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1、五 年级 数学 学科（ 第十册）教学工作计划学情分析我班有学生42 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。但也有部分同学平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因此，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，教师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培养，学会思考方法，养成善于思考的好习惯，把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。教材分析（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小
2、数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情境 , 在操作活动中 , 探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法, 并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。能够正确进行分数混合运算； 理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
3、- - - - -第 1 页，共 5 页实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。 同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一） （二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、 正方体及其基本特征， 知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、
4、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。第六单元“确定位置”能在具体的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在具体的情境中，自建参数系确定位置。（三）统计与概率第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页教学目标1、结合具体情境 , 在操作活动中 , 探索并理解分数加、减、乘、除法的意义；探索并掌握分数加、减、乘、除法的计算方法, 并能正确计算；能解
5、决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。2、了解倒数的意义，会求一个数的倒数。3、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。4、通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实
6、例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并解释结果的实际意义。重点难点1、理解并掌握异分母分数加减法的算理，并能正确计算，掌握分数加减法混合运算顺序。2、理解分数乘除法的意义及其计算方法。3、理解体积与容积的意义，认识体积与容积的单位，掌握长方体、正方体表面积与体积的计算方法，能够正确进行计算。4、重点培养学生分析问题、解决问题、动手动脑能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页5、理解复式条形统计图、复式折线统计图，能用复式条形统计图、复式折线统计图表示数据。教学方法措施1、转变教学方法。在数学教学中，教师
7、必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。3、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。6、后进
8、生转化措施：培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页教学进度表周次时间教学内容课时备注1 2.23-2.27 折纸星期日的安排4 2 2.29-3.4 “分数王国”与“小数王国”练习一5 3 3.7-3.11 长方体的认识展开与折叠长方体的表面积5 4 3.14-3.18 露在外面的面练习二分数乘法（一）5 5 3.21-3.25 分数乘法（二）分数乘法（三）倒数5 6 3.28-4.1 练习三体积与容积体积单位5 7 4.5-4.8 长方体的体积体积单位的换算4 清明假8 4.
9、11-4.15 有趣的测量练习四整理与复习5 9 4.18-4.22 分数除法（一）分数除法（二）5 10 4.25-4.29 分数除法（三）练习五5 11 5.3-5.6 确定位置（一）确定位置（二）4 五一假12 5.9-5.13 邮票的张数相遇问题5 13 5.16-5.20 练习六“象征性”长跑有趣的折叠5 14 5.23-5.27 包装的学问复式条形统计图5 15 5.30-6.3 复式折线统计图平均数的再认识5 16 6.6-6.8 练习七3 端午假17 6.12-6.17 数与代数 图形与几何统计与概率6 18 6.20-6.24 总复习5 19 6.27-7.1 期末检测5 20 7.4-7.5 总结个人工作精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
