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1、第 4 课 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信导学案【预习课导学】（晚自习30 分钟）预习任务：资料准备：了解雨果的有关文学常识和本文的写作背景。自主积累：结合本文的课下注释，将课文的重点词语写到练习本上并记忆。自我感悟：体味雨果的博大胸怀和高尚品格，培养热爱全人类文化的情感。预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅：读准字音，识记生词，遇到难懂的词语和句子画出来；了解作者雨果。第二步：再读文本，循序渐进：1、边读边结合课下注释、资料助读，试着理解文章的内容。2、再次默读课文，把握雨果对圆明园的高度评价，试着体会作者的情感。3、在文中划出令你感受最深的语句和词语，并试着从字面义和语境义和情感等方面
2、进行赏析。【探究课导学 】学习目标1、掌握“晨曦、箱箧”等重点词语，了解作者及写作背景，能够有感情地朗读课文。2、 通过合作探究，品味本文讽刺的语言特色，理解这篇短文的深刻内涵。3、激情投入，阳光参与，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。【资料助读】一、走近作者雨果（ 1802-1885 ）法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说圣母巴黎院悲惨世界 九三年等。本文是 1861 年 11 月 25 日，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。二、背景介绍圆明园，原为清代皇家御苑，汇集了天下胜景及江南名园是精华，园内收藏了极为丰富的珍宝、字画、典籍等文物，堪称东方文化的艺术宝库。英法联军远征
3、中国， 又称第二次鸦片战争， 是 1856 年至 1860年由英法联合发动的侵华战争。1860 年， 英法联军大举进犯北京，无能的咸丰皇帝匆匆忙忙逃出了北京，圆明园遭到英法联军的抢劫和焚毁。三、文体知识书信格式一般包括：称呼、问候语、正文、结尾、署名、日期六部分。四、知识：反语用正面话来表达反面意思，或用反面话来表达正面意思的修辞手法叫反语。反语一般有两类：1. 表示讽刺的反语。它在敌对性论战中用得较为普遍，多在针对敌人或不良风气、现象等时运用，特别是用在批评揭露方面，具有辛辣的讽刺效果，使文章富有战斗性和嘲讽性。2. 表示亲昵、幽默的反语。它一般用于日常生活中，对同盟者和自己亲近的人运用。一
4、般是用消极性词语来表现美好的感情。如用“死丫头、淘气包”等来称呼自己的子女。写作中运用这种手法能增强文章的表达效果预习自测：1给加点的字注音。晨曦（）惊骇（）瞥见 （）箱箧（）给予 （）赃物 （）2解释下列词语。眼花缭乱：不可名状：荡然无存：洗劫：3. 雨果，国作家， 代表作品有小说_、九三年 等。伏尔泰， 法国，著有哲理小说 老实人、天真汉。整体感知 ：熟读课文，概括文章的主要内容。教师教学设计教师姓名任教班级导入：（约 3 分钟）教师介绍圆明园的有关情况，如今只留下些残垣断壁， （投放圆明园的图片）举步其中，步履沉重，叩问历史，回声凝重，今天，我们就来学习雨果的就英法联军远征中国给巴特勒上
5、尉的信。明确目标：（约 3 分钟）教师阐述学习目标，梳理并精要概述知识点。可以用课件展出知识要点或框架，加强形象记忆。学情检测：（约 5 分钟）教师用课件打出“预习检测”题（导学稿上不显示） ，学生独立在白板上完成，学科组长或对面交换批改（只批对错，暂不更改）。教师巡察，根据巡察情况随机提问学生展示，教师点评或纠错（一般不做详细讲解）。预习梳理：（约 3 分钟） （学生） 回顾自研情况，结合教师对本节知识的梳理与概述，学生巩固自学成果，并明确知道自己的疑难与困惑。 主要是阅读文本， 强化记忆加深理解，完成相应的更正、识记、背诵与练习等活动。整体感知：（约 3 分钟）把握脉落，概括文章的主要内容
6、。讨论探究 （约 10 分钟）教师对每个探究点都提出方向和方法的指导与要求，学生进行讨论探究，教师巡视学情并参与其中。教师根据巡视情况，在讨论即将结束时，分配展示任务到小组。展示质疑：（约 16 分钟）教师把控互动，对重要、必要、典型的问题或例题做出精讲。检测矫正：（约 5 分钟）教师用课件打出检测题目，学生用白板作答教师巡视并准备提问展示、组织纠错（教师抽批、组长批、对子批都可以）。教师用课件打出矫正题目，只针对当堂检测出现的一道典型错题，组织学生用白板作答矫正，并由学科班长讲解。归纳小结：（约 2 分钟）教师（或学科班长）【教学反思】【自研自探导学 】1、圆明园的价值体现在哪里？在文中找出
7、相应的语言加以佐证。（提示 :在文中找出赞美圆明园的句子加以佐证。）答：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2、雨果用什么样的语言在文中表达了怎样的思想态度？使用这种语言有什么作用?在文中找出相应的语句。 （在文中找出相应的语句 , 可以从修辞的角度分析作用) 答：3、雨果 是批判所有的英国人和法国人吗?为什么 ?(可以用原文中的话来回答 ) 不是。“治人者的罪行不是治于人者的过错”“政府有时会是强盗，而人民永远不会
8、是强盗。”强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。 雨果是站在人民的立场来抗议政府所犯下的罪行。【互动程序及展示方案】1、两人小对子：相互检查自研成果, 用红笔给对方评定等级; 对子间交流自学时遇到的疑难问题。预时：2 分钟2、小组互助 : 组长主持组内的互动，重点交流内容雨果对圆明园的高度评价，作者的思想感情。 预时： 5 分钟3、任务分工：抽签 ：明确各人的展示任务。预演 ：围绕展示任务，参照展示方案, 优化展示内容，分派展示任务, 进行组内展示预演。10 分钟4、展示方案1、要有“朗读- 解析- 总结”等完善的流程。2、展示质疑 。 （约 20 分钟）小组长组织展示（板书
9、讲解答疑对抗小结等）。其他小组质疑、纠错或对抗。板书环节各组同时进行，可以大黑板、小白板同时使用。拓展延伸在外人掠夺我们国家财富的时候，我们的百姓为什么会旁观、哄抢？当堂检测 A 1、给下列划线字注音赞誉（）赃物（）箱箧（）晨曦（）2、下列没有错别字的一项是（）A严历奇迹意想天开 B 隐弊依稀眼花瞭乱C视察惊骇众志成城 D 陡俏典犯荡然无存3、根据句意依次填写词语最恰当的是（）圆明园在（）艺术中的地位就如同巴特农神庙在（）艺术中的地位。请您想像有一座言语无法（）的建筑，某种（）月宫的建筑，这就是圆明园。A理想幻想形容好像 B 幻想理想说出恍若C理想幻想说出好像 D 幻想理想形容恍若4、排列语句
10、顺序恰当的是（）如果幻想能有一个典范的话一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。这是幻想的某种规模巨大的典范。和巴特农神庙不一样。这不是一件稀有的、独一无二的作品。A BCD B 1. 下面加点字读音有误的一项是（ B ）A. 呵护（ h）杀戮（l ） 纳粹（cu）颤（ch n）巍巍B. 瞥（pi ）见给（j ）予珐琅（ f ）赤裸裸（lu ）C. 闪烁（shu）肃穆（m） 鞠躬（ j ）眼花缭（li o）乱D.箱箧（qi a）憧憬（ ch ng） 瓦砾（l ）片纸只字（ zh）2. 下面词语书写无误的一项是（ D ）A. 恍惚荒谬地窑不可名状B. 脏物琉璃晨曦荡然无存C. 匍匐鞠
11、躬拂晓丰功伟迹D. 制裁赔偿恳切永垂不朽3. 句中横线上依次填入的词语最恰当的一项是（ B ）只要你一走进博物馆或展览馆，那各式各样的竹制品，真可说是琳琅满目，叫人_，街的两边全是摊点，摆着的挂着的东西万紫千红，令人_，细瞧花盆，那千奇百怪的模样令人_：废暖瓶 壳，破旅行杯，掉提手的小塑料桶，用过的可口可乐罐,A. 眼花缭乱应接不暇啼笑皆非B. 应接不暇眼花缭乱忍俊不禁C. 应接不暇眼花缭乱啼笑皆非D. 美不胜收应接不暇忍俊不禁4. 将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ C ）沿 池 环 水 四 周 ， 新 筑 一 道 长 约600多 米 的 环 池 路 。_还有那修复完美的明代遗迹“临流亭”
12、， 四周环水，兀立池中，游客观望，感念不忘。形态各异的飞禽雕塑，浮游水面水上画舫往返，笑声朗朗路面铺设的鹅卵石，在碧波辉映下，色彩鲜艳，晶莹闪烁路边垂柳依依，清风送爽A. B. C. D. 课堂小结教学反思“日清过关”训练题基础题1注意下列加点字的读音：琉璃（）珐琅（）缀满 （）箱箧（）纳粹（）惊骇（）晨曦（）2本文作者是，他是国文学史上最有才华的作家这一，代表作品有小说、等。本文选名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - -
13、 自。3填空组成与后面成语近义的成语。A、坚不牢不可破B、与增日积月累C、然存一干二净D、不动巍然屹立4. 填写关联词都正确的是（）当我们逐渐成长起来之后，我们便也逐渐形成了对这个世界的看法，它_来自于阅读，_来自于直接经验。 _我们依然热爱阅读，_依然对阅读保持信赖，便会自觉去芜存精，选择那些真正的好书。A. 虽然更假如或者 B. 因为也只要并且C. 不仅更假如并且 D. 不仅也只要或者发展题）课内文段阅读：有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这
14、名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许 还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。1. 解释下列词语。荡然无存：富丽堂皇：箧：2. 请你找出选段中的两组对比，并分析其作用。（1）对比： _ 和_ 作用：_ （2）对比： _ 和_作用：_ 3.
15、 第 2 段，用了什么修辞手法，对表现中心意思起到了什么作用？_ 4. 选段表达了作者什么样的思想感情？_ 提高题这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于（）。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的（）的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得
16、见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对 野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西， 另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望（），解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上 就是我对远征中国的全部赞
17、誉。1填写文中空缺的三处词语。2“这个奇迹”指_，“两个强盗”指_、_ _。“他们手挽手， 笑嘻嘻地回到了欧洲。”用了 _修辞手法。“这就是文明对野蛮所干的事情。”指_ 。3. 画出讽刺侵略者的语句，谈谈蕴含其中的感情。4从全文来看，结尾句和_照应，用了_修辞手法。5. 概括本文段的中心意思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
