《《王子与贫儿》整本书阅读指导—中期推进课PPT教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《王子与贫儿》整本书阅读指导—中期推进课PPT教学课件（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整本书阅读指导 中期推进课1 小说以小说以1919世纪的英国为背景，描写世纪的英国为背景，描写面貌极为相似贫苦儿童汤姆和富贵王子面貌极为相似贫苦儿童汤姆和富贵王子爱德华交换社会地位后的不同经历与遭爱德华交换社会地位后的不同经历与遭遇，是一个童话式故事。遇，是一个童话式故事。2 小说以小说以1919世纪的英国为背景，描写世纪的英国为背景，描写面貌极为相似贫苦儿童汤姆和富贵王子面貌极为相似贫苦儿童汤姆和富贵王子爱德华交换社会地位后的不同经历与遭爱德华交换社会地位后的不同经历与遭遇，是一个童话式故事。遇，是一个童话式故事。 送给秀丝和克拉拉送给秀丝和克拉拉 父亲父亲3初读并思考：初读并思考： “王子
2、与贫儿身上王子与贫儿身上各自具有怎样的性格各自具有怎样的性格特点？特点？” 4作者为什么要写这个故事？作者为什么要写这个故事？ 5 严厉地批判了封建专严厉地批判了封建专制制度对所有人的异化，批制制度对所有人的异化，批判社会等级制度的分明，呼判社会等级制度的分明，呼唤着人性更高的可能性唤着人性更高的可能性人人平等。人人平等。作者为什么要写这个故事？作者为什么要写这个故事？ 6 汤姆的父亲所住的房子在布丁巷外一汤姆的父亲所住的房子在布丁巷外一个肮脏的死胡同里，那儿叫垃圾大院。房个肮脏的死胡同里，那儿叫垃圾大院。房子又小又破，歪歪斜斜，挤得满满的，全子又小又破，歪歪斜斜，挤得满满的，全是些穷得可怜的
3、人家。坎第一家住在三楼是些穷得可怜的人家。坎第一家住在三楼的一个屋里。父亲和母亲在屋角有一张不的一个屋里。父亲和母亲在屋角有一张不像样的床；可是汤姆和祖母，还有两个姐像样的床；可是汤姆和祖母，还有两个姐姐贝特和南就不受限制了姐贝特和南就不受限制了整个地板都整个地板都归他们。想睡哪儿都行。屋里有一两条破归他们。想睡哪儿都行。屋里有一两条破烂不堪的毯子，几捆陈旧肮脏的干草，但烂不堪的毯子，几捆陈旧肮脏的干草，但是这些恐怕不能叫做床，因为它们胡乱摆是这些恐怕不能叫做床，因为它们胡乱摆着。早晨它们被踢成一堆，晚上就从里面着。早晨它们被踢成一堆，晚上就从里面挑出来用。挑出来用。 汤姆惊喜地望着那一大汤姆
4、惊喜地望着那一大群建筑，那远远伸出的边厢，群建筑，那远远伸出的边厢，那威武的棱堡和塔楼，那巨那威武的棱堡和塔楼，那巨型石质大门，门上有金漆栅型石质大门，门上有金漆栅栏，门前有成排庄严庞大的栏，门前有成排庄严庞大的花岗岩石狮子，还有一些其花岗岩石狮子，还有一些其他的英国皇家标志和符饰他的英国皇家标志和符饰金漆大门的两端各站着金漆大门的两端各站着一座活的人像，就是说，笔一座活的人像，就是说，笔直庄严地站在那儿，一动不直庄严地站在那儿，一动不动的卫兵，从头到脚钢盔钢动的卫兵，从头到脚钢盔钢甲闪闪发亮。甲闪闪发亮。7 我读书总是以少为贵，从不贪多。我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。
5、不怕读得少，只怕记不牢。 徐特立徐特立旧书不厌百回读，熟读深思子自知。旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 苏轼苏轼古语云：古语云：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者见泥沙。涉深水者观蛟龙，涉浅水者见泥沙。”8 我总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。我总能从一本书中发现新东西，不管看过多少遍。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。这真像与另一个人同船而行。 9整本书阅读指导 中期推进课10
