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1、家长如何发现孩子的天赋可以肯定的地说 ,所有能将孩子培养成才的,无一不是发现和培养孩子的天赋 .而我们在教育孩子的过程中碰到了捆那，或是遭遇了失败,跟儿也就在于 :我们没有发现和培养孩子的天赋. 为什么这么多孩子培养不成功?就是因家长没有发现或者误判了孩子的天赋 . 有些家长根据自己的主观意愿,盲目希望孩子有某种天赋，,这不是去发现天赋而是在“创造天赋” 。天赋是不能创造的，它是客观存在的，不以人的期望为转移。这样的家长必然会遇到一系列问题。有些家长也努力去发现孩子的天赋，但是天赋不像身高长相那样容易辩识，家长根据表面现象去主观臆断孩子的天赋，往往形成误判。有这样一个故事。 说有只小公鸡从小跟
2、着妈妈在田里捉虫子，觉得很有趣，于是立志长大以后在田里捉虫子。长大以后它假如可捉虫子的队伍中，但是干着干着，它发现，无论自己多么努力，它就是干不过青蛙，甚至也比不上蜻蜓这样的昆虫。最后，小公鸡失业了。为了生活，它无奈地加入了招工应聘的大军中，哪里有招工，它就去哪里。它跟马一块拉过车， 跟牛一块耕过天， 跟狗一块看过门， 可是无论它多么努力，就是干啥啥不行。 有时候，它的嗓子痒痒的， 想仰头碲鸣，可是它不敢放肆， 因为那不是它的工作。 最后，小公鸡变成了老公鸡，直到临死前， 它都不知道自己最该干的事是报晓。人很聪明，什么动物该干什么， 不该干什么， 都安排的妥妥当当的， 能让每个动物干它该干的事
3、。但是轮到自己，却很迷茫。我们知道公鸡的天赋是报晓，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 马的天赋是奔跑，牛的天赋是负重。可是，我们的孩子，他们的天赋是什么呢？天赋往往藏在一个人的兴趣爱好中，但兴趣爱好还不能等于天赋。一个人非常喜欢唱歌， 并不代表他一定有演唱天赋。 尤其是孩子，在成长的过程中对什么都有好奇心，这种好奇心和兴趣并不稳定，很容易转移， 不能完全等同于天赋。 孩子的意志力比较弱， 有时会沉迷在某种事物中，但
4、是这种沉迷并非全是有益的。比如，上网成瘾，并不代表他具备数理逻辑方面的天赋，也不能表明他具有从事IT 工作的天赋优势。所以，不能将兴趣当成天赋。有一天，游伟杰来到了上海儿童天赋基因检测中心，他张口就说出可： “没办法了！”这么没头没脑的4 个字。他说：“现在我也不指望女儿成凤了，只要她不在学坏就行。”游伟杰家里靠卖菜为生，日子并不宽裕。但是对女儿的教育从来就不含糊，总希望女儿能好好学习，将来不再和父母一样打工过苦日子。女儿打小就很聪明。 还不会写字时，就喜欢用彩笔随心所欲地画画，大人们看了都称赞她有绘画天赋。女儿听可表扬以后，就更喜欢了，画笔都随身带着，画笔就是她最喜爱的玩具。 游伟杰为此还特
5、别给女儿改了名字，叫游画。到了幼儿园，老师教大家画画，孩子们有的画的坏，也有的画的好。慢慢地， 有些小朋友比小游画要画的好， 小游画得到的赞美也越来越少了。游伟杰认为是老师偏心， 于是从外面请了家教。 尽管费用不菲， 但是游伟杰认为是值得的。可是，他发愁的是以前那么喜欢画画的女儿，好象总是提不起兴致。看到她拿着画笔愁眉苦脸的样,他认为肯定是名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 老师较的不得法 ,因为女儿从小就表明她有绘
6、画天赋,错一定出在老师 .于是,他先后换了 3 个老师。可是怎么换，女儿的绘画水平却不见长。初中以后，课程越来越紧， 孩子又要学习， 又要画画，画又画的不好，父亲一责怪就顶嘴。几次争吵之后，终于有一次，女儿离家出走了。过了十多天，游伟杰总算在一个网吧里找到女儿。短短的十多天， 女儿居然和社会上的小青年混上了， 游伟杰气的一巴掌就打了过去，那是他第一次打女儿。女回来以后，游伟杰夫妇就再也没省心过。 儿女处处和父母作对，父母好好和她说话，她要么半天不回应一声， 要么一回应就是火药味，像是仇人，有事无事就会吼上一通。要她往东，偏要往西；要她穿暖和点，她偏要穿少点；吃饭，推荐她吃啥菜她就偏不吃。而且只
7、要一有坏孩子招呼， 女儿就跟人家跑。 逃课次数越来越多， 一到网吧就通宵达旦。骂也不管用，打也不管用，苦口婆心地劝他也不管用。为了教育好女儿， 游伟杰到处向人请教， 还去书店专门买了几本家教书回来看。 看到书上说要对孩子多鼓励， 于是就试着对女儿进行鼓励，可是没想到却起了反效果，女儿恨恨的把童年地画全给毁了，对父母说：“我真恨自己小时候画了画。 ”鼓励不行就严加管束， 可是管紧了更加对着干， 逼急了就拿出走威胁。眼啾着女儿天天和小混混搅在一起，游伟杰夫妇以一天到晚再发愁。两口子真是一点儿办法都没有了。他们明白父母操碎了心， 为女儿吃尽了苦，为什么就这么不理解父母地心呢？听说儿童天赋基因检测可以
8、测孩子天赋情况，游伟杰抱着一线希名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 望带着女儿到上海儿童天赋基因检测中心。她坚信孩子有绘画天赋，等出了结果说服女儿。 二十个工作日过去了， 报告显示：孩子地视觉空间智能天赋并不出众， 反而是运动基因比较优秀， 记忆基因地生物活性也很强。游伟杰半天没有说话。突然没头没脑地冒出一句：“秋天运动会的时候， 4000米越野赛她倒是得过冠军。 ”听说，他回家第一件事是和女儿道歉。现在，他们父女地
9、关系比以前好多了。家长该如何发现孩子天赋地呢？从孩子地先天兴趣去发现。但是孩子的兴趣并不稳定， 兴趣不等于天赋。 从孩子学习最轻松、成绩做好地学科中去发现。 天赋常常表现为一种学习力、领悟力，但是成绩受多方面因素影响， 教育方式、 教育环境、教育者都会影响最终地学习成绩。学习成绩也不稳定，不能反映一个孩子地与生俱来的、非常稳定地天赋。事实上有些非常有天才儿童也有可能表现出学习困难，所以一时的学习困难与否不能作为参考。 从学习最困难地地方去发现孩子的天赋。不少人认为， 认为数学学习做困难的人在语文方面有天赋，作文写的不漂亮的孩子数学方面应该有天赋，文化课不的孩子体育方面应该有天赋。这是一些想当然
10、，缺乏理论依据。从小时候的开赴结果去发现。 有些家长在孩子很小的时候就让他学算术背唐诗、 学习小学课程， 经过训练确实孩子能比其他孩子多一些知识或者技能。 但是这不能说明有天赋。 大部分孩子在小时候经过训练都能掌握一些知识， 随着时间的推移， 这种早期开发所形成的优势会渐渐消失，“泯然众人矣”。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 从偶然的细节中去发现。 爱因斯坦四五岁时看到罗盘之后表现出异常的兴趣，引起他父亲的注意，
11、从中发现了他的天赋。事实上，许多天赋的线索也确实隐藏在偶然的细节之中。但是很难据此作准确的判断。看了罗盘就产生兴趣的孩子很多，没产生兴趣的也很多， 有兴趣的不代表有做科学家的天赋， 没兴趣的也不能表示他不合适于做科学家。从自身的优势中去发现。 因为天赋和遗传紧密相联， 所以有些父母会从自身的优势中去发现孩子的优势。父亲喜欢文科的， 就认为孩子也应该喜欢； 母亲有舞蹈天赋的， 就认为女儿也应该有。 这有一定道理，但是不一定准确。 就像子女地长相来自于父母遗传，有可能很像父亲或者母亲， 也有可能这里像父亲那里像母亲，也有可能二者都不像却有点像外婆。凡此种种，都存在这样那样地误判现象。孩子地天赋，究
12、竟藏在哪儿？要如何准确发现？最新地儿童天赋基因型检测技术， 可以帮助家长发现孩子的天赋，建立合适地培养计划。 科技日报以“运用生物芯片了解天赋基因”为题对此进行了报道。你想知道自己的天赋吗？为什么有的孩子学习音乐却不能成为名家，拼命进行体育训练却不能成为著名运动员？除了后天因素之外，天赋是最重要的因素。科学家告诉我们，人的成功32%-62% 由基因决定， 剩下的取决于后天神经营养，能力训练培训、 生活环境等因素。开发天赋必须在有效时段才能有效，比如记忆地最佳开发时段是 1-18 岁，音乐地最佳开发时段是0-13 岁，体育地最佳开发时段是3-12 岁, 只有在适当地时间因材施教，进行营养、训练、
13、教育培名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 养，儿童天赋才能变成真正地能力。澳大利亚的一项研究显示，90%的优秀短跑运动员至少有一个R 等位基因，在耐力运动员中，76%有一个 R 等位基因。研究发现，一种影响快慢肌纤维发达程度地基因 ACTN-3 基因与运动能力有关，科学家们相信，还有更多地基因起着重要作用。 日前，记者采访了生物芯片上海国家工程研究中心地专家杨丽， 她强调，基因信息非常重要， 目前可以运用生物芯片技术
14、和基因片段分析技术， 检测出多种疾病易感基因型、 肿瘤分子分型检测、个体化用药型检测， 并且能检测儿童的天赋基因，确定儿童特有的遗传天赋基因型， 可以实现早期培养， 因材施教。 负责该项目推广工作地上海国芯生物科技推广中心负责人介绍，每个儿童都有特有的多种遗传天赋潜能， 其各种天赋的高低也不同， 这些天赋是由多个基因型决定，包括记忆力、 专注力、智商、情商、体能等多种发展潜能。儿童天赋基因组合形成了儿童未来成长发展地优势方向和劣势方向。他同时表示，儿童天赋基因的检测结果仅表示当前生物科学发现地儿童天赋基因型和遗传生物活性，如无特殊先天或后天脑细胞损伤，即代表该儿童的天赋潜能。 儿童潜能评估只表示儿童地遗传潜能，这种优势潜能是未来发展地重要方向。 儿童的未来取决于三个条件， 天赋、勤奋和机遇。其中，天赋潜能是基础， 对潜能地科学开发、 训练培养、机遇也十分重要。 专家强调，每个孩子的天赋潜能地强弱个有不同，强地 不必过喜，弱地不必过忧，强项应充分发挥，使强者愈强，弱项应训练弥补，避开以弱竞强。儿童天赋潜能地科学开发培养原则使 ，适时、适量、适度、因材施教、循序渐进。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
