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1、名师精编精品教案时 间2014.3.1 4 科 目语文年 级二年单 元三单元课 题妈妈的爱 .主备人刘继伟参加人于洪侠、于绍敏、赵云燕单元分析教学内容本版块总目标: 1、认识 38 个生字，会写25 个生字。在识字、记字的过程中，了解带“两点水”“三点水”的汉字的构字规律。2、有感情的朗读、背诵课文，结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语或句子：学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文。感受妈妈的爱的深厚、细腻、无私、伟大。懂得珍惜妈妈给予自己的爱。4、在阅读童话的过程中，对文中感兴趣的人物和段落有自己的感受和想法，乐于与同学和老师交流.教学目标1学会本课
2、15个生字，认识9个生字。读写由生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过学文， 理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国。重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。难点体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。课时安排妈妈的爱 1 课时鹅妈妈的故事1 课时温柔的手 1 课时课题妈妈的爱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编精品教案教材简析：妈妈的爱是一首儿童诗，诗中选取了日常生活中常见的母子之间的生活片段，表现了妈
3、妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。文中列举的妈妈热天为孩子扇扇子，雨天为孩子打伞这些生活细节几乎发生在每个家庭，每个孩子的身上，但并不一定每个人都会细细的去品味，正因为这些司空见贯的事， 对于成长中的孩子来说反而容易忽略它。课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解各体验。因此教学本节课我采用以下策略： 1、引导学生调动自己的生活积累，真实地与同学交流自己的经历和感受，彼此受到感染，促进学生对课文内容的理解。2、在学生进行朗读的过程中，引导学生进行想象，借助典型的故事帮助学生理解诗中难理解的句子，用真实的体会感悟
4、诗歌的内涵。根据我对教材的理解分析和学生的现状分析本节课我确定如下三个教学目标教学目标： 1、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、结合生活实际体会、了解诗中难理解的词语和句子，学习根据课文内容或联系生活实际进行想象。 3 、懂得母爱的无私与伟大。增强爱父母、回报父母的意识，学会爱身边的每一个人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：深刻感谢受妈妈的爱，用真实的体会感悟诗歌的内涵。探索的课题：引导学生在朗读中体验，在积累中丰富，在表达中实现情感共融。教学流程及设计意图：本节课我设计了三个教学环节：（一）、创设情境，引入新课，精选学习资料 - - - - - - - -
5、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编精品教案我用播放歌曲世上只有妈妈好引入新课，会唱的学生可以跟着唱。（创设爱的氛围，让学生带着期盼走进文本，去感受其中的温馨与纯真）（二）、朗读课文，体味母爱1、我首先给学生出示学习小建议，让学生根据学习建议自学诗歌的前两个小节，让学生结合自己的生活实际读文感悟。然后交流，再朗读品味。（我想语文课重要的是要引导学生自己去品味，我这样做就是让学生既知道要学什么，还知道怎么去学。） 2 、接着我让学生说说生活中妈妈关心、疼爱你的事（让学生在记忆的长河里寻找妈妈的爱，体味母爱的无私。） 3 、教师领学诗歌的第三小节，结合典型的
6、故事帮助学生理解：“妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭，妈妈的爱是纯净的河，长流不息。”便学生知道妈妈对孩子的爱是永远的。那么如何回报妈妈呢？我播放歌曲烛光里的妈妈，同时屏幕上出现从年轻到年老不同年龄段的妈妈形象，加上老师的解说。引导学生表达如何回报妈妈。等妈妈老了，你能为妈妈做些什么。（让学生触景生情，激起学生情感的共鸣，让学生的感恩之情油然而生， 感恩之心砰然心动， 促便学生再次表达。 ）（三）、总结全文，升华主题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编精品教案课 题妈妈妈的爱修改意见教学目标1学会本课 15个生字，
7、认识 9个生字。读写由生字组成的新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过学文， 理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈，爱我们的祖国教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。教学课时1 课时教学过程个性修改一、抓住字眼谈话导入。师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答( 爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国 ) 教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。今天， 让我们走进爱的话题，学习第二单元第一课妈妈
8、的爱，导入新课。在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题。（评价： 学生在导入时融情入境，谈到爱的话题， 无人不感到心里温暖。增长了学生的学习兴趣）二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。2学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编精品教案3划出课文中的生字，用已经掌握的方法识字。（评价： 培养学生独立识字得能力，鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字，并在小组内互相交流，促进学生间的合作。
9、）（二）检查学情及时反馈1开火车认读生字并组词带读。2自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？3指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感一 、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲？二 、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。 指名回答， 学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。指名读， 学生评读。 再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再
10、指名读，评一评（评价：通过朗读，生生互动、师生互动，让学生懂得妈妈的爱是无私的。 ）1学习第一节。（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）（2）提问：妈妈拿着扇子， 汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己， 一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编精品教案理解“湿透”、“衣衫”的意思。（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈
11、的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。（4）教师范读、指名读、齐读。2采取以上学习方式，读好另外二节。（1）指名读。 想一想： 在这一节里， 妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。男生读第二节，女生读第三节。师：学到这里， 我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞， 生病了， 妈妈为我着急。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小
12、事中是多么的无私，多么的伟大。3学习第四节略。4、学习第五小节。（1）小组讨论学习：体会妈妈教育我们都是祖国的孩子，我们要从小爱我们的祖国。（2）小组间进行朗读比赛（三）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答（在春天夏天秋天冬天）教师小结板书：爱妈妈三、总结全文激发情感精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编精品教案同学们想的、 说的都很好。 我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天， 妈妈的爱是清凉的风；雨天， 妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候， 妈妈的爱是滴落的泪；当我们
13、做错事了，妈妈的爱是责备的目光， 在我们成长的过程中妈妈的爱更是亲切的教诲。妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。四、深化朗读熏陶情感学生有感情地品读课文，并利用写小诗、 写亲情日记的形式表达自己对妈妈的爱。五、齐唱歌曲表达情感（播放歌碟）师生齐唱世上只有妈妈好六、作业：1、写一篇亲情日记，思考：怎样表达自己对妈妈的爱？教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编精品教案五年级语文下册集体备课材料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编精品教案泊船瓜洲教学设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
