人教版一年级美术教案

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1、人教版一年级下册美术教案人教版一年级下册美术教案课题：影子的游戏教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力。教学重、难点：1、了解中国的皮影戏。2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、 导入：小朋友肯定看过猪八戒吃西瓜 、 人参娃娃 、 金色的海螺 、 红军桥 、 济公斗蟋蟀 、 渔童等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和

2、其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。 那小朋友知道有关皮影戏的哪些知识呢？2、介绍皮影：皮影是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。皮影戏是让观众通过白色布幕， 观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物， 通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。 它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深

3、受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。 西方世界从十八世纪的歌德到后来的卓别林等世界文化名人， 对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇文革劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现

4、形式，采取了抽象与写实相结合的手法， 对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅， 着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果， 着实能使人赏心悦目， 爱不释手。 皮影人制品 （简称影人）不只是用于皮影戏的演出，而且每个人都可以用双手耍玩娱乐， 还可以置于窗前或白墙之上， 作为室内艺术装饰。 由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值， 所以国内外很多博物馆、收藏家、 艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友

5、人。看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！ 刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否可以到大自然中， 在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型， （师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状） 。小朋友也可以自己来试着做一做各种造型， 感兴趣的同学可以描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。3、师：我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。下面我们一起来认识一下世界艺术大师-马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界， 色彩鮮艷，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充滿乐

6、观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪紙，才发現剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可以变化充满旋涡动感的海洋。他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了。 剪紙使他重新找到了自己。三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制

7、作。四、游戏：照影子五、画影子六、小结：每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。七、课后拓展：1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着 2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。课题：走近大自然教学目标：1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。教学重、难点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔

8、、教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固， 在正常情况下一般可以保持几个月。 沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。 其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的， 具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练， 所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740 年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外

9、，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。 在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑： 下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿， 用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长 17 米，辟有 3 间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、 床上用品以及炊具，宫内的小花园里还长着用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼， 并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。2、师：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个

10、不喜欢玩泥巴， 没有一个不喜欢堆雪人。 今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具， 废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。3、发展阶段：你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候， 那青青的草儿就像大地的头发， 我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。三、学生制作，教师辅导：四、进行评比五、讲评：学生互相进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。课题：花地毯教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引

11、导学生用许多小地毯拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神。4、色彩搭配是否合理。教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入欣赏、讨论：小地毯图案怎样组成？小地毯用什么方法表现的？它美在哪里？你还可以把它变化吗？（在黑板上把小地毯拼成大地毯）2、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯， 你说棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。 ）3、刚才我们一起讨论出制作小地

12、毯可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。三、 学生制作， 教师辅导： 学生运用剪或画的方法设计一块小地毯。四、讲评五、小结六、收拾和整理教室环境卫生七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作小地毯。课题：分蛋糕教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：1、

13、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？心型的、圆形的，三角形的2、新授：师： 那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕， 你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话）4、师：小朋友刚才说的真是

14、太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！5、切蛋糕比赛将自己设计的蛋糕分给小组的成员， 要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。三、学生制作、教师辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？四、讲评五、小结六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。课题：有趣的半圆形教学目标：1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合

15、作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。3、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸， 同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设

16、计呢？-剪贴4、今天老师带了几个小玩偶， 你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象三、学生作业，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业课题：摸一摸 画一画教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学重、难点：1、将绘画与其他造型方法结合运用。2、激发出想像、创新的热情。教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、

17、石头、木片 、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、 组织教学：二、讲授新课：1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。展示表现触觉的图片资料， 让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。2、发展阶段（1）教师通过实际操作师范各种用笔方法， 做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。（2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。（3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受。（4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式， 将绘画与立体制作

18、结合起来。三、学生作业，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。六、 课后拓展： 引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。摸一摸画一画课外材料表现不同的触觉似乎很难，其实并非如此，关键在于掌握笔触、色彩的不同运用，快速流畅的运笔可以造成光滑的触觉， 短促凌乱的色点可以产生粗燥的触觉，坚挺的直线结构易产生硬朗的触觉， 蓬松的曲线组合会有柔软的触觉。梅里特大道威廉-德库宁（美国）狂乱粗犷、丑陋怪异是德库宁抽象绘画的特征。睡莲莫奈（法国）灵动的笔触，奇特的构图、境界的高

19、远都美妙无比。1968 年 5 月米罗（西班牙）自由偶然中产生，使人觉得它表达的是什么生存现实相关的寓意。黑色的线条，红色、黄色、绿色的暗示，体现出超现实的因素。几只黑色的手脚，意味着狂乱与恐怖，答案是不确切的。呐喊蒙克（挪威）描绘了一个面容近似骷髅的人，他双手捂住耳朵，站在一条看不见首尾的公路上，似乎由于惊吓而大声呼喊。嘉布遣会林荫大道莫奈（法国）画家从城市风景的变化诡异的光线中，捕捉着色彩的魅力。课题：小挂饰教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制作 1-2 件挂饰。教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂

20、饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：（一）欣赏交流（1）看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链）同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字-小挂饰（2）我还有几件要展示给大家：（二）分析材料：你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步骤：剪-穿-系（三） 启发想象， 鼓励创作： 看看你准备了哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的小挂饰呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰三、学生作业，教师辅导：四、小结

21、：五、 课后拓展： 钥匙坠、 手机饰品这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？六、收拾与整理课题：瓢虫的花衣裳教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。教学重、难点：1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。教具学具：半圆形物品（瓶盖等） 、纸（彩纸、糖纸、包装纸等） 、剪刀、胶棒、透明胶等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：老师有一个瓢虫的故事，大家

22、要认真听并回答问题：（1） 瓢虫有什么特点。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。（2） 瓢虫有几部分组成。（3） 瓢虫有什么本领。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大， 那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题-瓢虫的花衣裳 ）3、新授（发展阶段）（1）瓢虫的种类：瓢虫约有 5000 种，我国有 300 种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们花大姐，知道为什么吗？（2）瓢虫有几个部分组成身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆

23、形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对（3） （拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？师小结：有的用绘画形式、 还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？四、学生作业，教师辅导五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。六、课题拓展欣赏蝴蝶标本师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。瓢虫的花衣裳课外材料在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹

24、多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称花大姐。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。 后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在 1886 年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有 5000 多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。 中国已记载 650 多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。课题：生活中的趣事教学目标：1、

25、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学重、难点：1、把生活中的趣事表现清楚。2、突出了主题，画面生动有趣。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？2、新授教师说说自己以前发生的有趣的事情（1）出示一幅学生的绘画作品， 启发学生看看说说画上所表现的故事。（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。（3）指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。三、创作要求：1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面

26、主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师辅导五、收拾整理课题：泡泡飞啊飞教学目标：1、培养学生观察能力。2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：1、能大胆的想象和表现自己的想法2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教具学具：吹泡泡的玩具、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。 边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什

27、么？2、新授：师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。现在请同学们闭上眼睛， 想象泡泡被风吹起来了， 它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。3、作品赏析师：除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。三、 学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图

28、要饱满。四、小结：表扬优秀作业课题：太空里的植物教学目标：1、 通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具二、讲授新课1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？2、新授：（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物， 可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。板书课题:太空里的

29、植物（2）联想：学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。三、学生作画，教师指导我们的同学都非常聪明， 就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。2、工具、材料：可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。四、小结：表扬优秀作业课题：妈妈的节日教学目标：1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。教学重

30、、难点：1、通过绘画表达了自己的愿望。2、为妈妈做一件礼物。教具学具：绘画与手工用具教学过程：一、组织教学二、讲授新课：1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里， 你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？2、新授：师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈， 也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。小结：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。3、作品赏析讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时

31、候， 自己可以为妈妈做些什么呢？看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！ 用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？我们可以用哪些材料来制作礼物呢？彩纸、布、皱纹纸、干花，线三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。四、小结：表扬优秀作业课题：香甜的水果教学目标：1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型， 体验材料带来的美感。2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重、难点：1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。2、能积极动脑，大胆构

32、思、创作。教具学具：学生自带各种水果、橡皮泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：故事导入：话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。孙悟空抓耳挠腮，说：这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。去过的地方不少，可那些人闯了第一关， 过不了第二关， 竟没有一个成功的， 说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿， 看看有没有闯关的小勇士， 能不能找到香甜的水果。(板书)香

33、甜的水果2、新授：师问： 同学们想不想闯关？想不想做闯关的小勇士？想不想自己的水果被选上？看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。第一关：夸的香又甜，就会过这关。师：看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。我也想和大家闯这一关，好不好？我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？(它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)学生夸夸，让同学和老师猜。孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。第二关：彩泥变水果，谁的方法多大家都知道， 孙悟空能把小石子变成水果， 其实我们也很

34、神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。（1）教师与学生比比谁变的快听口令，团成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成条-压成饼(叶子)-捏成点（2）欣赏制作的范作与课本上的作品(讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉香甜)（3）学生制作。（4）评价展示。A 小组评选出两件优秀作品展示B 自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。C 勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。第三关，水果变变变，看谁点子多（1） 老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手， 脚， 眼睛等；（2）欣赏：老师拿出准备好的作品，学生欣赏A ：西红柿在和小虫子在说悄悄话B：山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢C：看苹果娃娃裂着大嘴笑，

35、夸大家聪明呢D：桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢师：你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？（3）学生畅想并开始创作(伴音乐)（4）评价展示评出闯关小勇士。第四关：水果大聚会，一起进拼盘（1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。（2）欣赏：屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：A：品种多 B：颜色美 C：造型丰富 D：盘子够大（3）小组进行合理分工三、学生制作，教师辅导四、评价展示孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？（1） 小组派代表把制作的这盘水果的优点、 独特之处说给大家听。（2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。（3）教师评优

36、点，指出缺点。（4）孙悟空出示问题：除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？ （5）欣赏不同材质制作的水果课题：运动场上教学目标：1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：1、掌握一些泥工的制作方法。2、对运动中的人物造型进行大胆的想象教具学具：垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？2、新授：师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。展示尝试的作品：引导学生思考：怎样利用

37、彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。欣赏图例并思考：（1）你学到了哪些方法？（2）你准备来做一个什么样的人三、学生作业，教师辅导今天我们要来开一个别开生面的 小小运动会请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用所学到的制作方法制作不同的人物2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。课题：乘上大船游世界教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、引导学生认识轮船是重要的交通工具，通过想象大胆表现各

38、种轮船的造型。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。教具学具：绘画工具、手工工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（多媒体播放乐曲）上学期，小朋友学唱了一首描写船的歌，小朋友还记得是什么歌吗？ -小小的船 。我们一起来唱一次。2、新授：师：小朋友唱的真是太棒了，今天我们上的内容小朋友肯定猜到了板书（船）师：船是我们人类的好朋友，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用来做什么的呢？小结：出海捕鱼，海上远航，防止我们不受敌人的侵犯的师：今天，老师也带来了一艘船，你知道这种船叫什么吗？-帆船小小的帆船可神奇呢，根据帆的形状不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角

39、形帆船是滑浪风帆，是用来竞赛的，长方形的帆是用来捕鱼出海的，原来船还有那么多的学问啊！除了帆船，你还认识和知道哪些船？生：游艇，潜水艇，航空母舰，气垫船，舟，货轮3、欣赏课本图片：师：这些船有没有共同的地方，不同的地方呢？小朋友观察的很仔细，世界经济的发展，缩短了各国的距离，我们可以到达自己想到的国家去参观旅游， 你想不想为自己设计一艘与众不同的船呢？有的小朋友已经设计好了，我们一起来看一看欣赏了这么多形态功能各异的船， 你是不是也想来尝试一下呢？你想为自己设计一艘什么样的船？有的小朋友想用做的方法， 生活中有哪些材料可以来做呢？你想怎样做？三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业课题：打

40、开的冰箱教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。2、可用绘画或手工的方法完成。教学重、难点：积极动脑，做出和别人不同的造型。教具学具：铅笔、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸、小纸盒等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：冰激凌、甜筒、雪糕没有哪个小朋友不喜欢吃，可是它特别怕化，这时候有个好朋友帮助了我们， 可以让我们一年四季都可以吃到可口的冷饮。这个好朋友是谁呢？它的名字叫冰箱。2、新授：师：冰箱的作用可大了，可以为人们储存新鲜的食品，按照不同物品的要求可以随意调节温度。早期的冰箱是德国的卡而.冯.林德在1879 年制造出了第一台家用冰箱

41、。我们看看现在的冰箱。 冰箱的外形是什么样的？里面是怎样的构造？有几扇门？分几层？拉门上有哪些装置？可以用来放什么物品？3、讲授制作方法：冰箱的外形是长方体的，可以用生活中的纸盒子来代替， 或者也可以用硬板纸和卡纸来做。 里面丰富的食物可以怎样来制作呢？小朋友动脑筋来想一想，你有什么好方法。（1）用橡皮泥来捏（2）用彩色纸剪贴和画（3）用印有物品的宣传单来贴三、学生制作，教师巡回辅导四、小结：表扬优秀作业课题：会摇的玩具教学目标：1、引导学生勇于标新立异，大胆想象与积极思考。2、启发学生运用多种材料进行创造，体验创造的乐趣。3、培养学生独立地解决问题的能力。教学重、难点：利用不同的材料进行创造

42、。教具学具：各种手工工具和废旧材料（纸盒等）教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：上学期我们一起学过了会动的小纸人这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊！ 是纸弹簧会动（复习纸弹簧制作方法）2、新授师：今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了， 师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化？这个玩具它会摇。它是怎样摇起来的，为什么会摇呢？3、欣赏书中图例，看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个？请你自学，看看这些玩具你都会做吗？师：书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象， 你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具，用什么材料来制作。（1）用鸡蛋壳来做小朋友，不倒翁，小动物（2

43、）用彩色纸剪贴和画（3）用废旧易拉罐，纸卷，吸管三、学生制作，教师辅导四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：回家之后用其他材料再制作一个会摇的玩具课题：电脑美术教学目标：1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作教具学具：电脑教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。2、新授（1）介绍 WINDOWS 里的画图工具。（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。

44、（简单）三、布置作业学生创作：各自进入电脑美术的网页中自学。从三个题目中选择一个进行创作。音乐停止，学生创作完成。提出问题：在画的时候遇到什么困难？四、学生制作设计、教师辅导五、讲评评价作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。用我觉得自己或他的画怎么样来发表自己的看法。（通过自己手中的小兔子以投票形式选出优秀的作品。课题：化装晚会教学目标：1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：六.一儿童节快

45、要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象， 或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？2、新授今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了， 师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？制作方法：（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为 15 厘米左右，头扎以自己的头围而定。（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。（3）装饰（涂色、剪贴）（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。3、有了

46、好看的头饰，什么还缺些什么呢？ -衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、 挂历纸、 卡纸、盒子可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？三、学生作业，教师辅导四、小结：谁的衣服最漂亮？五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。 （音乐响起）课题：有趣的汉字教学目标：1、引导学生利用图画的形式来表现汉字。2、鼓励学生在创作的过程中多思考。3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字。教学重、难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。2、是否能在

47、制作方法上有创新。3、是否对造型进行大胆的想象。教具学具：课本、多媒体、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：我们的祖先，充满了智慧，他们从日月山河的形状中得到了启发，创造了最早的象形文字。2、新授：象形文字是现代各种文字产生之前，古代人类用以记录和交流的图形符号，是人类文字进化过程中的一个重要阶段。 现代汉字是直接从象形文字发展演化而来的。 汉字经历了象形文、 甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书及真书等字体演化，秦代小篆以前称为古字，汉代隶书以后称为今字，古字中象形的因素占着极大的比例， 越是古老象形的因素越多。3、作品赏析：分析课本中的图片三、学生作业，教师辅导：用图画的形式来表现一段话四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：学生回家多看一些资料，寻找可以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。