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1、语文出版社四年级|下册第五单元第18课萧山杨梅语文出版社四年级|下册学习目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.感情地朗读课文，理解文章内容的基础上、体悟重点语句的意思。3.读懂课文，理解课文内容，体会师生互爱之情，进而养成阅读课外书籍的好习惯。语文出版社四年级|下册谈话激趣，导入新课同学们，你们知道图片中是什么吗？（杨梅）你吃过杨梅吗？是什么味道？今天我将带领同学们走进萧山杨梅中去寻找答案吧！语文出版社四年级|下册 杨梅是浙江特产。萧山、慈溪、余姚、兰溪等地都是杨梅产地，其中以萧山杜家一带所产杨梅最负盛名。这种杨梅颗粒大，每500克28个到30个。“夏至杨
2、梅满山红”是萧山的俗谚。资料宝库语文出版社四年级|下册作者简介 著名散文作家袁鹰，原名田钟洛，江苏淮安人；儿童文学：丁丁游历北京城；散文集：风帆、海滨故人；儿童散文集：春雨；诗歌：寄到汤姆河去的诗、刘文学等。语文出版社四年级|下册书籍读一读杭州沧桑阅读兼管初次惬意宝库擦汗遨游joyuhngjinckcngsngchqi语文出版社四年级|下册晒一晒语文出版社四年级|下册解释词语遨游：漫游；游历。惬意：满意；称心；舒服。沧桑：沧海桑田的略语，比喻世事变化很大。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。语文出版社四年级|下册动情朗读，动情朗读，老师点评。老师点评。语文出版社四年级|下
3、册课文讲“我”回忆了小学时期的金老师。他精心指导孩子阅读课外书籍，并且非常关心、爱护学生，表达了“我”对老师深深的怀念和感激。课文主要写的是什么事？语文出版社四年级|下册用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？第一部分：（1）写萧山杨梅引起“我”对小学时代的一位老师的回忆。第二部分：(2-4)具体介绍金老师如何引导“我们”课外阅读。第三部分：（5-7）回忆金老师指派“我”和另外一位同学帮助他整理图书，在整理完后，请“我们”吃杨梅的经过。第四部分：（8）写“我”对金老师的无限感激与深深怀念。语文出版社四年级|下册学习第一部分它给我的心带来一丝温暖，它使我想起小学时代的一位老师。快速
4、默读课文，想一想，在众多的杭州水果中，我常常想到萧山杨梅，为什么？语文出版社四年级|下册瘦瘦的脸和深咖啡色的中山服。几十年了，至今记得，印象很深。 作者用运了外貌描写，“瘦瘦的脸”“深咖啡色的中山服”。用“至今记得”说明印象极为深刻。感觉老师挺严肃的。默读课文第二自然段,说一说是怎样的一位老师？语文出版社四年级|下册用自己喜欢的方式朗读，说一说，金老师的什么事让作者记忆犹新呢？他很注重鼓励我们课外阅读。我第一次听到“课外阅读”这四个字，我至今有课外阅读的好习惯。语文出版社四年级|下册把课外阅读当语文作业布置。制定课本，要求人人阅读金老师是怎样鼓励指导我们课外阅读的？因人施教，个别辅导。我在金老
5、师的教育下，养成了什么习惯？我养成了课外阅读的习惯，在中学、大学还保持着这种习惯语文出版社四年级|下册去图书室整理图书，金老师请我们吃杨梅。在作者回忆整理图书吃杨梅这件事中，你认为哪些句子写得最好，反复读一读，想想体会到什么？校园十分安静，只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。这句话运用以静衬动的手法，蝉鸣更加衬托了校园的宁静，以静衬动的手法：是用动态的景物，喧闹的声音衬托环境的静谧。默读第5-6自然段，作者又介绍了哪一件让他铭记终生的事情呢？语文出版社四年级|下册金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！” “尽量”“最”这两个词什么意思？你从中体会到什么？
6、 本段采用了描写手法，金老师善于赞赏学生付出的劳动，说明他尊重、爱护学生。在某个范围内达到最大限度语文出版社四年级|下册默读学习7-8自然段，作者为什么说：“萧山杨梅，我们在杭州时年年都吃，惟有这一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了”？小组讨论交流。我知道表面是说杨梅的好吃。实际是金老师的爱使“我”感到温暖无比，他请吃萧山杨梅的事已永远镌刻在我们心中。语文出版社四年级|下册 齐读课文最后一段，想一想为什么四十多年了，再也没见过金老师，“我”却发出这样的呼唤，几十年世事沧桑，我们的金老师，您在哪里？从中你体会到“我”对金老师有着怎样的情感？我知道他一
7、定又鼓励和指导一班又一班的学生由课外阅读进入书籍的宝库，去探索世界，探索人生。深深的感激，无限的思念。语文出版社四年级|下册你觉得金老师是个怎样的人？金老师是个教学有方、尊重、关心学生的好老师。关心学生教学有方尊重语文出版社四年级|下册因为萧山杨梅让我想起金老师，以物思人。课文围绕杨梅展开。探讨：课文题目为什么叫“萧山杨梅”，而不叫“我的老师”？语文出版社四年级|下册课堂总结，拓展延伸老师是我们人生旅途中非常重要的引路人，在老师的谆谆教导下，我们变得心智成熟，知识面开阔。将来，我们当中一定有同学会成为老师，把知识的火炬继续传递，把这份光辉的事业传承。语文出版社四年级|下册1.仿写。例：老师是一盏路灯,为我们照亮回家的路；_答案：老师是一支笔，为我们描绘美丽的人生；老师是一汪清泉，为我们洗涤心灵。语文出版社四年级|下册2.写出下列词语的近义词。鼓励（）开心（）忘记（）随意（）常常（）惬意（）允许（）领略（）课堂练习答案:鼓励（鼓舞）开心（高兴）忘记（遗忘）随意（随便）常常（经常）惬意（舒畅）允许（许可）领略（领会）语文出版社四年级|下册作业布置1.抄写课文生字解词。2.自主动手出一张有关“师恩”的手抄报。谢谢观看！
