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1、名师精编优秀教案课堂教学设计课题 ：仁爱版八年级unit 8 topic 1 section D 设计人 /单位 ：肇庆市大旺中学何伟燕学情分析：八年级的学生活泼、好动，富有创造性，表现力强，喜欢接触新鲜事物，希望得到别人的认同， 勇于尝试， 初步具备小组合作学习的能力和简单的逻辑表达能力，但条理性和逻辑性不够强。八年级的学生经过小学四年和中学一年多的英语学习，绝大部分学生已经掌握一些基本的英语知识， 并具备一定的听、说、读、写能力， 能够参加各种活动，如：分角色朗读课文、编写对话、话题讨论、调查、报告等等。八年级的学生已经开始出现两极分化的现象，少数学生的英语基础薄弱，表达能力较差。因此，
2、教师设计任务时应由易到难，难易适中，在活动过程中经常跟他们交流，给予帮助和鼓励。 在教学活动过程中教师要让好的学生带动他们的学习，给予他们表现自我的机会，让他们体验成功的喜悦，同时增强学好英语的信息。教材分析：本单元教学内容主要围绕有关服装方面的话题展开，谈论服装的名称、质地、由来、发展过程、 不同场合的得体着装及世界服装文化等内容。这些话题比较贴近现实生活，便于展开讨论。在谈论的过程中，有机地融入了几个重要的句型。其中 Topic1 由班级时装秀这一活动引入，通过教材四位主人公为时装秀积极购买漂亮和帅气的服饰展开，向广大师生呈现了多姿多彩的服饰世界。本话题在谈论服装的型号、颜色、尺寸、材质、
3、标签、起源、发展过程、传递的信息及北美地区人们着装文化的同时，要求学生掌握并能熟练运用sothat , so that , such that 句型。课型、时间：新课兼复习课一个课时教学目标或内容要求：1）语言知识目标：（1）核心词汇：society，uniform ， kimono，easy-going，saying （2）常用短语： protect . from ，in modern society ，be made of , more than , sothat , so that , such that（3）重点句型：1.People started to wear clothes s
4、o that they could protect themselves from the sun, wind, rain and cold. 2.But in modern society clothes do more than just keep us warm. 3.As the saying goes, “ You are what you wear” . （4）交际用语：Shall we meet at the school gate at 8 a.m.? All right. What size would you like? Size M. Could you tell me
5、where to buy a scarf? You are what you wear 。2）语言技能目标：（1）听： 1. 能听懂接近正常语速、涉及服装的语段，回答教师提出的问题；2. 能在听的过程中，找出材料中所涉及的服装名称；3. 能针对所听语段的内容，识别语段的主题，获取主要信息。（2）说： 1. 能引出服装的话题并进行简单的交谈；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页名师精编优秀教案2. 能在口语活动中使用正确的语音和语调。（3）读 : 1. 能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；2能理解并解释图表提供的信息
6、，如读懂衣服的标签；3. 能读懂简单的个人信件。（4）写： 1. 能根据写作要求和素材，整理出符合逻辑的短文；2. 在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。3）文化意识和情感目标：1. 能在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务；2. 对中国服装文化能有更深刻的了解；3. 乐于接触并了解异国服装的文化。4）学习策略 : 1. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；2. 积极参与课内外英语学习活动；3. 在交际中注意到中外交际习俗的差异。教学重难点：1. 复习 so that , so that , such that句型的用法。2. 了解有关服装的文化知识。教学过程：
7、步骤目的教师活动 / 方法学生活动 / 学法条件/手段Step 1: Review and lead-in1.复 习 有 关衣 服 的 单词，为后面的课程作铺垫。2.掌 握 描 述衣服的几个句型。3.掌 握 本 话题中有用的表达法。1. 呈现若干幅有关衣服的图片。每一幅都先快速闪过，让学生抢答，然后再次呈现，对答案。2. 先描述自己的衣服，然后让学生根据Part2的几个句型描述自己的衣 服 （ 给 出 相 关的 词汇）. 3.设置情境，引出3b 带读1. 根 据 快 速闪过的图片，抢答单词， 并复习单词。2. 根据Part2 的几个句 型 描 述 自己的衣服。3. 跟读多 媒体 课件； 小组
8、抢答。衣服；小 组练习录音1. 抢答单词2. 描述衣服，巩固 Part2的几个句型。3.操练 3b.Useful expressions Step 2 : Presentation. 能 初 步 了解课文提出问题，让学生带着问题听录音。呈现4 幅图片带 着 问 题 听录音，并回答问题。录音，图片听录音 /看视频精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页名师精编优秀教案Step 3: Consolidation.1.加 深 对 课文的理解，并找出疑难点。2. 学 新 单词， 解决疑难点3. 巩 固 课文1.检查 1b 的答案2
9、.带读课文，呈现新单词，讲解疑难点3.给出关键词，让学生根据关键词复述短文1. 再次阅读1a 一遍，找出疑难点，然后根据 1a的内容完成1b. 最 后对答案。2. 跟读，学新单词，掌握疑难点3. 根 据 关 键词复述短文多 媒体 课件多 媒体 课件；单 词图片击 鼓传花1.自读 1a，找出疑难点并完成 1b 2.跟读短文3.复述短文Step 4: Exercise. 1. 听录音完成 3a 2. 讲解区别3.练习4.造句1.掌握sothat, so that, suchthat句型的用法2.区分sothat, so that, suchthat 句型3. 巩固4. 运用1.放录音让学生完成3a
10、 2. 讲 解sothat, so that , such that句型的用法区别3.分发练习卷；讲解4.分发纸张， 让学生分成小组造句，并把句子写下，比比那组写得多写得好1. 根 据 录 音完成 3a 2.掌握so that , so that, such that 句 型 的用法区别3. 完成练习4. 造句多 媒体 课件； 录音多 媒体 课件练 习卷小 组活动造句精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页名师精编优秀教案Step 5: Project.1. 学 以 致用2. 归 纳 总结 所 学 内容， 整理知识结构。复
11、 习 所 学内容3. 巩固所学内容。1. 举例，引导并鼓励学生进行探究。2. 归纳总结所学内容。3. 布置作业：1. 模 仿 例 子展开调查； 总结汇报2. 回忆、整理相关知识。3. 完成任务小 组活动回 扣课文，释 疑解惑强 化训练1综合探究活动2.小结3.布置作业板书设计：Unit 8 Our Clothes Topic1 What a nice coat! Section D protect . from . 保护 不受 的危害saying 俗话in modern society society 社会在当今社会uniform 制服You are what you wear. kimono 和服衣如其人。easy-going 随和的so thatso thatsuch thatG1 G2 教学反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
