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1、制作人抚州市临川实验小学梅琴Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望1.1.正确、流利、有感情地朗课文。正确、流利、有感情地朗课文。2.2.理理解解读读课课文文内内容容，仔仔细细体体会会“我我”的心理变化过程。的心理变化过程。3.3.从作者钓鱼的启示中受到教从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。个正直、守纪的人。抑抑扭扭甸甸 嗖嗖 诲诲 逆逆积累词语小心翼翼小心翼翼 筋
2、疲力尽筋疲力尽 闪闪发亮闪闪发亮沉甸甸沉甸甸 1 1、啊，好大的鱼！我从来没有见过这么、啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕的大鲈鱼，看着鱼腮在银色的月光下轻轻翕动着。动着。（1 1）你觉得有多大，用手势比画一下。）你觉得有多大，用手势比画一下。（2 2）如果此时此刻，你是作者，你最想）如果此时此刻，你是作者，你最想干什么？干什么？（3 3）此时此刻，你是怎样的心情？作者）此时此刻，你是怎样的心情？作者的心情怎样？的心情怎样？ 2 2、“可是不会再钓到这么大的鱼了。可是不会再钓到这么大
3、的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我大声争辩着，竟然哭出了声。 （1 1）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗）父亲让我把大鲈鱼放掉，我愿意吗？从哪里看出我不愿意？从哪里看出我不愿意？（2 2）如果你是作者，你会怎样跟父亲说，）如果你是作者，你会怎样跟父亲说，来留住这条鱼？来留住这条鱼？（3 3）在作者的大声争辩下，在作者的苦）在作者的大声争辩下，在作者的苦苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看苦乞求下，父亲同意了吗？你从哪里看出父亲肯定不同意？出父亲肯定不同意？ 3 3、尽管没有人看到我们，更无人知、尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但
4、是从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，从父亲不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。父亲的话是没有商量的余地的。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖孩子，你得把它放回湖里去。里去。” 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，他在想些什么？请你写下来。在想些什么？请你写下来。 4 4、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖中。上取下来，依依不舍地把它放回湖中。（1 1）朗读指导，读出作者的依依不舍。）朗读指导，读出作者的依依不舍。（2
5、 2）你就是作者，你得到了什么？）你就是作者，你得到了什么？（3 3）作者的选择题有没有做完？）作者的选择题有没有做完？ （面对选择，进退两难）（面对选择，进退两难） 5 5、我再也没有钓到像三十四年前、我再也没有钓到像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。那个夜晚所钓到的那样大的鱼。 但是在人生的旅途中，我却不止一但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。 感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的人的“鱼鱼”究竟指的是什么呢？究竟指的是什么呢？一、体验詹姆斯的情感。一、体验詹姆斯的情感。1、钓到大鱼时的
6、心情。2、把鱼放回湖里时的心情。二、父亲的情感。二、父亲的情感。讨论讨论 父父亲亲要要把把钓钓到到的的大大鲈鲈鱼鱼放放回回湖湖里里，态态度度为为什什么么那那么么坚坚决决？父父亲亲做做得得对不对？为什么对不对？为什么？ 小结小结 在鲈鱼捕捞开禁前的在鲈鱼捕捞开禁前的2 2个小时，个小时，詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父詹姆斯钓到了一条大鲈鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里。这亲的坚持下，又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，知晓的情况下发生的这件事， 对詹姆斯有什么启示？会对詹姆斯有什么启示？会 怎样影响他的成长怎样影响他的成长?
7、 ?体会“我”的心里变化过程：惊喜惊喜 惊讶惊讶 疑惑疑惑 无可奈何无可奈何 父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲做得对不对？ 假如当时父亲让我把鱼带回家，我以后再遇到这种事可能会怎么做呢？ 道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 我再没钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的 。 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的 。 衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 孟德斯鸠作业作业“自助餐自助餐” a.积累本文中好词佳句积累本文中好词佳句 b.回回家家把把课课文文的的前前半半部部分分读读给给爸爸爸爸听听，然然后后采采访访爸爸爸爸，如如果果他他遇遇到到那那种种情情况况会会怎么做？然后在班上交流。怎么做？然后在班上交流。 c.将将文文中中的的某某句句话话改改造造成成自自己己的的一句格言警句。一句格言警句。制作人：抚州市临川实验小学梅琴
