小学英语三年级上册教材研说

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1、Pep小学三年级英语教材解说小学三年级英语教材解说把握教材把握教材 愉快教学愉快教学三年级英语上册教材研说三年级英语上册教材研说周家地小学周家地小学 寇宗琴寇宗琴 教材分析教材分析教学策略教学策略教材编写思教材编写思路及特点路及特点教学目标教学目标解说流程说简单的英语歌谣。说简单的英语歌谣。英语课程目标要求：英语课程目标要求：三年级学生应达到一级三年级学生应达到一级的综合能力语言目标的综合能力语言目标能唱简单的英文歌曲。能唱简单的英文歌曲。能在图片的帮助下听懂和读懂简能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。单的小故事。激激发发学学生生学学习习英英语语的的兴兴趣趣与与情情感感教学目标教学目标1.

2、 兴趣 自信心 学习习惯 学习策略 自主能力 合作学习书写基础 语音 语感 语调 2.3.初步用英语进行 简单日常交流情景情感目的 简单交流英语 观察 记忆 思维 想象 创造力4. 中西方文化 爱国主义精神世界意识5.冀教版-小学英语编写思路话题-功能-结构-任务新教材 话题-功能-结构-任务 相结合扩扩展展为为即：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的任务。Unit 3 about numbers 11-20 1. 强调语言运用强调语言运用 2. 2. 注重能力培养注重能力培养 3. 3. 突出兴趣激发突出兴趣激发 4. 4. 重视双向交流重视双向交

3、流 5. 5. 融合学科内容融合学科内容 6. 6. 重视灵活扩展重视灵活扩展 7. 7. 实现整体设计实现整体设计 8. 8.提供立体化配套提供立体化配套 教教材材特特点点三年级上册在这一整套教材中是 基础基础培养兴趣，适应英语学习模式奠定读音，书写和语感基础 单元 题目 话题Unit 1Welcome back to schoolclassmatesUnit 2My familyfamily membersUnit3How manyNumbersRecycle 1Unit 4Do you like pears?fruits Unit 5Where is my ruler?location

4、Unit 6At the zoo animal Recycle 2三年级下册内容安排Part APart BPart CLets sayLets chantLets learnLets playLets talkLets practiseLets sayLets doLets learnLets singLets talkLets practiseLets checkStory timeCulture 1.A:We have a new friend./This is my Friend B: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2. A: M

5、y name is Amy. B: where are you from? A: Im from China/America/Canada.Unit1 About classmates Unit 2 about family members3. A: Whos that woman? B: Shes my mother. A: Whos that man? B: Hes my father.4.学会使用评价语言 A: Come on! Lets watch TV. B: Whos that boy? A: Hes my brother. B: Great/Cool/Oh/Wow. Whos t

6、hat girl? A: Shes my sister.Unit 3 about numbers 11-205.A: How many kites/books/crayons can you see? B: I can see 12.6.A: How many crayons/pens/ pencils do you have? B: I have 16.Unit 3 about numbers 11-207. A: Do you like peaches? B: Yes, I do. A: Do you like oranges? B: No, I dont. A: What about p

7、ears? B: I like them very much. A: Lets have some peaches and pears.8. A: Have some fruits. B: Thank you. C: Can I have an apple, please? A: Certainly.Unit 4 about fruitsUnit 5 about location 9.A: where is my ruler? B: Its in /on/ under the desk.10.A: Excuse me, can I use your pencil? B: No problem.

8、 Here you are.Unit 6 about animal11.(含有简单形容词的句子) A: Look at the elephant. B: Wow! Its so big./ Oh, its so funny. 12.（表示有生命的生物拥有的have） A: The elephant has a long nose and a short tail. B: I have a rabbit. It has a short tail.Unit 6 about animal 知识目标 Lets learn Lets do Lets chant Lets say 情感目标：.Lets t

9、alk Lets playStory time技能目标：技能目标：Lets checkCultureLets sing三三大大体体系系知识目标听、说、认读72个黑体单词，正确听、说、读、写26个字母。情感目标： 能听懂会说12组会话，并能进行简单的交流。技能目标：技能目标： 1.1.能听懂能听懂6 6个幽默小故事。个幽默小故事。2.2.能了解能了解6 6项简单的中西方文化知项简单的中西方文化知识。识。三三年年级级下下册册三三大大目目标标三年级英语下册Unit 1Unit 4CDo you like pears?Welcome back to school. 1、能听懂、会说物品个数的句子并能在

10、实际情景中运用。2、能听、说、认读本课10个主要的数字单词，并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。1、能听、说、认读本课主要单词 ,能简单地做自我介绍。2、 能说出几个国家的名称3. 能听、说、读、写字母AE， 并能听懂、会说以这5个字母为首的单词.Unit 5Where is my ruler?At the zoo 1、能听、说、认读本课8个主要单词。 2、会介绍家人，能正确使用感叹词。3、能听、说、读、写字母Ff, Gg, Hh, Ii，并能听懂、会说以这些字母为首字母的单词。 1、进一步在情景中运用表询问某物在

11、哪里的句型。 2、能听、说、认、读以下表示交通工具的单词能在日常生活中使用，并复习介词 on, in , under，使学生能在生活中使用。1、能听懂、会说：自己喜欢的水果。并能在实际情景中运用2. 能听、说、认读常见8个水果的单词 ;并能听懂、会说以Oo, Pp Qq, Rr, Ss, Tt打头的字母。3. 能听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short. 2、Has 和have 的对比运用,在练习中掌握。3、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。Unit 2Unit 3Unit 6How m

12、anyMy family 教教学学策策略略 词汇教学词汇教学会话教学会话教学字母教学字母教学 歌曲与歌歌曲与歌谣教学谣教学 趣味故趣味故事教学事教学 阶段复阶段复习教学习教学 LetLets s learnlearnLetLetLetLet s s s s dodododolets chant lets sing RecycleRecycleRecycleRecycleLetLets s talktalk LetLetssplaplay y 充分发挥充分发挥TPRTPR活动活动的优势的优势 注意示范注意示范教学，读教学，读准单词的准单词的发音发音词汇词汇教学教学融词汇于会融词汇于会话教学中，话

13、教学中，词不离句词不离句 巧用实物、巧用实物、头饰头饰 和卡片和卡片引入，操练引入，操练 把握不同的把握不同的教学目标，教学目标，有的放矢有的放矢在生活中教，在生活中教，在生活中教，在生活中教，促进记忆。促进记忆。促进记忆。促进记忆。 同义词记忆法同义词记忆法 形近词记忆法形近词记忆法 同音词记忆法同音词记忆法 比较记忆法比较记忆法 顺口溜顺口溜记忆法记忆法 联想记忆联想记忆法法 合成记忆合成记忆法法 语音记忆法语音记忆法 反义词记忆反义词记忆法法 归类记忆归类记忆法法 记忆单词的方法记忆单词的方法 1 1、形近词记忆法。如：、形近词记忆法。如：ballballtalltallsmallsma

14、ll2 2、同义词记忆法。如：、同义词记忆法。如：looklookseeseewatchwatch3 3、同音词记忆法。如：、同音词记忆法。如： twotwotoo, I-eyetoo, I-eye4 4、反义词记忆法。如：、反义词记忆法。如： bigbigsmall, tall-small, tall-shortshort5 5、比较记忆法。如：、比较记忆法。如： dogdogbagbagbigbig6 6、合成记忆法。如：、合成记忆法。如：six+teen=sixteen, six+teen=sixteen, water+melon=watermelon, water+melon=wate

15、rmelon, 7 7、归类记忆法。如：动物：、归类记忆法。如：动物：cat, dog, fishcat, dog, fish 水果：水果：apple, banana, apple, banana, pearpear 颜色：颜色：green, red, green, red, black, yellowblack, yellow 8 8、联想记忆法。如：、联想记忆法。如：birthday(cake, birthday(cake, candlecandle), bag(pen, pencil, book), bag(pen, pencil, book) )9 9、语音记忆法。如：、语音记忆法。如

16、：name, he, shename, he, she1010、顺口溜记忆法。如：、顺口溜记忆法。如：eraser(eraser(左左erer右右erer中间中间asas橡皮擦橡皮擦) )分角色朗读分角色朗读调动读书积调动读书积极性极性在自然情景中学在自然情景中学说，在交际游戏说，在交际游戏中强化中强化融会融会话教学教学于情景表演于情景表演之中之中 会话会话教学教学语言语言语言语言的示的示的示的示范性范性范性范性表演表演表演表演语言的语言的语言的语言的巩固性巩固性巩固性巩固性表演表演表演表演 发展语言技发展语言技能的创造性能的创造性表演表演 教准字母的教准字母的发音发音指导学生规指导学生规范书

17、写字母范书写字母用游戏促进和巩用游戏促进和巩固对字母的记忆固对字母的记忆 字字母母教教学学多说字母歌谣，多说字母歌谣，唱字母歌，加唱字母歌，加强字母的口头强字母的口头训练训练 在每节课中在每节课中渗透，渗透，以调以调动兴趣动兴趣唱演结合，唱演结合，培养学生的培养学生的艺术素质艺术素质灵活运用于各灵活运用于各个教学环节中个教学环节中 歌曲歌曲与歌与歌谣教谣教学学 对于接受能力对于接受能力略慢的学生，略慢的学生，只要求理解故只要求理解故事，会跟录音事，会跟录音指图即可指图即可 趣味趣味故事故事教学教学 对于理解力、记对于理解力、记忆力强的学生，忆力强的学生，要求他们理解故要求他们理解故事，会讲述故

18、事，事，会讲述故事，表演故事，并鼓表演故事，并鼓励他们运用故事励他们运用故事中的新语言中的新语言 对于中等学生，对于中等学生，要求他们理解故要求他们理解故事，能够跟随录事，能够跟随录音指着图讲述故音指着图讲述故事。事。 优秀者自我优秀者自我展示，其他展示，其他学生欣赏学生欣赏 词汇复习的词汇复习的趣味活动趣味活动 评价活动评价活动 阶段阶段复习复习教学教学 每节课的课堂每节课的课堂评价活动评价活动阶段性评阶段性评价活动价活动 每单元的每单元的 听力检测听力检测 理想的英语课堂理想的英语课堂给孩子一些给孩子一些权利权利，让他自己去，让他自己去选择选择；给孩子一些给孩子一些条件条件，让他自己去，让他自己去锻炼锻炼；给孩子一个给孩子一个问题问题，让他自己去，让他自己去解决解决；给孩子一个给孩子一个空间空间，让他自己，让他自己向前走向前走在这种理念的指导下：在这种理念的指导下：寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！寓学于乐，快乐交流，快乐成长，共同进步！