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1、第5讲缩句、扩句每一个句子都是一棵大树授课：XX每一个句子都是一棵大树授课：XX缩句就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。授课：XX缩句把句子中修饰的成分删除。把句子中修饰的成分删除。 即即即即“的的的的”、“地地地地”、“得得得得”，表示时，表示时，表示时，表示时间的和表示地点的状语，都是间的和表示地点的状语，都是间的和表示地点的状语，都是间的和表示地点的状语，都是“枝叶枝叶枝叶枝叶”，都应删，都应删，都应删，都应删掉。掉。掉。掉。【注意】a：“着、了、过”应保留在谓语后面。b：缩句时一定要保留原来的句意，这就要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。c：在缩
2、句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。授课：XX缩句例： 清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。步骤一：找出“的”“地”“得”步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉改：阳光抚摸着土地。授课：XX缩句例： 桂林的水静得让你感觉不到它在流动。步骤一：找出“的”“地”“得”步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉改：水静。“得”往往充当补语，要一起去掉授课：XX缩句练一练五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。改：焰火构成了图案。表示时间和表示地点的状语要去掉授课：XX缩句例： 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。改：敌人杀害了李大钊。步骤一：找出“的”“
3、地”“得”步骤二：跟“的”“地”“得”相连的修饰成分去掉注意：“优秀领导人”也是“李大钊”的修饰成分，也应当去掉。授课：XX缩句例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。改：群众注视着天安门。a：“着、了、过”应保留在谓语后面。 残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。敌人杀害了李大钊。a：“着、了、过”应保留在谓语后面。授课：XX缩句练一练飘落的叶子好像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞过了小河。改：叶子飞过了小河。a：“着、了、过”应保留在谓语后面。授课：XX缩句例： 可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。改：小演员差点儿滑倒。b：缩句时一定要保留原来的句意，合理缩句。 若不细心理解句子原意的话
4、，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的并没有真的“滑倒滑倒”。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉。授课：XX缩句练一练我们班的先进学生经常主动热心地帮助后进学生。改：先进学生帮助后进学生。b：缩句时一定要保留原来的句意，合理缩句。授课：XX缩句c：双谓语在缩句时应保留。例： 老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。改：老人们喜欢去钓鱼。 很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。授课：XX缩句练一练我打算去少年宫的绘画班学画画。改：我打算学画画。c：双谓语在缩句时应保留。授课：XX缩句“把”、
5、“被”应该保留。例： 美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。改：琥珀被大海卷到岸边。 在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。授课：XX缩句练一练下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（ ）中划）中划“”。 1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。（1）红军粉碎了几次进攻。（）（2）红军粉碎了进攻。（）2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（）3.银色的飞机在天空中飞翔。（1）飞机在天空中飞翔。（）（2）飞机飞翔。（）授课：XX缩句练一练判断下列缩句
6、是否正确，不正确的修改。判断下列缩句是否正确，不正确的修改。 1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。弟弟是实验小学学生。（）修改：弟弟是学生。2.小鸟在树上自由自在地叫着。小鸟在树上叫着。（）修改：小鸟叫着。3.松鼠的一条毛茸茸的大尾总是向上翘着。松鼠总是向上翘着。（）修改：尾巴翘着。授课：XX缩句练一练下列下列10个句子，请你快速缩句。个句子，请你快速缩句。1.雷锋是伟大的共产主义战士。2.我们在教室里聚精会神地看录相。3.爸爸的书架上放着各种各样的书。4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。6.宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。7.它一动不动地注视着泛着微
7、波的水面。8.蓝色的天上飘着一片片白云。9.北京的西山是著名的风景区。10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。1.雷锋是战士。2.我们看录相。3.书架上放着书。4.杨梅树吮吸着甘露。5.黄继光注视着火力点。6.广场变成了海洋。8.它注视着水面。9.天上飘着云。10.西山是风景区。11.孔繁森是榜样。授课：XX扩句在主干的基础上添枝加叶。也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。在原句中加入“的”、“地”、“得”，以及时间状语、地点状语。授课：XX例： 小明读书。改：我的同学小明在教室里认真地读书。扩句 “小明”前可以加入“的”；后面
8、部分可加入地点状语“在什么地方”；还可以加入“地读书”。授课：XX例： 红旗升起来了。改：鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来了。扩句可以加入：“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来。授课：XX练一练1、老师批改作业。2、战士保卫边疆。3、洪水淹没了村庄。4、海鸥飞过海面。5、兄妹俩陶醉了。扩句1 1、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。、我们的黄老师认真地批改我们的语文作业。2 2、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。、边防战士日日夜夜保卫祖国的边疆。 3 3、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。、咆哮的洪水很快地淹没了村庄。4 4、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。、一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。5 5、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。、善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。授课：XX课堂回顾1.缩句2.扩句课后作业1.完成第5讲习题。2.生字表第6排。授课：XXThank you!24
