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1、名师精编优秀教案枣庄市初中思想品德优秀教案评选办法一、编写要求1.教案要体现新的教学理念，正确处理情感态度价值观、能力、知识之间的关系；要把教师主导的“目标策略评价”的过程与学生经历的“活动体验表现”的过程结合起来，把案例资料选取、方式方法应用、教学内容表达有机统一起来，并且，在教学过程中教师要通过对学生可能的活动表现及时进行评价以表达相应内容，通过对活动的总结，提升原理、观点和价值标准。2.要参照我市初中思想品德新课程教与学效能评价表提出的课堂教学评价指标的倡导， 充分吸收各级各类优质课评选中一些好的经验、做法与手段；要注重针对性、实效性和可操作性；又体现个人的教学特色。3.每一课时教案均为
2、详案，内容一般包括：教学目标、教学内容分析、教学方法与策略、 教学准备、教学过程、课堂检测、拓展资料、课外作业、教后反思、课件等。具体要求如下：（1）教学目标：基于课程标准和教材内容，准确定位本节课在情感态度价值观、能力、知识所要达到的三维教学目标。（2）教学内容分析：本课时在教材中的地位、编写者的意图、教学内容的知识体系，教材的重点难点分析等。（3）教学设计思路：基于对教材与学情的分析，对教学活动的预设以及所要达到的教学目标。（4）教学方法与策略：本课时所采用的教学方式与教学策略。（5）教学准备：简要说明课前教师与学生应做的教学与学习准备，如教师搜集资料，制作课件，学生课前预习、小调查等。（
3、6）教学过程：这是一节课的主要部分，可包括以下四个环节：情景导入，自主感悟。 运用漫画、故事、歌曲、情景表演、视频材料等多种手段，激发情趣，自主感悟，设疑导入，让学生自主感悟本节课所要解决的生活话题。师生互动，合作探究。 这是教学过程中的核心部分。力求做到在生活中、在活动中、在师生互动中对学生进行品行教育。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页名师精编优秀教案确立学习小组，合作探究。小组的成员由不同层次的学生构成，根据具体情况分成若干小组， 每组确立一至两名中心发言人。 在讨论、探究中，尽量把课堂交给学生，让每学生都有展
4、示自己才华的机会。通过各种教学活动形式，创设问题情景，设计问题。情景与问题的设计都要贯彻“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，且有思考性、探究性，力求使教学内容活动化，课堂活动内容化。师生合作互动，在学生充分讨论的基础上，教师要适时引导、点拨，做学生学习的组织者、合作者、引导者、促进者。要鼓励学生发表不同的见解，强调不同见解的合理性，适时解答学生的迷惑，使学生应理解的思想观点、价值标准更全面、深入。回归生活，拓展升华 根据本节学习内容， 坚持“三贴近”原则，创设复杂、两难的问题情景，让学生回归到生活中去，并学会运用所学知识，分析解决社会及生活实际问题。成果交流， 积累收获 抓住知识间内在联系
5、， 帮助学生构建完整的知识结构。 教师对学生的生成性成果给予及时评价，提升情感态度价值观。点拨学生的空白点、疑惑点，适时扑捉、提炼新的教学资源。（7）课堂检测：通过我来选择、我来回答、我来辨析、漫画点评、情景体验、生活剧场等各种题型，提供思考探究的问题，帮助学生巩固本课时所学的知识，培养能力，提升情感态度价值观。（8）拓展资料：选取最新的理论观点、鲜活的案例材料及优美的文章等，对教材内容进行一定的拓展，引导学生自行阅读，自主感悟，巩固思想品德教育的成果。（9）课外作业：类似实践活动。如搜集、调查等方式提供一定的问题，提升巩固教育成果。（10）教后反思：通过实施教学，有什么优点与不足，并提出有针
6、对性的指导性建议；有什么收获与困惑，提炼新的教学资源。4.根据不同的课题，在课堂教学活动设计的思路和课堂形态上可有所区别。例如，针对不同的课题内容，有的可以按照“来自生活的报告”、 “师生互动 ?合作探究” 、 “走进生活 ?判断运用”的“三部曲”来设计；有的则可以设计成学生自学、 问题反思、师生共同讨论解决问题的课；有的还可以设计成实践活动形式的课等。无论哪一种设计思路， 都应精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页名师精编优秀教案该符合新课程理念， 实现三维目标的有机统一， 力求使课堂教学活动模块化，完成思想品德课教学
7、的目标任务，形成独到的、有特色的课堂教学模式。5.要树立“当堂达标”的课堂教学效益观，要在好用、实用、管用上多下工夫，力求做到课堂教学过程最优化，效益最大化。特别是一线教师需要什么， 能借鉴到什么上多思考， 如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计等，让教师能明白该设计是如何实施处理。二、申报评选办法1.申报对象：全市思想品德任课教师。2.申报方式：以区（市）、市直学校为竞赛推荐单位。采取逐级推荐的办法进行。 各单位应对参评的教案进行一定范围的集体研究，通过课堂的实施，再吸收他人所长，作进一步的修改，然后上报，参加市级评选。3.申报进度与周期：（1）依据现行使用的山东人民版教材，分七、八、九
8、三个年级，按教学进度，每个项目均作为一课时教案来设计。（2）每一课时各单位仅可上报一件优秀教案，上报的周期是一周一报。（3）教案申报可为电子文件（在word 状态下，小四号字体），可附漫画、照片、课件等。（4）排版格式：封面单占一页，由上至下依次为：课题、课型、作者学校、姓名、年龄、职称。教案的内容。4.枣庄市教研室将成立评审团队组，对各单位上报的教案认真评选，每课时评选出两个优秀教案，适时公示评选结果。5.各单位务必于每周一下午4 点之前就上周两课时的教案发送至电子邮箱 。联系人：枣庄市教学研究室李丽，电话 8688258 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结
9、- - - - - - -第 3 页，共 9 页名师精编优秀教案附件：样案我与老师交朋友教学目标1树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。2积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。3了解教师工作的特点，建立民主平等的师生关系；知道学生应该怎样与老师交往与沟通，掌握正确处理师生之间矛盾的能力。教学内容分析本课时是第三单元相逢是首歌中第六课第二个项目的内容，也是本单元的结束课。是在上一课时激发学生情感，体会教师浓浓的情之后，进一步引发学生掌握如何与老师友好相处的问题。主要分两个层次，一是“主动与老师
10、交流交往”，二是“正确处理与老师之间的矛盾” ，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。对这些问题，讲清道理很容易，但现实生活中让学生真正做到却有一定的难度。因为刚升入初中的学生民主平等意识并没有很好地建立起来，有些学生与老师缺少思想与情感上的交流，甚至对老师敬而远之或畏而避之，严重影响着良好师生关系的建立。另外，由于学生阅历浅、处理问题的经验少，也给处理师生关系带来一定的困难。教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中体会教师对学生的关爱之情，学生对教师的崇敬之情，引导学生理解老师，尊重老师，主动与老师交流沟通，化解师生之间的矛盾，建立起民主、平等的师生关系。教学主要围绕“师生之
11、情师生矛盾如何避免及化解师生矛盾升华师生之情”四个方面展开。具体通过“情景导入，自主感悟师生互动，合作探究回归生活，拓展升华成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。1关于“师生之情” 的教学，通过展示师生欢乐相处的照片，创设一种情境，让学生感悟老师对学生的关爱，体会浓浓的师爱之情。同时开展对好老师、好学生的讨论活动，来完成“师生之情”的教学。通过“出谋划策”活动，帮助学生懂得新型的民主平等的师生关系是怎样的。2关于“师生矛盾”的教学，将以校园短剧的形式，去展现学校生活中师生之间发生的典型矛盾，通过角色扮演、角色互换，引导学生进入相关角色，产生精选学习资料 - - - - - - - - - 名
12、师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页名师精编优秀教案真实的感受和体验。通过模拟现实情境，探索最优的沟通方式，为化解“师生矛盾”的教学做好铺垫。3关于“如何避免及化解师生矛盾”的教学，采取让学生分析校园短剧中师生矛盾产生的原因，探讨避免及化解矛盾的方法，进而建立并保持良好的师生关系。4关于“升华师生之情”的教学，将通过实话实说、我思我悟等环节激发学生对老师敬爱之情。教学方法与策略运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，用谈话法引导学生实现“知、情、意、行”的转变。采用参与式教学（课堂讨论、出谋划策、实话实说、我思我悟） 、体验式教学（小品表演，角色模拟） 、以合作探究法为
13、主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。教学准备（1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。（2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。（3）学生收集以往与老师合拍的照片以及对自己成长影响深刻的老师事迹，课上与同学们共享。（4）学生针对“我喜欢的老师、老师欣赏和喜欢的学生”话题，做问卷调查或访问调查，找出共同点，课上交流。教学过程环节一：情景导入，自主感悟课件展示 Flash 和一组体现师生欢乐相处的照片: （设计意图： 通过创设音乐情境，营造出温馨、和谐的氛围，从而引起学生的情感共鸣。再以照片这种直观的形象，唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生进入本课的学习）展示歌曲长大后
14、我就成了你的歌词：小时候, 我以为你很美丽 , 领着一群小鸟飞来飞去；小时候, 我以为你很神奇 , 说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理擦去的是功利。小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣；小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔；画出的是彩虹落下的是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人；奉献的是自己。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页名师精编优秀教案长大后我就成了你，我
15、就成了你。教师：在音乐的海洋里，你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？请同学们展示师生欢乐相处的照片，与大家共同分享对自己成长影响深刻的老师的事迹。学生: 分组讨论，交流自己的内心感受。环节二：师生互动，合作探究活动一：真情告白：学生在小组中交流课前对以下两个话题的问卷调查或访问调查的结果，找出共同点，然后全班同学一齐分享。话题一：我喜欢的老师话题二：老师欣赏和喜欢的学生（设计意图： 通过师生之间的真情告白，可以达到互相交流的效果，教师一方面了解学生心目中的“好教师”的形象；另一方面可以帮助学生了解、理解、接纳身边的老师。从而引导学生认识到人无完人。自己身边的老师不可能是完美的，当班主任或课
16、任老师不符合自己心目中形象的时候，应理解与接纳他们，通过此项活动，可以增进师生情谊，同时也可以锻炼学生们积极大胆地表达自己的观点，提高学生的积极性）活动二：出谋划策下列三种想法对吗？请说出自己的看法，然后告诉他们该怎么做？1我对老师有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。2我对建设良好的班集体有好的建议，可就是不敢对老师说。3升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但我不愿请求老师的帮助。（设计意图： 将学生生活中经常遇到的问题总结出来，让学生明白新型的民主平等的师生关系，然后让学生展开讨论、各抒己见；最后教师提升，遇到类似的问题应该怎样去做）多媒体展示：智慧锦囊一学生应主动与老师交流交
17、往， 建立起新型的民主平等的师生关系：人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长、民主和谐活动三：校园短剧剧场一： 有一天，林老师让方洁去黑板前听写上节课学习的英语单词。由于妈妈生病住在医院，爸爸出差在外，方洁既要护理妈妈又要照顾弟弟，没来得及复习，所以写错了不少，为此，林老师批评了方洁。方洁觉得很委屈，便顶撞了几句。事后方洁非常后悔，以至不愿再上英语课，英语成绩直线下降。后来，在同学们耐心地劝导下，方洁主动把自己的家庭情况告诉了林老师，并向林老师赔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页名师精编优秀教案礼道歉；老师也真情地安
18、慰方洁，并夸他是个懂事的孩子。剧场二： 方洁今天的心情糟透了。因为上星期在自习课上，数学张老师冤枉了他。本来是邻桌同学传纸条给方洁，约他放学后去踢球，但方洁立刻把纸条退给了他，并轻声劝他上课不要传纸条。可老师只看到方洁退回纸条，就立刻批评了他，还说方洁狡辩不承认，浪费了大家很多时间。方洁心里难受极了，发誓今后再也不与张老师讲话了。以后，每上数学课，他的心情就不好，对老师讲的内容也听不进去了。为此，方洁的数学成绩也越来越糟。（设计意图： 通过短剧中的角色扮演、角色互换，引导学生进入相关情境，产生一些真实的感受和体验，以培养学生的认同心理，使他们能学会站在老师的立场看问题，体会老师的处境和心情；在
19、此基础上，寻找增进师生关系的策略和方法。教师尽可能引导学生进入相关角色，只有进入角色，才能产生最真实的感受。然后指导学生从多角度、多种可能去思考问题，解决问题；能正视师生之间的矛盾，然后想出如何避免及化解师生之间的矛盾）多媒体展示：智慧锦囊二向老师提意见的技巧： 把握时机、语气平和、坦诚相待、态度诚恳、方式恰当。活动四：实话实说1自己主动与老师交流过吗？说说当时的感受。2自己与老师的关系如何？老师能成为你的知心朋友吗？（设计意图 ：学生自己的亲身经历最有说服力，学生的心里话可以打动老师和同学，通过此项活动，进一步引发学生积极大胆地坦露自己，激发与老师交往的热情，从而主动与老师交朋友，实现本节课
20、的教学目标）环节三：回归生活，拓展升华活动五：我思我悟遇到下列情况，自己会怎么做？应该怎么做？1老师讲课出现了明显的错误：2匆匆忙忙下楼梯，不小心撞到了老师：（设计意图： 通过模拟学生日常的生活情境，真正走进学生校园生活；寻找师生之间相处的最佳途径和师生之间最佳的沟通方式，从而建立起和谐民主的师生关系）环节四：成果交流，积累收获我对师生关系有了新的认识：建立良好的师生关系，我要努力做到：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页名师精编优秀教案教师寄语老师是学生的合作者、引导者和参与者，是学生的良师益友；当我们把心中的烦恼倾
21、诉给老师，我们会沐浴在师爱的春风；当我们因心中的困惑而求助于老师，我们会得到一片爱的蓝天；当我们学会与老师沟通交流，我们会体会到人生的一种快乐；让我们与老师成为亲密无间的朋友，谱写出美妙的校园交响曲。情感共鸣师生同唱每当我走过老师的窗前，并多媒体展示歌词：静静的深夜群星在闪耀， 老师的房间彻夜明亮； 每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊！每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。培育新一代辛勤的园丁， 今天深夜啊灯光仍在亮； 呕心沥血您在写教材；高大的身影映在您窗上。啊！每当想起你您，敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。新长征路上老师立新功， 一群群接班人茁壮成长； 肩负祖国希望
22、奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊, 每当想起你您；敬爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。（设计意图： 用一首欢乐、深情而又温馨的歌曲，再次激起师生发自内心的情感流露，掀起最后一个高潮）附：板书设计：第三单元相逢是首歌第六课 师爱助我成长二、我与老师交朋友1主动与老师交流交往2正确处理与老师之间的矛盾课堂检测 （略）拓展资料 （略：体现学生主动与老师交往的事例）课外作业小调查：写一篇字数在300 字左右的调查报告。（内容提示：现在你周围的同学，与老师关系如何？老师在你心中的地位如何，老师能成为你的知心朋友吗？应如何正确处理师生之间的关系等）教后反思 （略）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页名师精编优秀教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页
