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1、课题课题2323、鲁班和橹板、鲁班和橹板、正确、流利、有感情地朗读课文。、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只二次备课二次备课学习识不写。理解新词的意思。目标、通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质。学习识字、写字和朗读课文。重点通过朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品学习难点质。学前课件。准备课时2 课时安排教学过程：第一课时学习学习学习内容学习内容学习过程与方式学习过程与方式环节环节板书课题，导入新课板书课题，导入新课、板书课题：、鲁班和橹板、 简介鲁班和橹板。鲁班：历史上确实有这个人，复姓公输，名般，是春秋时代鲁国的建筑工一激激匠。因“班”与“般”同趣趣音，是鲁
2、国人，所以叫鲁善善疑疑班。他发明了锯子，创造了攻城的云梯，是有名的能工巧匠，被建筑工匠尊称为“祖师” 。不过，民间传说中的鲁班，已经不是历史上的那个鲁班，而是集中了古代劳动人民的智慧，有的以把他神化了。橹板：是船前进的工具，比桨长、大，安在船艄或船旁，用人摇。 （结合插图讲解）教生字：板。、 鲁班是人的名字，橹板是船上的工具，这二者之间会有什么联系呢？下面我们就来学习这篇课文。、领读课题。自主读课文，要求：检查自读情况。、标出自然段序、出示下列词语，号。检查认读情况， 相机正音。、圈出生字词，借、哪些词语的意思助拼音读准字音，想一想已经懂了，请讲给大家听它们的意思。听。、学生质疑，教师解疑。、
3、交流熟记字形的办法。、教师讲解。、读读、写写、记记生字词。二二多多元元善善究究出示填空题，教师范读课全文一共个自然段，文，要求边听边思。可分个部分。第一部分是第自然段，写鲁班乘船看到艄公很累，默默地想省力办法。第二部分是第自然段，写鲁班从鸭子游水的动作中得到启发，发明了摇船工具。第三部分是第自然段，写人们把这种摇船工具叫做橹板。三三巩巩固固善善能能、比较并组词。圆（）往（）已（）园（）住（）己（）以（）为（）板（）刀（）力（）饭（）、给下面的句子加上标点符号。、鲁班两眼盯着小船默默地想有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢、这时一群鸭子嘎嘎叫着扑通扑通跳下水第二课时学习环节学习内容1、听写词语
4、。、画去下面各句括号里不适当的字。学习的过程和方式身体来往等等忽然回答 已经圆形吃力等一等、公（圆园）里有不少（圆园）形的花坛。、这件事王小明自（己已） 在三天前就 （己已）经弄明白了。一激激趣趣善善疑疑、提问：这篇文章可以分为哪三个部分？、学习第一部分。、教师讲“艄公” （船尾掌舵的人，也泛指撑船的人）和“竹篙” （撑船的竹竿） 。二二多多元元善善究究、 “吃力”是“费力”的意思。你从什么地方看出老艄公撑船“十分吃力”呢？请读一读有关的句子。（等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了）（板书：看艄公吃力）、比较：鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？鲁班上
5、岸后，想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？、 指名读第一部分。 突出重音 “十分吃力” 、 “满头大汗” 、 “盯” 、 “默默” 、 “省力” 。、学习第二部分。、默读第三、四自然段，想一想：这一部分说的是什么？学生发言后，教师小结：这一部分说的是“鲁班在鸭子用脚蹼拨水的启发下造出了橹板” 。、提问：这段话里有个句子说“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮” 。这“亮”字在字典里有五个意思（教师板书：、明、有光；、光线；、明摆出来；、心胸、思想等明朗，清楚；、声音响） ，在这个句子里是什么意思？、理解这“主意”就是“马上找来一根粗木棍，把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就
6、像鸭子的脚蹼” 。要求学生画出“橹板” 。参照这段话和插图。、鲁班怎么想到橹板的样子呢？（丛鸭子用脚蹼拨水的动作想到的）引导比较橹板和鸭子的脚蹼，找它们的相似的地方。、 用了这种工具有什么好处？ （体会 “不光也”是表示两个方面）观察书上的插图， 想想老艄公摇橹时会说些什么，练习用“不光也”说话。（板书：造出橹板）、自由读第二部分，体会感情。（第三自然段要读得轻快，第四自然段开始的“眼睛一亮”要读得兴奋，后来的“一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了”要读得高兴）、指名朗读，师生评议。、学习第三部分。、齐读。、 “这种摇船工具”指的是什么？（橹板）请说说它是什么样子？、讨论：鲁班为什么能发明橹板呢？、朗读全文，学生质疑，教师解疑。、按课文内容填空。三三巩巩固固善善能能、鲁班看着，眼睛一亮，找来粗木棍。、老艄公把橹板安在船尾一摇，嗬，省力，船行得快多了。、用“又又”口头造句。完成练习与测试和补充习题 。作业作业设计设计板书板书设计设计23.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快（有什么办法）圆形找削橹板扁形省力快教后教后善思善思
