《2022年北师大五上数学教案精打细算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大五上数学教案精打细算（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载教学过程：教学环节 (大环节后附设计意图)修改完善课题精打细算课时数教材学情分析本节课是除数是整数的小数除法，学生可以通过转化为整数除法解决问题，或者转换单位去掉小数点解决问题。本节课，学生具有一定的知识储备，应该激发学生自己思考解决问题的方法。教学目标(一)理解小数除法的意义，掌握除数是整数的小数除法的计算方法。(二)通过对算理的理解，培养逻辑思维能力，提高计算能力。教学重点理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法。教学难点让学生理解商的小数点是如何确定的。教具准备板书设计精打细算小数除法整数除法转化精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
2、- - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载一、 情景引入：1、 生活中张老师总是精打细算， 现在张老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是11.5 元和 12.6 元。你们猜猜，张老师买哪个商店的？为什么？2、 出示两个商店不同的捆法， 验证学生的猜测。 问现在张老师该买哪个商店的牛奶呢？你是怎么想的？二、 探索小数除法意义和除法的计算方法。1. 学生尝试进行计算。转化成整数来做，也可以直接用小数来进行计算，研究小数计算的方法。2研究除数是整数的小数除法的计算方法。(1)学习小数除法计算方法。 依据情景内容，说说每个量的意思，理解小数除法的意义。 学生列出算式： 11.55
3、= 或者 1155（说一说这个算式是怎么来的？）（学生能够初步感受两道算式的不同。 ）学生观察第一个算式与以前学习的除法有什么不同？(被除数是小数。 ) 引出问题：被除数是小数，该怎么算呢？学生尝试练习。（教师把典型解法板书在黑板上）学生自己在小组内交流算理。针对几种典型的计算方法进行研究，讨论分析错误原因；针对正确的重点讲清以下几点：11 除 5 商 2 余 1，余下的 1 除以 5，不够除怎么办？ (把 1个一化成低一级单位表示的数，即10 个十分之一，再和下一位上原有的 5 个十分之一合在一起，是15 个十分之一，继续除。) 商的小数点如何确定？为什么？(当除到十分位， 用 15个十分之
4、一除以 5， 商的 3 表示 3 个十分之一，应写在十分位上，所以在个位 2 的右边点上小数点 ) 比较两个算式的异同：一个是整数除法，一个是小数除法。学生的方法会很多，应该给予孩子充分的时间用自己的方法解决问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载第一个算式的商 23 表示的是 23 角，第二个商 2.3 表示的是 2.3 元。其大小是一样的。如果我们学会了小数计算，没有必要都化成整数进行计算了。乙商店每袋牛奶的价格呢？你准备怎样计算？通过计算你认为哪个商店的牛奶便宜？12.66=学生独立计算，计算后
5、交流算法。练习：68.84=6.246= （用鼓动性的语言激发学生的挑战的欲望。“很容易错的。” ）学生独立完成后，同桌互相讲算理。独立完成 P61的“试一试”。小结说一说：商的小数点如何确定？讨论得出：商的小数点要和被除数的小数点对齐。思考：今天我们计算的除数是整数的小数除法与整数除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？学生自己通过讨论， 总结出除数是整数的小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法， 按照整数除法的法则去除， 商的小数点要和被除数的小数点对齐。(三)巩固反馈1写出下列竖式中商的小数点。2、解决问题：（1）甲商店买袜子， 6 双一包，每包 7.2 元，乙商店同样的袜子 5 双一包
6、，每包6.25 元，如果是你，你买哪个店的袜子？（2）两包鱼子酱，每包里两袋，妈妈共付了4.30 元，一袋鱼子酱多少元？（一般情况人民币只要保留两位小数即可。）（3）6 个苹果共重 1.26 千克，张老师买这些苹果，共花了 3.12 元。你可以提出是什么数学问题？（一个苹果多少千克？一个苹果多少元？）计算法 则尽 量通 过启发孩子，让孩子自己总结出来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载2、 全班汇报，其他学生质疑。小结全课。这节课你想提醒同学注意什么? 课后反思：这学期这单元是第二次学习了，所以并没有像讲新课那样一点点的讲。主要突出了多种方法解决问题的思路，避免孩子学习了小数除法之后，思路变得狭窄，同时在竖式计算时进一步巩固竖式每一步的含义，突出算理的理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
