一跳地离开了。师:瞧瞧,小选手们都穿上衣服,可高兴了!一个个高高翘起了自己的尾巴,着急得想要比赛了。师:狮子大王给我们列出了六个比赛项目,(师用出示课文中的六个问句,生自由读六个问句。)要求各位小裁判先认真读一读。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
7、-第 4 页,共 12 页名师精编优秀教案师:我也想来读读了。听仔细听,好吗?(师选择一句读)师:我读得和他们读得有哪里不同呀?生:你读到后来的时候扬上去了。师:再听听。(师再读六个问句)师:小朋友们再来看看,你发现了什么?生:每一句的后面都有一个同样的问号。师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子,我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你象老师那样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢?(两到三名学生读)咱们再来开小火车吧!(开火车读六个句子)四、学习答句师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就把课文读一遍,找出比赛的冠军
8、吧!(生自由读课文。)师:小朋友们读得可认真了, 现在肯定知道比赛的结果了。 谁来说一说啊?生:猴子的尾巴长。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页名师精编优秀教案0090801065157b62271264f04c64a.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshowpic.asp%3Fid%3D20153&W800&H582&T10608&S58&TPjpg师:你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了,你瞧它抓抓自己的脑袋,对你说谢谢呢!还有谁来?生:兔子的尾巴短。http:/ - -
9、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 12 页名师精编优秀教案9%AB%BC%A6&in=24975&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=43&rn=1&di=115246237455&ln=1998&fr=&fm=result&fmq=1329302721578_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn43&-1&di115246237455&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploads%2Fimgs%2F0912%2F6-091223125
10、328-15.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ftuku%2Fphoto-v174-p23.html&W1452&H1600&T7712&S270&TPjpg师:小公鸡也得了一个冠军,是你评出来的,真棒!生:鸭子的尾巴扁。http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 12 页名师精编优秀教案(生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。)师:小朋友们都同意吗?生:同意。师:那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗?(生宣布比赛结果。)师:小朋友们读得真不错,你瞧,现在所有的小动
11、物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道,他是谁呀?原来是森林王国里的狮子大王还不知道,下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧!我来当狮子大王,你们来向我汇报结果,好吗?师生一问一答读。同桌互相问答。两个小朋友上台表演。男生扮演狮子大王,女生扮演小裁判,一问一答。五、拓展训练师:比赛结束了,瞧瞧,那边的小动物在干嘛呢?(出示课件)http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 12 页名师精编优秀教案%2Fshow%2F3%2F7%2F7c5f6d0eaaf9c58e.html&W1024&H731&T6880&S112&TPjp
12、g http:/ - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 12 页名师精编优秀教案生:我们选的是燕子、鱼,还有老鼠。生:谁的尾巴象剪刀?生:燕子的尾巴象剪刀。生:谁的尾巴最长?生:老鼠的尾巴最长。生:谁的尾巴象扫把?生:鱼的尾巴象扫把。六、写字教学师:做完了小裁判咱们也该回家了。这时候啊,狮子大王让小蜗牛领来一个生字宝宝,它也是来观看比赛的。可是它不认识回家的路了,狮子大王想请咱们把它送回家。要想送它回家首先得认识它,你们认识它吗?先一起读一读吧!(师拿出“公”学生认读。)师:我们再来给它们找一个朋友吧!生:公鸡。师:今天我们来认识一个新笔画
13、,(师板书撇横)这个由一撇和一横组成的笔画咱们叫它“撇折”。(生空书撇折,师出示课件)它们的家在哪里呀?生:田字格里。(师边板书边讲解写每个字的要领。)生练写。评价学生写的字。七、背诵课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 12 页名师精编优秀教案师:下面,我们一起把这篇课文背一遍,回家说给你的好朋友听。(师生齐背课文)八、师生表演比尾巴九、总结师:今天,小朋友们玩得开心吗?你们真了不起啊,都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩,好吗?今天的课就上到这里,下课。教学反思:比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾
14、巴特点,以“比”的形式为主线,充分调动孩子学习探究的积极性。它以三问三答的形式,介绍了六种动物尾巴的特点,语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中可以以朗读训练为切入口,拓展学习资源,让学生了解各种动物尾巴的特点。我执教的是比尾巴的第一课时,目标是在认读生字的基础上正确、流利地朗读课文第一、二节,并理解其内容,引导学生了解一些动物尾巴的特点,激发学生喜爱动物的情感。对此,我做了如下设计:在孩子们眼中,动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多图片。让学生说的同时随机出示6 张词卡:公鸡、鸭子、兔子、猴子、孔雀、松鼠。在与动物打招呼中,把字宝宝送到小动物的手里的活动中,孩子们兴高采烈地与生字见
15、了第一次面。孩子们根据自己在生活中积累的常识,畅畅而谈这三个小动物的模样,结合孩子的回答,穿插教学生字长、短、把。轻易地理解了字意,也分散了识字任务。随后,我设计了两道关口:识字挑战与朗读课文挑战。孩子要读的欲望强烈。为了朗读好,理所当然得接受第一个挑战:识字比比谁的记性好,识字本领大。一年级的孩子们好表现,一见要挑战,要展示自己的聪明,情绪高涨,积极主动地参与学习,思维活跃,同桌合作想办法记字效率也会高。字宝宝装进了记忆宝库,可是它调皮地躲进了课文中,你能响亮、流利、有感情地朗读吗?孩子们快乐地模仿朗读。在多形式地比赛朗读中,孩精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
16、- - - - - - -第 11 页,共 12 页名师精编优秀教案子们自我评议、合作纠正,朗读能力不断提高。然后我引导孩子从读中体会,读后谈谈猴子、松鼠、小兔的尾巴长得啥模样。在孩子们交流的基础上,我又引导孩子们去思考小小的一条尾巴,为何长得各不相同, 有什么作用?孩子们在互相交流中增长见识,感受着动物尾巴的奇妙,在孩子畅所欲言后,我也相应地介绍了一些动物尾巴的知识,一定程度上激发了学生喜爱动物的情感。趁机我要求感兴趣的孩子在课外多多观察、收集小动物图片,去了解更多小动物尾巴的作用。当然在完成本节课教学任务的同时,还存在很多的不足,比如说,低年级的识字、写字是重难点,那么在课堂教学中应该适当的穿插识字教学,但是这一点在我的课堂上做的还不是很好,以后需要继续改进。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 12 页