《说课人类遗传病的主要类型遗传咨询与优生》由会员分享,可在线阅读,更多相关《说课人类遗传病的主要类型遗传咨询与优生(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、 说说 课课第一节第一节 人类遗传病的主要类型人类遗传病的主要类型第二节第二节 遗传咨询与优生遗传咨询与优生宁海正学宁海正学 林慧慧林慧慧一、说一、说教材教材四、四、说学情说学情五、五、说教法学法说教法学法六、说教学过程六、说教学过程三、说重难点三、说重难点二、说教学目标二、说教学目标一、说教材一、说教材 这节内容主要讲述人类遗传病的几种主要类型,遗传病对人类的危害及优生的主要措施。这节内容与前面的孟德尔定律、伴性遗传、生物变异的知识都有着紧密的联系,并且是对这些内容的一种生活应用。 遗传病跟我们每个人都息息相关,通过本节课的教学,一方面加深学生对遗传病的认识,并且加强学生珍惜生命的意识,因为
2、每个健康的生命体都是来之不易,从而打消随意轻生的念头;另一方面使学生对遗传咨询有所了解,认同并了解优生的主要措施,这关系到个体及家庭的幸福,关系到后代的健康、国人的素质等。二、说教学目标二、说教学目标1、知识目标(1)辨别人类遗传病的主要类型; (2)说出遗传病对人类的危害;(3)简述遗传咨询的程序; (4)列举优生的主要措施。2、能力目标(1)通过辨别遗传病的类型,培养学生观察、分析、判断的思维能力(2)通过收集遗传病的相关资料,培养学生寻找处理信息的能力(3)通过课堂问题的讨论,培养学生的分析问题能力及语言组织表达能力3、情感态度价值观(1)通过介绍遗传病对人类的危害,培养学生珍爱生命的情
3、感和怀有感恩的心(2)通过对遗传病发病率不断升高的原因的介绍,对学生进行环保意识教育(3)通过近亲结婚危害的讨论,培养学生树立人口优生观三、说重难点三、说重难点1、教学重点:(1)人类常见遗传病的类型(2)遗传咨询与优生的意义2、教学难点:(1)常见遗传病的辨别(2)多基因遗传病的概念(3)如何引导学生利用所学的遗传学知识指导自己的生活四、说学情四、说学情 我校的学生学习能力比较弱,学习的积极性也不够,生物知识掌握不好,人口素质意识也很差。但是,这节课是在学习了孟德尔定律、伴性遗传和生物变异的知识上开设的,学生对遗传病有了初步认识(例如:白化症、多指症、色盲症),学习这块内容就相对比较容易些,
4、而且如果将这块内容拓展开来,知识量是极其大的,涉及的方方面面都是与人类生活有着密切关系的,更关系到后代的健康。学生会很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望也很强烈,以此为出发点进行教学,可以达到事半功倍的效果。不仅可以让学生掌握遗传病和优生的相关知识,而且可以教育学生提倡优生优育保护健康,为提高人口素质做一分贡献。五、说教法学法五、说教法学法 1、教法: 在本节课的教学中,一改过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式,变为师生互动式教学。我将用多媒体辅助教学,首先展示配有各种遗传病的图片,组织和引导启发学生观察、讨论、分析案例,让学生认识到遗传病的危害,接着展示遗传咨询的程序,让学生对遗传咨询有所了解
5、。口述优生的含义与相关措施,并且举例讲授身边由于近亲结婚所引起的遗传病,最后进行归纳和总结,充分调动学生学习的积极性和主动性,发挥其主体作用,使同学们更好的理解所学知识。 2、学法: 让学生通过观察讨论、案例分析,培养学生的科学探究能力,学生以小组为单位,进行合作学习,唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能,培养学生自主学习的精神。六、说教学过程六、说教学过程 1、导入: 让学生说出他们已知的各种疾病,然后判断哪些是遗传病,从而引出遗传病的概念。 2、讲授新课: 让学生阅读资料、分析原因,认识各种遗传病产生的原因,然后对各种遗传病进行分类。用多媒体展示多指、并指、白化病、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病、苯丙酮尿症、21三体综合征等图片,让学生认识到遗传病的危害,从而认识到对遗传病进行监测和预防的重要性。进而对学生进行环保和珍惜生命的教育。引出优生的概念及措施,并举例说明各种措施。 3、课堂小结: 概述遗传病的概念及类型,优生的概念及主要措施。说课总结说课总结 对于教学,我始终在努力要把课堂还给学生。在教学过程中,教师应该只起到引导作用,学生才是主体,培养学生的自学能力、观察能力、实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力是我们的指导思想。任何课堂的设计都应该从各种实际出发,利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,达到有效的教学。