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1、到郊外去4课时Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望导入导入我们今天就欣赏一首表现火车行进的阿根廷乐曲火车咔咔咔。介绍乐器介绍乐器马林巴（英语：Marimba）为打击乐器的一种。是木琴的一种，将木制琴键置于共鸣管之上，以琴槌敲打以产生旋律，但琴键较木琴阔，音域较广，音色圆润，也有较多特殊打法。介绍乐器介绍乐器马林巴传入拉丁美洲大约是在17、18世纪，后来成为印第安人的乐器。而且，演奏马林巴也已成为某些印第安部族的仪式的一部分。这些仪式祈求的是宇宙的和谐以及人们的幸福，危地马
2、拉的圣马可斯德古纳地方演奏的马林巴乐曲与非洲加纳的西斯沙拉人的乐曲十分相似。聆听乐曲聆听乐曲1聆听第一主题（1）这个主题的节奏有什么特点？（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。（3）教师播放录音，聆听第一主题。（4）第一主题的情绪是怎样的？聆听乐曲聆听乐曲聆听乐曲聆听乐曲2聆听第二主题（1）第二主题与第一主题在节奏上有何不同？（2）随老师的琴声，唱一唱这个主题。（3）教师播放录音，聆听第二主题。（4）第二主题的情绪，与第一主题有何不同？聆听乐曲聆听乐曲表现音乐表现音乐（1）用“啦”演唱、乐器演奏或用节奏乐器伴奏。（2）乐器演奏、用节奏乐器伴奏、创编舞蹈或律动动作。表现音乐表现音乐（3）制作阿根廷的民族服装、帽子等，演唱、演奏乐曲。（4）为旋律填歌词演唱。如：“弹起伟大六弦琴，我们跳舞又歌唱。大家心里多欢畅，（嘿）歌声在飞扬”等。编创开火车编创开火车1学生分组按节奏读童谣。（1）教师将学生分组，按节奏读童谣。师生评价，哪个组读的更好。（2）为童谣编配打击乐器伴奏。编创开火车编创开火车2节奏填空，编创完成第13到16小节。（1）读出卡片上的节奏。（2）用卡片上的节奏完成第13到16小节填空，并读一读。可以有不同的组合。（3）按节奏完整读出第1到16小节的节奏童谣。（4）用打击乐器为童谣开火车伴奏。
