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1、学习必备欢迎下载总课时数1 课题礼物第 1 课时教学目标1.学会本课生字新词2.正确读写下列词语：“精彩、果断、滋润”等。3.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。重点难点有层次地朗读课文， 理解诗歌内容， 体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1. 课件出示教学目标。2. 激趣导入：同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，那么谁想来说一说你收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？3.板书 礼物 。二、自主学习、互助探
2、究。1.播放课文录音。2.音乐渲染，学生想像。3.学习字词（1）出示这些生字： 博大、春雨绵绵、滋润（2）请小老师到前面领读。（3） 各自在组内认读生字， 同位互查。（4） 再请一位小老师到前面来进行检查。一、展示目标、激趣设疑。1.学生齐读教学目标。2.学生自由说一说自己收到过亲人的令你喜欢和难忘的礼物是什么呢？二、自主学习、互助探究。1.借助生字表，认读生字，读通诗歌。2.学生试着填写表格。时间亲人礼物“我 ”读 懂了 什么3.听课文朗读，引发想象。4.小组合作。各自在组内认读生字，同位互查。5.读词语：博大、春雨绵绵、滋润精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -
3、 - - - - - -第 1 页，共 30 页学习必备欢迎下载2. 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。3、指导从整体上朗读诗， 读出喜爱之情。四、巩固练习、组内互助。创设情境，体会感情。1、音乐渲染， 教师朗读诗， 学生想像。2、 学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么 ? 3、指导学生有感情地朗读全诗， 体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式不拘泥，可以个别读，分节读等五、课堂总结、达标测试。1、小结：无论什么礼物， 都表达出三、展示交流、点拨提升。1.学生各自练读， 同伴间互相读。2.整体感知，说说诗歌中的“我”收到了哪些人送的礼
4、物？3.学生自由讨论。4.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分 ?为什么 ? 四、巩固练习、组内互助。1.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物?为什么 ? 2. 学生再次读出自己的喜爱之情。3.学生边倾听边想像。4.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么 ? 板书礼物去年春天爷爷送种子-自然今年春天奶奶送小鸡-生命作业设计1.在括号里填上合适的词语。（）的礼物（）的心田（）的世界（）的知识（）的关爱2.熟读诗歌。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数2 课题礼物第 2 课时教学目标1熟读课文，理解
5、重点的词句。2体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。3正确流利的朗读课文，理解礼物的含义。重点难点1. 品读课文，体会发现。 2. 试着仿编诗歌。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1、课件出示教学目标。2、 激情导入，整体感知利用多媒体出示亲人送 “ 我” 的礼物，进一步体会浓浓的亲情。二、自主学习、互助探究。精读课文，感悟理解思考并回答：1.我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）2.看到小鸡渐渐
6、长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易一、展示目标、激趣设疑。1.课件出示教学目标。2.学生概括主要内容。并说说自己想给亲人送什么礼物？二、自主学习、互助探究。1.我收到了哪些礼物？我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？2.看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？3.看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么？4.为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人的什么礼物？5.学生围绕“妈妈为什么要送我手表，爸爸为什么要送我少儿百科全书“这两个问题展开讨论。三、展示交流、点拨提升。1.学生自主学习诗歌
7、第三、四小节。2.分别读三、四节，并说说每件礼物的含义及我从中体会到的含义。3 妈妈送的手表，使我懂得了时间的宝贵，我要珍惜时间。4.爸爸送我的书，使我懂得了世界的博大。使我学到了许多知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 30 页学习必备欢迎下载（）小组朗读，并派代表在班上读。（）班级赛读，评选班级“朗读能手”。2、说一说：（1） “小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼” ，亲人期盼什么？（2）为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵” ，比喻成夏雨或秋雨呢？3. 读一读，背一背诗歌你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈
8、妈送上几句祝福的话吗？四、巩固练习、组内互助。四、巩固练习、组内互助。1.朗读想象，并进行赛读。（1）小组朗读。（2）说说诗歌描写的画面。（3）亲人期盼什么？2.鼓励学生把自己喜欢的部分用多种方式读一读。想象出出土的种子和出壳的小鸡的样 子。3.指导朗读 .分别指名读课文。4.练习背诵。5.背一背课文。评出背诵能手。6.正确、美观的抄写词语。期盼、绵绵、寄托、渐渐、礼物、博大7.学生仿编诗歌。板书礼物去年春天爷爷送种子-自然今年春天奶奶送小鸡-生命去年春天妈妈送手表-时间今年春天爸爸送少儿百科全书 -精彩的世界作业设计1背诵课文。2仿照课文的前四节，写一段话。3给自己的一位亲人送一件礼物。教学
9、反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数3 课题奶奶最喜欢的铃儿第 1 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”、 “问候”、 “收藏”、 “喜欢”、 “美好”等词语在课文中的意思。3、学习怎样简单地对人物进行描写。重点难点有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、
10、激趣设疑。1. 课件出示教学目标。2. 激趣导入。你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、自主学习、互助探究。1.学习生字。(1).用自己学过的方法认读生字。(2).小老师教读每个生字读两次。 老师适机提醒“抹”、 “撒”、 “漆”的读音。(3).师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。(4).抽生读生词 。2、初读课文，读准字音。(1).生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。(2).小组分角色朗读课文， 检查是否每个组员都读准了字音。(3).出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）
11、(4).指名分段朗读课文。一、展示目标、激趣设疑。1.课件出示教学目标。2.学生交流资料。二、自主学习、互助探究。1.学生结合图，读读诗中是怎样写母亲对孩子的爱的。2.读课文，读准字音。3.划出生字、新词，并在课文中注上拼音。4.独立识字，掌握字形。5.齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂-楼捎-稍陪-倍6.读词语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着开火车读。齐读。小组合作互相读生字新词，理解新词。爱戴：关爱、尊敬。肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。“搂”字做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。三、展示交流、点拨提升。1.自主写字。2. 同桌合作读课文，读准字音，把句子读流
12、利。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 30 页学习必备欢迎下载三、展示交流、点拨提升。1、写字(1)自主写字。田字格里每个字写两个，教师巡视。(2)指导、纠正写字。2、熟读感知(1)再读课文，从整体上感知课文大意(2)同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。(3)同桌讨论：说说课文主要写了什么 ?用这样的句子说： （）在（）去看望（） ，陪伴（） ， 知道了奶奶最喜欢的是3.同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。4.同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说： （）在（）去看望（） ，陪伴（） ，知道了奶奶最喜欢的（
13、） 。四、巩固练习、组内互助。1.再读课文，想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子。2.品读第 13 段， 看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、 语言）写动作用了哪些词语？（ “揽在”和“搂着”）3.请学生说一说有动作和语言的句子。五、课堂总结、达标测试。换偏旁，再组词。漆（） （ ）糖（） （ ）陪（） （ ）稍（） （ ）板书奶奶最喜欢的铃儿冬冬问奶奶 - 最喜欢的铃儿冬冬猜奶奶揭开谜底 -星期六冬冬按响的门铃亲情作业设计比一比，组词：铃（） 陪（） 楼（）栽（）梢（） 偏（） 玲（）部（）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
14、 - - - -第 6 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数4 课题奶奶最喜欢的铃儿第2 课时教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。重点难点熟读课文，掌握生字词语；抄写生字词语；教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1、课件出示教学目标。2、复习导入。复习字词：出示字词 ,开火车读。铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着陪遍3指名说说课文的主要内容：（）在（）去看望（） ，陪伴（） ，知道奶奶最喜欢（） ，表现了奶奶（）冬冬，冬冬（）奶奶，她们彼此（
15、）二、自主学习、互助探究。出示自学提纲（圈画、标注）1.默读第一自然段，从哪些词可以看出冬冬看望奶奶是不间断的？这段话体现了谁对谁的爱？冬冬真是一个懂事的好孩子，我们也要像冬冬那样做个孝敬老人的好孩子！2.找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。3.自读第二自然段，本段中体现了一、展示目标、激趣设疑。1.学生齐读教学目标。2.读词语：铃儿 捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着陪遍3.说说课文的主要内容：（）在（）去看望（） ，陪伴（） ，知道奶奶最喜欢（） ，表现了奶 奶 （） 冬 冬 ， 冬 冬（） 奶 奶 ， 她 们 彼 此（）二、自主学习、互助探究。1.全班一起朗读“ 里面有打铃儿和小铃儿，发亮
16、的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。 ”2.画出写奶奶的动作；后半句写奶奶的语言。3.学生抓住“一把揽在怀里” “ 紧紧地” “搂着”这些词语来理解和体会，体会奶奶对冬冬的爱，进而体会喜欢门铃就是喜欢冬冬的道理。4.用“先 然后 最后” 说一段话。 （生点评）5.哪个词说明这种爱是长期的？三、展示交流、点拨提升。1.同桌分角色朗读他们的对话，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 30 页学习必备欢迎下载4.品读全文，思考：奶奶都收藏有哪些铃儿？奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么？三、展示交流、点拨提升。1.仿写13段。2.
17、读读第 13段，看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。板书（动作、语言）3.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。四、巩固练习、组内互助。1.说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。指导学生写生字2.注意“险”、“摘”的右半边的写法五、课堂总结、达标测试。1.课堂总结：同学们，通过今天的学习，今后，大家要怎样做才能表示对长辈的尊敬和爱呢？2.达标测评：用下列词语造句。看望：陪伴：再仔细体会体会还有哪些话能看出这一点。2.自读第二自然段， 画出重点词。3.赏读全文，画出奶奶收藏的玲儿。4.用上这些词语及句式，写一段话。四、巩固练习、组内互助。1.请学生说一说自己写的有动作和语言
18、的句子。2.说一说：我们在生活中应怎样关心孝敬我们的父母。3.正确书写“险”、 “摘”。4.欣赏优秀作业。5.小组内分角色朗读课文。6.全班分角色朗读课文，读出人物的不同的情感来。五、课堂总结、达标测试。学生独立完成达标测评：用下列词语造句。看望：陪伴：搂抱：板书奶奶最喜欢的铃儿门铃（冬冬）彼此关爱作业设计仿写句子妈妈- ，- 说：“ - 。”小红- ，- 说：“ - 。”教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数5 课题奶奶最喜欢的铃儿第3 课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，知
19、道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。2、认字 6 个，写字 7 个。理解“看望”、 “问候”、 “收藏”、 “喜欢”、 “美好”等词语在课文重点难点有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1. 课件出示教学目标。2. 导入新课：你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。二、自主学习、互助探究。1.学习生字。（1）用自己学过的方法认读生字。（2）小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒“抹”、
20、 “撒”、 “漆”的读音。（3） 师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两次。（4）抽生读生词 。2、初读课文，读准字音。(1)生自读课文， 把不认识的字或不理解的词语用三角形作上标记。(2)小组分角色朗读课文， 检查是否每个组员都读准了字音。(3)出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）(4)指名分段朗读课文。三、展示交流、点拨提升。一、展示目标、激趣设疑。1.课件出示教学目标。2.读课文，读准字音。二、自主学习、互助探究。1.划出生字、新词，并在课文中注上拼音。2.独立识字，掌握字形。3.齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂 -楼捎-稍陪-倍4.读词
21、语：铃儿捎去砂糖肉桂看望爱戴上了漆搂着开火车读。齐读。小组合作互相读生字新词，理解新词。爱戴：关爱、尊敬。肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品。“搂”字做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁。三、展示交流、点拨提升。1.自主写字。2.同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 30 页学习必备欢迎下载1自主写字。田字格里每个字写两个，教师巡视。2指导、纠正写字。3.熟读感知 ,再读课文，从整体上感知课文大意4同桌合作读课文， 读准字音， 把句子读流利。5同桌讨论：说说课文主要写了什么 ?
22、用这样的句子说：（）在（）去看望（） ，陪伴（） ， 知道了奶奶最喜欢的是（） 。四、巩固练习、组内互助。1奶奶为什么最喜欢门铃？ （门铃四、巩固练习、组内互助。1.同桌讨论：说说课文主要写了什么?用这样的句子说： （）在（）去看望（） ，陪伴（） ，知道了奶奶最喜欢的（） 。2.再读课文，想象出出土的种子和出壳的小鸡的样子。3.品读第 13 段， 看看前一句在写奶奶的什么，后一句在写奶奶的什么。 （动作、 语言）写动作用了哪些词语？（ “揽在”和“搂着”）请学生说一说有动作和语言的句子。五、课堂总结、达标测试。学生独立完成达标测评。把下面的词语排成一句通顺的话。（1）冬冬喜欢最 按响的奶奶
23、门铃（2） 早晨 冬冬 看望 星期六 去奶奶（3）黄色 秋天到 变成 树叶板书奶奶最喜欢的铃儿冬冬问奶奶 - 最喜欢的铃儿冬冬猜奶奶揭开谜底 -星期六冬冬按响的门铃亲情作业设计比一比，组词：铃（）陪（） 楼（）栽（） 梢 （）偏 （）玲（） 部（） 搂（） 戴（） 捎（）遍（）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数6 课题平分生命第 1 课时教学目标1初读课文，自学生字词语。2学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。3读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向
24、往。有层重点难点1 初读课文，自学生字词语。2理解“相依为命、郑重其事”的意思。教学准备教具：多媒体课件学具：字词卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1. 课件出示教学目标。2.师问：同学们，你们知道“平分”这个词的意识吗？你认为世界上哪些东西可以平分呢？3.同学们思考，并讲一讲自己的看法。师导入：是啊！苹果可以和亲人平分吃，金钱可以和亲人平分用，那人的生命能不能和亲人平分呢？4.板书：平分生命二、自主学习、互助探究。1自读课文，画出不认识的字词。2小组合作学习，检测识字情况，可读课文，也可读词语，介绍好的识字方法和积累好词语。三、展示交流、点拨提升。1.
25、重点抓住描写男孩的神态、 动作、语言的语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。2.（随机指导朗读）学习第一段。思考：为什么要平分生命？一、展示目标、激趣设疑。1.学生齐读教学目标。2.看板书“平分”，自由说说：什么叫“平分”？世界上那些事物可以平分？二、自主学习、互助探究。1. 读准字音。“终”“ 郑”“ 仍”为后鼻音， “抽“终”“ 郑”为翘舌音， “贵”“ 否“确”的读音要与大同方言区别。“圈”为多音字。2.多种形式认读。3.记忆字形，同桌交流，重点交流记忆字形的方法。4组词竞赛，并用典型的词语说句子。三、展示交流、点拨提升。1.开火车认字组词。2.合作学习课文，理解课文。(1)“ 犹豫”
26、 是因为男孩认为抽血就是抽掉自己的生命。（2） “ 点头” 是因为小男孩已有了为亲人献出生命的决心。（3） “ 微笑” 是想给妹妹最大的安慰。3.当医生要求男孩抽血时，男孩是怎么做的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 30 页学习必备欢迎下载四、巩固练习、组内互助。1.用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。2有感情地朗读课文， 鼓励把自己的感受读出来，进行评价。（课件出示：这就是人类最无私、纯挚的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！ ）3.引导学生默读课文1、2 自然段。（1）引导从“相依为命、唯一”中感受兄妹的孤苦
27、生活。（2） 引导从“然而、 再次、尽管但”中感受兄妹的不幸遭遇。指导学生有感情地朗读这两个自四、巩固练习、组内互助。1.同学们自由朗读课文，注意读准字音，读不明白的地方随手画出来。2.假如你是这个男孩，你心中在犹豫什么？3.用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其事”的意思。4.体会“一瞬间、 一眨眼、一刹那”等表示时间的词语，从“一瞬间”感受小男孩决心为妹妹献出生命的迅速5.分角色朗读，教师扮演医生，一好学生扮演小男孩展示读，然后让小组上台展示。鼓励把自己的感受读出来。相机评价。五、课堂总结、达标测试。达标测评：根据意思写词语。（1）拿不定主意。（ ）（2）震动；摇撼。（ ）板书男孩-平分生
28、命 -妹妹抽血前犹豫点点头作业设计1有感情的朗读课文。2学完课文后，你对生命有了新的理解吗？请你用简洁的一句话写一写。教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数7 课题平分生命第2 课时教学目标1.有层次地朗读课文，理解课文内容。2.引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语，结合日积月累中的 D4 。重点难点引导学生找出文中描写男孩的神态、动作、语言的词语。教学准备教具：多媒体课件学具：生字词语卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1. 课件出示
29、教学目标。2. 回顾课文内容，复习上节课内容（1）听写生字。（2） 男孩给你留下什么样的印象？二、自主学习、互助探究。1. 课件出示学习问题（1） 抽血时，男孩是怎么做的？此时的他又在想什么？（2）指导朗读。（3）理解“微笑”的含义。（4）当医生告诉他还能活100岁时，男孩又是怎么想的？（5） 第一次抽血时， 男孩是犹豫的，而现在男孩却这么勇敢，请你读一读感受男孩的勇敢。（6） 今天大家的收获真不少， 老师送几条格言作为对你们的奖励。（多媒体出示格言）三、展示交流、点拨提升。反复品读。第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（勇敢的，毫不犹豫的慷慨的）勇敢的男孩们， 站起来，一、展示目标、激趣
30、设疑。1.学生齐读教学目标。2.复习巩固。（1）听写生字。（2） 说一说男孩给你留下什么样的印象？二、自主学习、互助探究。1.合作学习课文第二部分。（1）抽血时，男孩是怎么做的？此时的他又在想什么？（2）指导朗读。（3）理解“微笑”的含义。（4）当医生告诉他还能活100岁时，男孩又是怎么想的？2.体会课文主题3.读格言，明道理。4.母亲的心灵是子女的课堂比彻5.没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。英国三、展示交流、点拨提升。1.理解感悟。2.面对这一切，医生震撼了，（出示：这就是人类最）学生补充。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
31、- - - -第 13 页，共 30 页学习必备欢迎下载面对这一切，医生震撼了， （出示：这就是人类最）面对这一切， 我们震撼了， （出示：这就是人类最）面对这一切，所有的人震惊了，（出示：这就是人类最）四、巩固练习、组内互助。“分享生命”现在你对生命又有了什么新的理解？生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？然而这个10 岁的男孩作到了。此时此刻，如果这3.面对这一切，所有的人震惊了，（出示：这就是人类最）学生补充。4.这是 一个 （）的小男孩，他愿意与妹妹平分生命 。四、巩固练习、组内互助。1.理解“震撼”的
32、意思。（震动，摇撼）2.结合课文体会“震撼”的意思。3.指导朗读。4理解“郑重其事”的意思。（联系说话的语气，体会男孩的坚定决心。 ）5.出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。 （观察男孩的表情）6.同桌互读这段话，互评。7.拓展延伸，此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。五、课堂总结、达标测试。达标测评，展示交流。板书男孩-平分生命 -妹妹抽血前犹豫点了点头抽血时安静微笑伟大的勇气亲情的力量抽血后伸挽昂作业设计在（）里填上合适的词语。征询（）承受（）充满（）挽去（）停止（）失去（）决定（）伸出（）教学反思精选学习资料 - - - - - - - -
33、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数8 课题语文天地（一）第1 课时教学目标1完成辨析形近字，摘抄词语，辨析词义。2完成读一读，比一比，体会句子的表达效果。重点难点1完成辨析形近字。 2完成读一读，比一比，体会句子的表达效果。教学准备教具：多媒体课件学具：词语卡片教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1. 课件出示教学目标。2. 谈话导入：同学们，学习了第一单元的三篇课文，我们感受到了温暖的亲情。现在我们一起来步入“语文天地” 。二、自主学习、互助探究。1、看谁是火眼金睛（课件出示）（1） 读一读这组词语
34、， 写下面加点的字， 说说自己写时应该注意什么。（2） 小组讨论，说说记住它们的好办法。（3）全班交流。2、摘抄词语。（1） 说说这些词语的意思， 然后抄写、积累。（2）用一用，如用词造句， 找近义词或反义词等。三、展示交流、点拨提升。1、抄一抄。（1）开火车读一读。（2） 再次列举在抄写过程中出现的问题，举行“错别字诊所”活动。（3）齐读。一、展示目标、激趣设疑。1.课件出示教学目标。2.读一读这组词语，写下面加点的字，说说自己写时应该注意什么。幻想需要精彩他俩佩戴震撼懂得品读寄托关爱期盼滋润喜欢收藏问候看望犹豫颤抖奇妙博大精彩二、自主学习、互助探究。1.读一读所有的词语，抄写加点的词语。2
35、.这些词语听写， 同桌互相批阅。3.学生分别读一读这些词语。4.小组讨论，说说记住它们的好办法。5.全班交流。6.说说这些词语的意思，然后抄写、积累。7.用词造句，找近义词或反义词等。三、展示交流、点拨提升。1.学生自由读一读课本中的句子。2.抄一抄：在横线格上抄写句子，要贴着下面的横线写，字与字要离得近一些。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 30 页学习必备欢迎下载出示句子2，学生自己品读，也带上自己感悟的语气朗读。说一说自己的不同体会。四、巩固练习、组内互助。1.反馈组词情况。幻想需要精彩他俩佩戴震撼2.表示动作的词
36、语：懂得品读 寄托 关爱 期盼 滋润 喜欢 收藏 问候 看望 犹豫 颤抖3.形容的词语：奇妙博大 精彩五、课堂总结、达标测试。1.课堂小结：抄写句子时要贴着下面的横线写，字与字要离得近些。2.达标测评：j ng c i qmi o ( ) ( ) y u xi o y o l ng ( ) ( ) 3.学生仿写这样既有描写人物动作又有描写人物语言的句子。4.学生相互交流、反馈！5.开火车读一读。滋润 寄托 期盼 精彩相依为命郑重其事四、巩固练习、组内互助。1.齐读词语。2.抄一抄词语。3.学生自己品读，并带上自己感悟的语气朗读。 （通过对比， 学生体会句子所表达的强烈的感情色彩，了解一种意思可
37、以有多种表达的形式。）4.抄写句子。5.展示优秀作业。五、课堂总结、达标测试。学生独立完成达标测评。比一比，组成词语。幼（）要（）震（）彩（）板书j ng c i qmi o y u xi o y o l ng chu n d i ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) y k o l n shl n jt ng zhs w ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 作业设计比一比，组成词语。幼（）要（）震（）彩（）幻（）耍（）振（）采（）教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数9
38、课题语文天地（一）第 2 课时教学目标1.完成读一读背一背、开卷有益的练习。2.完成口语表达的练习。3.金钥匙回忆课文内容，巩固重要词句。重点难点1.完成读一读背一背、开卷有益的练习。2.完成口语表达的练习。教学准备教具：多媒体课件学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改一、展示目标、激趣设疑。1课件出示教学目标。2. 导入新课：同学们，你们爱吃葡萄吗？想吃葡萄的时候怎么办？有一只小狐狸它特别想吃葡萄，该怎么办呢？今天，我们就来学习开卷有益。二、自主学习、互助探究。1、读一读、背一背。给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。2.比一比，看谁能把古诗读顺、
39、读准确。3.指导评一评。4.朗读感悟。5.齐读古诗，边读边想想。6.老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。3.指导背一背。三、展示交流、点拨提升。1.开卷有益，自读课文，边读边想：为什么奶奶最喜欢的是每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃，体会奶奶对冬冬的疼爱与思念。2.结合课文说一说冬冬听了奶奶的话是怎么说、怎么做的，进一步感受那浓浓的亲情。一、展示目标、激趣设疑。1.学生齐读教学目标。2.借助工具书或结合老师的讲解理解古诗二、自主学习、互助探究。1.采取各种方式读背古诗，读出节奏，读出韵味。并评价2.边读边想想。3.交流古诗的意思慈祥的母亲在
40、孩子即将远行的时候，一针一线为其缝制衣服，是担心孩子此去难得回来。谁能说像小草一样的那点孝心，可以报答春晖般的慈母恩情呢？4.读一读课文，想一想：这篇课文讲了一件什么事？5.学生思考：（1）为什么短文题目叫 妈妈的葡萄？（2） 妈妈采摘葡萄容易吗？找出相关词句。（3）听到猎狗的叫声， 狐狸妈妈是怎么做的，读一读，读出妈妈交集的心情。（4） 为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪？狐狸妈妈哪去了？（5） 学生想象一下狐狸妈妈被猎狗追赶时的情景。（6） 山洞附近的葡萄是从哪里来的？小狐狸是怎么知道的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共
41、30 页学习必备欢迎下载3.出示重点语句，学生交流体会。4.引导学生抽读文中词语。四、巩固练习、组内互助。1.畅所欲言，让学生充分说一说和家人在一起的感受，从而使学生体会家的温暖，为拥有的亲情感到幸福、快乐。2.出示课文插图。3.引导学生说说自己和家人在一起的时候都做了些什么。4.学习“金钥匙”，回忆课文内容，巩固重要词句。五、课堂总结、达标测试。1.课堂小结：亲情是世界上最伟大的爱。2.达标测试：三、展示交流、点拨提升。1.指名说说和家人在一起的时候都做了些什么。2.学生分别说说自己和家人在一起的时候都做了些什么。（1）小组内充分发言， 并推选出发言出色的同学。（2）各个小组选派代表进行发言
42、。四、巩固练习、组内互助。1.边读边想：为什么奶奶最喜欢的是每个星期六早晨冬冬按响的那只门铃，2.说一说冬冬听了奶奶的话是怎么说、怎么做的，表达了冬冬怎样的思想感情？3.收集亲情名言。4.回忆本单元课文主要内容，巩固重要词句。5.同桌之间相互交流。6.学生利用时间，自主积累词语和句子。五、课堂总结、达标测试。学生独立完成达标测评。同桌相互评价。板书写出关于亲情，感恩或敬老的词语。例：滴水之恩，当涌泉相报_ _ _作业设计填上合适的词语。一（）种子一（）手表一（）邮票一（）高山（）的知识（）的图画（）的生命（）的画面教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
43、- - - - -第 18 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
44、纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 30 页学习
45、必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页，共 30 页学习必备欢迎下载总课时数课题第课时教学目标重点难点教学准备教具：学具：教师教学活动设计学生学习活动设计环节调整及修改精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页，共 30 页学习必备欢迎下载板书作业设计教学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 30 页，共 30 页
