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1、中小学校长领导艺术中小学校长领导艺术专题讲座专题讲座习惯的力量：习惯的力量： 亚里斯多德：亚里斯多德：人人的的行行为为总总是是一一再再的的重重复复，因因此此卓卓越越不不是是单单一一的的举举动，而是习惯。动，而是习惯。 人人的的品品德德基基本本上上是是由由习习惯惯组组成成的的。思思想想决决定定行行动动，行行动动决决定定习习惯惯，习习惯惯决决定定品品德德，品品德德决决定命运。定命运。 习习惯惯对对我我们们的的生生活活有有绝绝大大的的影影响响，因因为为它它是是一一贯贯的的。在在不不知知不不觉觉中中，经经年年累累月月地地影影响响着着我我们们的的品品德德，暴暴露露出出我我们们的的本本性性，左左右右着着我
2、我们们的成败。的成败。习惯左右我们的命运！习惯左右我们的命运！人首先要有思想，然后才有想法，产生触人首先要有思想，然后才有想法，产生触动，最后变成行为，久了就变成习惯。动，最后变成行为，久了就变成习惯。华人首富李嘉诚：栽种思想，成就行为；栽种思想，成就行为；栽种行为，成就习惯；栽种行为，成就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！栽种性格，成就命运！行为要变成习惯并非易事！行为要变成习惯并非易事！许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的历史才可以培养一点点传统，许多许多的传统才可以培养一点点文化。许多许多的传统才可以培养一点点文化。文化便是多年的习惯！文化便是多
3、年的习惯！校园文化就是广大师生多年习惯的集体校园文化就是广大师生多年习惯的集体养成！养成！习惯一：积极主动习惯一：积极主动个人走向成功的第一原则个人走向成功的第一原则佛学故事：佛学故事：山不山不过过来，我就来，我就过过去去。采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行采取积极主动的态度，为自己过去、现在和将来的行为负责，并依据原则及价值观，而非情绪和外在的环为负责，并依据原则及价值观，而非情绪和外在的环境来做出决定。境来做出决定。积极主动者选择创造自己的生命，而不是选择被动的积极主动者选择创造自己的生命，而不是选择被动的逆来顺受，这也是每个人最基本的决定。逆来顺受，这也是每个人最基本的决定。
4、积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出积极主动的心态使你从生不逢时的自怨自艾中解脱出来，面对现实，不再一味的埋怨和等待，从自身开始来，面对现实，不再一味的埋怨和等待，从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。积极的思考和行动来创造新的未来。记住：记住：你无法改变别人，但你可以改变自己！成功取决于积极的心态：成功取决于积极的心态： 爱默生：无热忱便无伟大。有史以来，没有任何一无热忱便无伟大。有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的件伟大的事业不是因为热忱而成功的。陶行知：以出家入佛的精神从事着中国的乡村教育。以出家入佛的精神从事着中国的乡村教育。蔡元培：我不入地狱，谁入地狱？
5、我不入地狱，谁入地狱？戴尔戴尔卡耐基卡耐基一一个个人人的的成成功功，只只有有1515归归结结于于他他的的专专业业知知识识，还还有有8585归归于于他他如如何何表表达达思思想想、领领导导他他人人及及唤唤起他人热情的能力起他人热情的能力成功取决于积极的心态：成功取决于积极的心态：孔子：君子敏于行，讷于言。君子敏于行，讷于言。米卢：态度决定一切！米卢：态度决定一切！成功学家成功学家罗素罗素塞吉：塞吉：没有家庭背景的年轻人的出头之道是：第一，找个职位；第二，守紧口风；第三，多多观察；第四，保持忠诚；第五，使老板相信：你少不了他；第六，谦逊有礼。要代替你上司的秘诀：要代替你上司的秘诀： 让你的上司残废！
6、让你的上司残废！成为上司的成为上司的“左膀右臂左膀右臂”！富有富有积积极心极心态态的行的行为为表表现现：1、昂首走路；2、恰到好处地有力握手；3、坐姿要不失身份；4、运用手势表现你的进取精神；5、声音做到诚挚自然，饱含信心与精力；6、坦然的目光会增加你的信心7、表现出豪迈的一面；8、把积极的思想存入你的大脑；9、坐在前排；富有富有积积极心极心态态的行的行为为表表现现：10、将你的步伐加快四分之一；、将你的步伐加快四分之一；11、比别人早到单位；、比别人早到单位；12、卷起袖子工作，可给人留下做事积极、有干劲、卷起袖子工作，可给人留下做事积极、有干劲的印象；的印象；13、签名的字体大一些，可以让
7、人留下深刻的印象；、签名的字体大一些，可以让人留下深刻的印象；14、该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。、该认真时就全身心投入，该快乐时就开怀大笑。15、积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我、积极主动地承担起自己的责任，会说：这是我的错！的错！美国著名管理顾问史蒂文美国著名管理顾问史蒂文布朗：布朗：管理者如果想发挥管理效能，必须得勇于承担责任。管理者如果想发挥管理效能，必须得勇于承担责任。习习惯惯二二：以以终终为为始始自自我我领领导的基本原则导的基本原则什么是领导？诺斯豪思：领导就是，一个人影响一群人以达到共同目标的一个过程。美国全国教育管理委员会对学校领导的描述：为个人和团队组织的
8、运作提供目标和方向，塑造学校文化和确定价值观，促进学校制定战略规划并确定愿景，确立目标并与员工一起规划变革工作，在考虑社区和学区的优先事项及师生员工的需要前提下确定学校自己的优先事项。领导与管理领导与管理：领导领导：思想方向管理管理：行为操作管理管理：是有效地把事情做好；领导领导：是确定所做的事是否正确；管理管理：是在成功的阶梯上努力往上爬；领导领导：则指出所爬阶梯是否靠在正确的墙上。伊拉克战争 “911” 什么是什么是“以终为始以终为始”的习惯？的习惯？“以终为始”告诉我们：应该时时刻刻把人生使命应该时时刻刻把人生使命终极追求谨记终极追求谨记在心，每一天都要朝此迈进，不敢有丝毫违在心，每一天
9、都要朝此迈进，不敢有丝毫违背。背。我们的一举一动，一切价值标准，都必我们的一举一动，一切价值标准，都必须以人生的最终愿景为依归；也就是由须以人生的最终愿景为依归；也就是由个人最重视的期许或价值来决定一切。个人最重视的期许或价值来决定一切。“以终为始以终为始”“以终为始”的习惯告诉我们校长：要确立自己以及学校发展的终极目标，要确立自己以及学校发展的终极目标，而且要以此作为每一次行动的目标，而且要以此作为每一次行动的目标，不要被眼前的琐事而纠缠、迷惑，陷不要被眼前的琐事而纠缠、迷惑，陷于学校的事务性管理中而难以脱身。于学校的事务性管理中而难以脱身。确立你的愿景和目标：确立你的愿景和目标：确立你的确
10、立你的愿景愿景和和目标目标，并据此塑造未来，并据此塑造未来，全身心地投入自己最重视的原则、价值全身心地投入自己最重视的原则、价值观和目标上；观和目标上；心灵演练：心灵演练：经常在放松的心境下，想象与确认你的经常在放松的心境下，想象与确认你的愿景；愿景； 确定角色和目标：确定角色和目标：为人父母、妻子、丈夫、领导、为人父母、妻子、丈夫、领导、职员、亲友等，要顾全大局，不要顾此失彼；职员、亲友等，要顾全大局，不要顾此失彼；家庭使命宣言家庭使命宣言：热爱生活，珍惜家庭热爱生活，珍惜家庭；组织使命宣言：组织使命宣言：确立学校发展目标，一步步地履确立学校发展目标，一步步地履行和实践。行和实践。记住：惟有
11、参与，才有认同记住：惟有参与，才有认同 ！l l你的生活重心是什么你的生活重心是什么? ?一、以配偶为重心：二、以家庭为重心： 三、以金钱为重心： 四、以工作为重心： 五、以名利为重心： 六、以享乐为重心： 七、以敌人或朋友为重心： 八、以宗教为重心： 九、以自我为重心： 以原则为重心以原则为重心正确的生活重心，也就是以原则为依归。 金钱原则原则领导必须具备原则性！毛泽东评价邓小平：既有原则性，又有灵活性。武则天的故事。伟大的德国精神：平等之思想，平等之思想，“法律面前人人平等法律面前人人平等”渗透在渗透在每个日耳曼人的每一个毛孔中；每个日耳曼人的每一个毛孔中；自觉的意识；自觉的意识；纪律之遵
12、守；纪律之遵守；自傲之精神。自傲之精神。中国人最缺的就是原则！习惯三：要事第一习惯三：要事第一自我管理的基本原则自我管理的基本原则 要事第一，是你的梦想的组织和实践，是你要事第一，是你的梦想的组织和实践，是你的目标、远景、价值观及要事处理顺序。的目标、远景、价值观及要事处理顺序。 重点是：一定要把实现你的目标的要事放在：一定要把实现你的目标的要事放在第一位去思考和处理；第一位去思考和处理； 独立意志：有效管理的先决条件：有效管理的先决条件要事第一是通过独立意志的发挥，建立以原要事第一是通过独立意志的发挥，建立以原则为重心的处事态度，进而达到有效的自我则为重心的处事态度，进而达到有效的自我管理。
13、管理。 四代时间管理理论的历史演进四代时间管理理论的历史演进第一代第一代：着重利用便条与备忘录，在忙碌中调配时间：着重利用便条与备忘录，在忙碌中调配时间与精力。与精力。第二代第二代：强调行事历与日程表，反映出时间管理已注：强调行事历与日程表，反映出时间管理已注意到规划未来的重要。意到规划未来的重要。第三代第三代：依据轻重缓急设定短、中、长期目标，再逐：依据轻重缓急设定短、中、长期目标，再逐日订定实现目标的计划，将有限的时间、精力加以分日订定实现目标的计划，将有限的时间、精力加以分配，争取最高的效率。配，争取最高的效率。第四代：第四代：根本否定根本否定“时间管理时间管理”这个名词，主张关键这个名
14、词，主张关键不在于时间管理，而在于个人管理。以原则为重心，不在于时间管理，而在于个人管理。以原则为重心，配合个人对使命的认知，兼顾重要性与急迫性。配合个人对使命的认知，兼顾重要性与急迫性。 l事务分类表：紧急紧急不紧急不紧急重重要要 危机 急迫的问题 有期限的压力计划l防患于未然l改进产能l发掘新机会 规划、休闲不不重重要要不速之客某些电话、信件、报告某些会议、活动必要而不重要的问题l繁琐的工作l某些信件、电话l浪费时间的事 有趣的活动别让琐务牵着鼻子走别让琐务牵着鼻子走勇于说勇于说“不不” 说出说出“不不”字的高招：字的高招：1 1、用沉默表示、用沉默表示“不不”；2 2、用拖延表示、用拖延
15、表示“不不”；3 3、用推托表示、用推托表示“不不”；4 4、用回避表示、用回避表示“不不”；5 5、用反诘表示、用反诘表示“不不”；6 6、用客气表示、用客气表示“不不”7 7、用外交辞令表示、用外交辞令表示“不不”有效个人管理方法的六个标准：有效个人管理方法的六个标准： 一、一致：个人的理想与使命、角色与目标、工作重点与计划、欲望与自制之间，应和谐一致。二、平衡：管理方法应有助于生活平衡发展，提醒我们扮演不同的角色，以免忽略了健康、家庭、个人发展等重要的人生层面。 三、有重心：理想的管理方法会鼓励并协助你，着重虽不紧迫却极重要的事。 四、重人性：个人管理的重点在人，不在事。 五、能变通：管
16、理方法应为人所用，不可一成不变，视个人作风与需要而调整。六、携带方便：管理工具必须便于携带，随时可供参考修正。 l高效能的秘诀高效能的秘诀授授权权l授权的两种类型：下达指令、充授权的两种类型：下达指令、充分信任分信任w w造就你的左膀右臂，激发部下的聪明造就你的左膀右臂，激发部下的聪明才智才智w w诸葛亮：夙兴夜寐、鞠躬尽瘁、死而诸葛亮：夙兴夜寐、鞠躬尽瘁、死而后已！后已！w w克林顿：风流倜傥、悠哉潇洒！克林顿：风流倜傥、悠哉潇洒！ 习惯四：双赢思维习惯四：双赢思维人际领导人际领导的第一原则的第一原则天堂与地狱的差别：双赢思维双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的是一种基于互敬，需求互惠的思考框
17、架和心意。思考框架和心意。双赢思维双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机的目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的的敌会、财富和资源，而非你死我活的的敌对式竞争。对式竞争。双赢思维双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可人找到互惠的解决办法，是信息、力量、认可和报酬的分享。和报酬的分享。人际关系的六种模式人际关系的六种模式利人利己（赢赢）利人利己（赢赢）损人利己（赢输）损人利己（赢输）损己利人（输赢）损己利人（输赢）两败俱伤（输输）两败俱伤（输输）独善其身（赢）独善其身（赢）好聚好散（无交易）好聚好散（无交易）助人者
18、自助！孔子：己所不欲，勿施于人孔子：己所不欲，勿施于人;己欲达而达人。己欲达而达人。杜鲁门：只有永远的利益，没有永远的朋友！杜鲁门：只有永远的利益，没有永远的朋友！周恩来：和平共处周恩来：和平共处“五项原则五项原则”中中“互利互惠互利互惠”。社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而深入，合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作合作、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想用。孤家寡人是不可能成功的，因而，一个人要想在自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于在自己的事业中取得成功，一定要广结善缘，乐于助
19、人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成助人，在帮助别人获得成功的同时，自己也获得成功功达到达到“双赢双赢”的功效！的功效！实现“双赢”领导原则的四个要领：一、培养双赢的品格：正直诚信；成熟；富足的心态。二、建立双赢的人际关系；要随时存入帐户的六种感情存款要随时存入帐户的六种感情存款：1、理解别人；、理解别人；2、注意小节；、注意小节；3、信守诺言；、信守诺言；4、阐明期望；、阐明期望；5、诚恳正直；、诚恳正直；6、勇于道歉。、勇于道歉。三、签订双赢的协议；四、建立双赢的制度。习惯五：习惯五：知彼解己知彼解己将心比心将心比心的人际交流原则的人际交流原则孔子：知己知彼，百战不殆；孔子：知己知彼
20、，百战不殆；孔子：不患人之不己知，患不知人也。孔子：不患人之不己知，患不知人也。知彼解己首先寻求去了解对方，然后再争取对方对自己的了解。这是进行人际交流的关键性原则。知彼需要仁慈心；认识自己更需要勇气，能平衡两者的关系，则能大幅的提升沟通的效率。领导者与相术：领导者与相术：功名看器宇，事业看精神！功名看器宇，事业看精神！性格左右命运，气度影响格局！性格左右命运，气度影响格局！诸葛亮：魏延的诸葛亮：魏延的“反骨反骨”；曾国藩与冰鉴曾国藩与冰鉴领导者领导者：必须练成识人的慧眼，：必须练成识人的慧眼，用人的气魄！用人的气魄！1、研究你的上司、研究你的上司了解上司的秉性、好恶，领会上司的意图、想法了解
21、上司的秉性、好恶，领会上司的意图、想法2、了解你的下属和朋友、了解你的下属和朋友孔子：视其所以，观其所由，察其所安。孔子：视其所以，观其所由，察其所安。刘邦：张良、韩信、萧何刘邦：张良、韩信、萧何“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈响，不绝粮道，吾不如萧何；镇国家，抚百姓，给馈响，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也
22、。范增而不能用，此其所以为我擒也。”3、认识你的对手和敌人、认识你的对手和敌人诸葛亮与司马懿诸葛亮与司马懿毛泽东与蒋介石毛泽东与蒋介石真诚地交流的原则：将心比心地倾听：将心比心地倾听：朱军：用心去听，用心去问，才能换取用心的回答；进行有效沟通；进行有效沟通；适时扮演知音适时扮演知音讲究表达的技巧讲究表达的技巧；领导者：必须养成领导者：必须养成“察言观色察言观色”的习惯！的习惯！姿态是群体内一般态度倾向的指示器：赞同者：翘着二郎腿，一副自信的样子；反对者：双手抱胸，叉腿而坐；骑墙者：既翘腿而坐，又双手抱胸，“袖手旁观”。习惯六：习惯六：統合綜效統合綜效创造性合创造性合作的原则作的原则社会学的一条
23、重要规则：全体大于部分之和。113；一个男人加一个女人结果是3、4、5统合综效，使人们不但彼此了解，而且彼此能实现差距及优势互补的功效，互相欣赏对方解决问题及掌握机会的手法。个人的力量是团队和家庭协同效应的基础，能使整体获得一加一大于二的成效。整合、求变、宽大整合、求变、宽大：领导者走向：领导者走向伟大必备的三大重要智慧伟大必备的三大重要智慧美国前总统布什：我以圣徒之所望自勉：我以圣徒之所望自勉：对关键性事务对关键性事务整合整合对重大的事务对重大的事务求变求变对所有的事务对所有的事务宽大宽大人们唯有本着积极进取的心态，以双赢的动人们唯有本着积极进取的心态，以双赢的动机和将心比心的原则进行交流沟
24、通，才能达机和将心比心的原则进行交流沟通，才能达到统合综效的最高境界。到统合综效的最高境界。统合综效是我们人类智慧的结晶。统合综效是我们人类智慧的结晶。原则性与灵活性原则性与灵活性孔子：君子之于天下也，无适也，无莫孔子：君子之于天下也，无适也，无莫也，义之与比。天下事没有可以与不可也，义之与比。天下事没有可以与不可以的，只要符合正义就行。以的，只要符合正义就行。邓小平：不管白猫黑猫，只要抓到老鼠邓小平：不管白猫黑猫，只要抓到老鼠就是好猫。就是好猫。毛泽东评价邓小平：既有原则性又有灵毛泽东评价邓小平：既有原则性又有灵活性。活性。宽容宽容宰相肚里能撑船宰相肚里能撑船孔子：宽则得众。居上不宽、为礼不
25、敬、孔子：宽则得众。居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？临丧不哀，吾何以观之？美国作家房龙：宽容是人类文明进步的美国作家房龙：宽容是人类文明进步的重要标志。重要标志。我们校长常犯的几个毛病之一：拒绝承担个人的责任！拒绝承担个人的责任！中国的小孩学会的第一件事就是从小说谎；中国的小孩学会的第一件事就是从小说谎；中国的学生学会的第一件事就是学会作弊；中国的学生学会的第一件事就是学会作弊；中国的员工学会的第一件事情就是不负责任。中国的员工学会的第一件事情就是不负责任。不负责任的习惯是从小开始养成的！不负责任的习惯是从小开始养成的！美国西点军校的格言：美国西点军校的格言：yes , sir! N
26、o, sir! No excuse!yes , sir! No, sir! No excuse!要养成说这句话的习惯：要养成说这句话的习惯：这是我的错！这是我的错！校长常犯的毛病之二不注意启发教育自己的部下不注意启发教育自己的部下领导=“一把手”=“一手遮天”/“一手承办”;“一把手”意思是watch everything，意思是紧盯每一件事情，而不是叫你跳下去做，凡事干预，越俎代疱，而是用手指挥！我们校长要“偷懒”，就必须深刻记住：要随时、随地、随人、随事教育我们的部下要随时、随地、随人、随事教育我们的部下。校长常犯的毛病之三：不注意运用尊重差异的用人策略不注意运用尊重差异的用人策略一把钥匙
27、只能开一把锁，不能用一把钥匙开所有的锁 做领导的要费些心思，要去研究你的下属，从他们的行为、动作、眼神、语言、思想上去了解，去判断他们是什么样的人，然后用其所长。不要把人都看成一样，不同的家庭、不同的学校培育出不同的人，每个地方有不同的文化、亚文化。用人要做到：优势互补，各有所长，各尽其能。 校长常犯的毛病之四只见问题，不看目标只见问题，不看目标不要被问题所左右；不要被问题所左右； 不要花太多时间在小问题上，要多花时间不要花太多时间在小问题上，要多花时间在目标上，如果一个领导如果把精力放在在目标上，如果一个领导如果把精力放在小问题上，就会忘记自己的目标，会丧失小问题上，就会忘记自己的目标，会丧
28、失创造力，或者至少会逐渐枯竭。创造力，或者至少会逐渐枯竭。只有站在目标的高度上看问题，问题就可只有站在目标的高度上看问题，问题就可能变成机会。能变成机会。校长常犯的毛病之五：纵容能力不足的人！纵容能力不足的人！管理学上的管理学上的“三流主管现象三流主管现象”：即一个三流的主管从来不会允许二流以上的人即一个三流的主管从来不会允许二流以上的人才进入他的办公室的。才进入他的办公室的。有的领导总是喜欢找一个能力比自己差的人作副手，有的领导总是喜欢找一个能力比自己差的人作副手，副手也找一个能力比他差的人作部下，这样下去，能副手也找一个能力比他差的人作部下，这样下去，能力越来越差，力越来越差，中国人用人有
29、一种地方观念，喜欢用与自己地域关系中国人用人有一种地方观念，喜欢用与自己地域关系或人缘关系较近的人，哪怕他的能力差些。或人缘关系较近的人，哪怕他的能力差些。这都是纵容能力不足的人这都是纵容能力不足的人 ！校长常犯的毛病之六：眼中只有超级明星！眼中只有超级明星！领导要把领导要把90%的爱放在的爱放在90%的人身上，的人身上，不要把不要把90%的爱放在的爱放在10%的人身上，那的人身上，那样对另外样对另外90%的人不公平。的人不公平。凡是为学校作出贡献的人都应看成集体凡是为学校作出贡献的人都应看成集体的英雄，这样学校就成了一个的英雄，这样学校就成了一个TEAM。做领导的不要眼中只有超级明星，要重做
30、领导的不要眼中只有超级明星，要重视栽培部下，让每个部下变成明星。视栽培部下，让每个部下变成明星。校长常犯的毛病之七：在组织内部形成对立！在组织内部形成对立！我们中国人的组织往往有派系、团体等。我们中国人的组织往往有派系、团体等。组织领导要常常强调组织领导要常常强调“我们我们”的观念；的观念； 这个观念，应该从你的职业生涯开始就建立这个观念，应该从你的职业生涯开始就建立起来，久而久之就会形成一种习惯，最后在起来，久而久之就会形成一种习惯，最后在组织才不会形成对立，你的部门和学校就能组织才不会形成对立，你的部门和学校就能真正团结成一个整体。真正团结成一个整体。记住：要使你部下养成在组织内部，在外人
31、记住：要使你部下养成在组织内部，在外人面前，说面前，说“我们我们”而不是而不是“他们他们”的习惯。的习惯。校长常犯的毛病之八：忽视个人参与，不珍视一对一的人际关系忽视个人参与，不珍视一对一的人际关系个人的参与左右着集体的成败。愈是真诚的投入，个人的参与左右着集体的成败。愈是真诚的投入，锲而不舍地参与解决问题，愈能发挥个人的创造锲而不舍地参与解决问题，愈能发挥个人的创造力，所获得成就也更能得到认同。力，所获得成就也更能得到认同。前联合国秘书长哈马舍尔德：前联合国秘书长哈马舍尔德：为一个完全奉献自己，胜过为拯救全世界而拚命。为一个完全奉献自己，胜过为拯救全世界而拚命。作为一个领导，我们要永远记住：
32、每个人都想把工作做好，人们希望每个人都想把工作做好，人们希望你关照他并尊重他，人们希望在工你关照他并尊重他，人们希望在工作中有成就感，希望自己的意见被作中有成就感，希望自己的意见被采纳，自己的工作被认可。采纳，自己的工作被认可。人们都希望自己成为一个大的团队人们都希望自己成为一个大的团队的一分子，这个团队拥有远大的远的一分子，这个团队拥有远大的远景、方向和目标。景、方向和目标。习惯七：不断更新习惯七：不断更新平衡的自平衡的自我更新的原则我更新的原则人生最值得的投资就是磨练自己，因为生活与服务人群都得靠自己，这是最尊贵的工具。不断的更新是指，在四个基本的生活方面（身体、精神、心智、社会情感）中如
33、何不断的进行自我更新。1 1、身体：适当运动助健康、身体：适当运动助健康锻锻炼炼身身体体就就是是维维持持健健康康合合理理的的营营养养；充充分分的休息；适当的运动；的休息；适当的运动；运动可以增进耐力、灵活性和力气；运动可以增进耐力、灵活性和力气；耐耐力力：指指心心脏脏血血液液送送达达全全身身的的效效率率，跑跑步步、游游泳泳、自行车；自行车；灵灵活活性性：可可借借助助有有氧氧运运动动前前后后的的伸伸展展运运动动加加以以训训练；练；力力气气：可可通通过过持持久久的的肌肌肉肉运运动动来来培培养养，伏伏地地挺挺身身、仰卧起做仰卧起做；体体力力的的增增进进可可以以增增强强活活动动的的精精力力、培培养养毅
34、毅力力、增加自信。增加自信。2 2、精精神神：荡荡涤涤心心灵灵尘尘埃埃，陶陶冶冶精精神神，掌握人生方向掌握人生方向精精神神是是人人的的核核心心，代代表表着着价价值值体体系系，极极为为隐隐私私但但又又极端重要。极端重要。读论语、老子、圣经读论语、老子、圣经祈祷、沉思、听音乐、亲近大自然，知己交流祈祷、沉思、听音乐、亲近大自然，知己交流涤荡心灵的尘埃需要投注时间的：涤荡心灵的尘埃需要投注时间的：马马丁丁路路德德：“今今天天我我有有那那么么多多的的事事情情要要做做，我我需需要要再再跪跪上上1 1个个小小时时。”祈祈祷祷不不单单是是一一个个机机械械的的责责任任，而而是是增增加加精神动力的源泉。精神动力
35、的源泉。宗宗教教领领袖袖马马偕偕：在在寂寂静静的的精精神神世世界界里里，每每天天都都进进行行着生命最大的战争。着生命最大的战争。3 3、心智：不要停止自我教育、心智：不要停止自我教育 教育是砥砺心智的正途：教育是砥砺心智的正途：借借重重外外来来的的教教育育与与训训练练，不不失失为为继继续续求求知知的的良良策策，但但主主动动积积极极的的人人更更懂懂得得如如何何把把握握机会自我教育。机会自我教育。自自我我教教育育：阅阅读读名名著著/ /名名人人传传记记，师师法法伟伟人人。养成按期读书的计划。养成按期读书的计划。写作也是砥砺心智的另一有效途径写作也是砥砺心智的另一有效途径：记记下下个个人人成成长长的
36、的心心路路历历程程，借借以以理理清清思思路路，增增进进思考能力，撰写思想深刻的论文研究等。思考能力，撰写思想深刻的论文研究等。 4 4、社社会会情情感感：历历练练待待人人处处事事之之道道社社会会与与感感情情生生活活互互为为表表里里，情情感感主主要要来来自于人际关系，也反映在人际关系上。自于人际关系，也反映在人际关系上。四四、五五、六六习习惯惯成成功功的的关关键键不不在在于于理理智智而在于情感，在于厚实的安全感。而在于情感，在于厚实的安全感。增进内在安全感的方式：增进内在安全感的方式：坚守原则，肯定自我；坚守原则，肯定自我；与人为善，相信人生不止输赢俩种抉择；与人为善，相信人生不止输赢俩种抉择；乐于奉献，服务人群；乐于奉献，服务人群；燃烧自己，照亮别人。燃烧自己，照亮别人。终身学习，不断自我更新学而优则仕，仕而优则学。学而优则仕，仕而优则学。孔子是世界上最早提出终生教育的！孔子是世界上最早提出终生教育的！20世纪世纪60年代法国保罗年代法国保罗朗格朗才提出朗格朗才提出新课程一个核心理念就是新课程一个核心理念就是终生教育终生教育十六大：构建学习型社会由内而外地全面造就自己！由内而外地全面造就自己！统合综效互赖期互赖期公众的成功公众的成功知彼解己双赢思维独立期独立期要事第一依赖期依赖期个人的成功个人的成功以终为始积极主动
