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1、Others can make you a pair of super easy to wear shoes, but we have to walk the road by ourselves, and we haveto bear everything in life.整合汇编简单易用（页眉可删）一年级语文上册雪孩子教案一年级语文上册雪孩子教案一、教学理念一、教学理念新课标明确指出：“走进新课程，步入新课程，要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神，要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中，要坚持一个为本即以学生的发展为本。”从发展心理学品质教学的情况下，学生的思维会有一年质的飞跃，否则
2、会被挪后或延缓。从语言学角度来说，这个阶段是学生学习和发展语言的最佳时期， 良好的语言发展会促进一个人各方面能力的发展。综上所述，本廛教学设计的指导思想就是抓住一条主线，两基本点。一条主线是指以学生发展为主线，两基本点是指在引领学生掌握各种知识和技能的同时， 给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。二、教学分析二、教学分析雪孩子课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了。它飞到了空中，成了一朵很美很美的白云。_文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象、陶冶学生的情操；有利于老师
3、创造性地理解和便用教材；看图读文，使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。课文一共有 8 个自然段，语言生动优美，课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识 10 个生字；写好“瓜、衣、来”三个字；知道“香”是多义词；“又“字连用可表示两种情况同时存在。第 68 自然段是_重点，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。通过演示课件，突出重点，突破难点。本篇为首先次出现不注意的课文， 可以让学生尝试着自己阅读，以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感受悟的重视。三、教学目标1认识 10 个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识1 个偏旁“孑”
4、；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。2理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。四、教学重点、难点四、教学重点、难点教学重点难点是通过： “雪孩子化了” 和 “雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了_的重难点。五、教具五、教具多媒体的课件
5、六、教学过程设计六、教学过程设计1谈话导入，激发兴趣用甜美的声音、盈盈的笑意、形象的图片说： “同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什么呀？” （雪孩子、 雪人、 雪娃娃） 将此图片贴在黑板上， 再问学生： “谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”同学们畅所欲言，最后归纳出低年级孩子识字的方法：可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表，还可以进行猜读，如果以后学会了，还可以用的方法等。这部分内容主要学生的直觉思维能力和语言概括能力。2创设情境，整体感知“这篇课文写了雪孩子的什么事呢？”一个问题引起悬念，然后播放动画片：大雪无边，快乐无限！学生仿佛置身于雪的世
6、界里。听，雪孩子和小白兔在唱歌，看，他们玩得多快乐！动情地朗读，在读中品味、在读中感悟，把学生带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染了与词句相对应的气氛，使学生主动了解和欣赏了语言所描写的事物，体验了作者所抒发的情感。然后通过快速地查数，使学生对全篇课文有个宏观的把握：知道本课有8个自然段并配有 8 幅插图。这部分内容主要培养学生的朗读能力、想象能力、形象思维能力和求同思维能力。3阅读新课，理解课文有了刚才情境创设出的基础， 学生自然对这篇_产生了喜爱之情，此时的.心情也是高兴的、舒心的、美丽的。所以第一自然要让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采！“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！” “从哪儿能看出雪下得大呢？”引导学生从文中找录问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。然后采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、三自然段，请同学们讲这幅图的主要意思，再结合画面的内容， 体会小白兔往来火里加柴的原因。 （因为屋子里很冷，
