《人教版五年级数学下册教案-长方体和正方体的体积第一课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级数学下册教案-长方体和正方体的体积第一课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体积和体积单位教材第 27、第 28 页的内容及练习七第16 题。1. 让学生通过观察、 操作、 实验,体会并理解体积的含义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米。2. 让学生初步建立空间大小的概念,知道“体积”的含义 ,发展学生的空间观念。初步掌握计量物体体积的单位,能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。3. 培养学生的观察能力、 实践能力以及合作学习的能力,扩展学生的思维,进一步发展学生的空间观念。重点:感知物体的体积,初步建立 1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的体积观念。难点:能正确应用体积单位估算常见物体的体积。投影仪。师:乌鸦喝水的故事大家都知道吧!乌鸦是怎样喝到水
2、的?生:因为乌鸦把石子投到瓶子里,石子占据了一定的空间,所以水就会涨起来。师:对,石子占据了空间,物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)【设计意图:通过故事导入,一方面激发学生的学习兴趣。 另一方面,让学生通过分析乌鸦喝到水的原因,初步感受物体是占有一定空间的】1. 感知物体体积的大小。师:现在请大家找一找我们身边的物体,比比谁的体积大?谁的体积小?1生:书包的体积比数学书的体积大,空调的体积比电脑的体积大(投影出示)下面的洗衣机、影碟机和手机,哪个所占的空间大?生:洗衣机的体积比影碟机的体积大 ,洗衣机的体积比手机的体积大,影碟机的体积比手机的体积大;影碟机的体积比洗衣机的体积小,手机的
3、体积比洗衣机的体积小,手机的体积比影碟机的体积小,在这里,洗衣机的体积最大,手机的体积最小。【设计意图:从生活中寻找例子,感受物体体积有大小之分,感受概念来源于生活】2. 体积单位的认识。师:(课件出示两个长方体)怎样比较这两个长方体的体积大小呢 ?(教师同时拿着两个长方体让学生看看)(学生猜想:有的学生猜左边的正方体的体积大,有的猜右边的长方体的体积大,也有的猜两个物体的体积一样大)【设计意图:教材通过两个长方体的体积大小的比较 ,让学生发现不好比较,从而引出计量物体的体积要用统一的体积单位。从而引入“体积单位”的教学】师:测量线段长短时,我们会经常用厘米、分米、米等长度单位。测量一个物体的
4、面积时 ,我们经常会用到平方厘米、平方分米、平方米等。今天我们要测量一个物体的体积,我们应该用什么单位呢?(体积单位)师:那常用的体积单位有哪些呢?生:立方厘米2板书:立方米、立方分米、立方厘米。(介绍字母表示法)师:棱长是 1 厘米的正方体,体积是 1 立方厘米,记作 1cm3。板书:1 立方厘米(cm3)师:1 立方厘米的正方体到底有多大?教师从教具中拿出 1 立方厘米的小正方体,展示给学生看。师:那 1 立方分米到底有多大?师:棱长是 1 分米的正方体,体积是 1 立方分米,记作 1dm3。板书:1 立方分米(dm3)。师:那 1 立方米到底有多大?师:棱长是 1 米的正方体,体积是 1
5、 立方米,记作 m3。板书:1 立方米(m3)【设计意图:通过让学生自己动手,看一看、摸一摸、捏一捏,围一围,站一站,感受体积单位的大小,加深学生的认识,使学生明白物体的体积与形状无关,只跟占有空间的大小有关】这节课,我们学习了体积的概念以及体积的单位 ,知道了物体占据空间的大小叫做物体的体积,常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米,棱长是 1 米的正方体的体积是1 立方米,棱长是 1 分米的正方体的体积是1 立方分米,棱长是 1 厘米的正方体的体积是1 立方厘米。A 类选用恰当的单位。3(1)一台电冰箱的体积大约是1.2()。(2)一部手机的体积约是33()。(3)一个正方体,它的棱长是
6、 1 厘米,它的表面积是 6(),体积是 1()。B 类组成下面各图形的每个小正方体的体积都是1 立方厘米,你知道它们的体积各是多少吗?4课堂作业新设计A 类:(1)立方米(2)立方厘米(3)平方厘米立方厘米B 类:4 立方厘米4 立方厘米4 立方厘米4 立方厘米教材习题教材第 28 页做一做1. 长度面积体积说不同之处略2. 9cm38cm36cm34cm3教材第 32 页练习七1.下面的体积大,因为下面的钢管多。2. (答案不唯一)楼房的体积最大,米粒的体积最小。3. 4cm33cm35cm34cm3第三个最大,第二个最小。4. 立方厘米立方分米立方米5. (答案不唯一)手指尖的体积是 1cm3,粉笔盒的体积是 1dm3,电视机箱子的体积大约是1m3。6.摆成 1 行或 1 行摆 3 个摆成了 3 层 3 列就能把它变成一个长方体,体积是 9 立方厘米。5
