《学生心理学实验报告的写作》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生心理学实验报告的写作（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学生心理学实验报告的写作主讲：周主讲：周 楚楚复旦大学心理学系复旦大学心理学系n教学实验的目的n让学生学习和掌握有关心理学的基础知识和基本的实验技能n教学实验的类型n第一类：n心理物理法（如平均差误法等）n心理特点测定（如注意广度等）n心理现象演示（如色轮色盘的颜色混合等）n第二类：n因素性实验（如情绪与皮肤电反应等）n相关实验（如唤醒水平与作业成绩等）n信息加工实验（如句子类型与理解的关系等）学生实验报告的特点n学生实验往往是对前人经典研究的重复和模拟，很难提出新的理论观点n一些学生实验注重基本实验技能的训练，可能难以确定自变量和因变量n学生实验的数据常来自一两个被试，难以进行深入的统计分析
2、n对学生实验报告的附录有特别要求学生实验报告的格式n题目n摘要和关键词n引言n方法n结果n讨论n结论n参考文献n附录拟定题目n对于方法学习和现象演示类的实验n没有明确的变量关系n可以直接以方法或现象的名称作为题目n对于重复经典研究的实验n按照标准实验报告要求，题目中标明研究主题及自变量和因变量摘要和关键词n摘要应包含：n实验方法、结果和结论的简明扼要介绍n摘要不应该包括：n研究背景的繁琐说明n相关理论的内容介绍n关键词的选择：n研究内容、特定的实验方法、实验中的自变量和因变量等引言n简单介绍实验中用到的方法、要测的心理特点或要演示的心理现象n说明关于这方面的经典研究结论n自己对实验的分析和假设
3、n本实验的理论意义和实践意义方法n详细说明实验程序和关键数据n介绍实验误差的控制结果n结果的文字叙述n简洁的描述性统计和推断性统计n图表：穿插在正文中n易犯的错误n只有文字没有任何图表n只给出图表没有文字说明讨论n关于实验过程的分析n所得具体结果的总结n实验程序和控制n关于研究方法的分析n关于理论角度的分析n与经典研究及理论推断的比较结论的归纳n简短说明实验结果n易犯的错误：n结论过于宽泛n“知觉现象是很值得研究的”n结论无法得到充分的论据支持n“双眼视差是深度知觉的主要线索”n结论过于繁琐n“经过显著性检验发现t1=0.3, t2=0.9, t3=1.8, t4=1.2因此均没有显著差异”n结论不符合实验报告主题n“本研究没有发生练习误差或疲劳误差，但可能发生了期望误差”参考文献和附录的整理n列出确实确实引用或参考过的文献n参考文献的格式要求n作者（出版者），题目，年份（期、卷号或版次），起始页码等n使读者可以根据提供的内容找到同样的文献n附录n整理成易于查阅的表格形式n主要包括实验的原始数据记录
