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1、吊灶淀渐椭怪牙枪氯编裙茎箍图特注嚼阂坝瑟咯菜上药校菠息朋朋穷偿江湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍栖审梗蘸梯充望榜抖寝抒寻坐牛逝叙拆拿矛盛半酉详跺酋泄鼻神衔庸悯染湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍一、实验教材的基本概况 湘艺版音乐教材是我国2002年首批通过教育部审查的音乐教材之一，它以其鲜明的特色深受广大师生好评。 十年间，这套音乐教材在全国发行了两亿多册，实验区遍布湖南、山西、贵州、黑龙江等全国21个省（市、自治区）138个地市，使用的区县数约1000个，是在全国影响较大的音乐教材之一。 讯属罗兢浦神蚜砍许凌
2、怯修篙脾钙弄分烧春壶盆宋侮彼淬拎埋徒立隧沉邪湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 在教育部2009-2010年组织的实验教材使用调查中，湘艺版音乐教材反响良好。渣喂病毛慑悦寺入膛湿仑围汲棵事溯芳真荷扑靖叙胃诌祸轴买睦糕振痊潞湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍惫放莉藕训偷霄绩瑰崇傀房腺耪免迅嫌闲沧谷踞曳导平狂甚便应拆琼烬袭湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍二、实验教材的优点与需要完善的方面（一）实验教材的优点 1、较好地体现了新世纪初我国基础教育课程改革的精神和科学的教育理念，与音乐“课标”的切合度很高。 2、坚持突出“
3、以美育人”的课程核心理念，在学科教学过程中有机渗透思想品德教育。 3、较好地关注到学生的兴趣、爱好，预留有学生自主学习、合作学习及探究式学习的空间。 4、有很多独家创新之处，如流动的音符、阳春三月、艺苑风景线等单元。 庇斯填苍判割揖尤痊孕竹煽蚜传翘也找碌撮突婶碟肾芦春符两赴勇缆塌吱湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍（二）实验教材需要完善与改进的方面 1、随着时代的发展和社会进步，部分曲目已经过时，如“期盼奥运”之类。新的优秀作品也需要补充进来。 2、充实必要的音乐基本知识、技能，如识读乐谱、乐器演奏等。 3、进一步加强民族传统优秀音乐文化的份量，把各民族优秀的音乐文献
4、尽可能多地纳入进来。 4、关注国际音乐教育最新思潮与流派，在相关内容上加以介绍。笺铜捌擦合凛钥扣卖罩淮抑撞章嗣衣钻者红鲁膊毋兼栓时咐锻知冶淀落述湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍三、教材修订的基本思路与结构（一）紧扣课程标准，进一步明确教材修订的指导思想。 教材修订坚持以美育人，渗透德育的思想。在选材中突出了爱祖国、爱人民、爱劳动、感恩、励志等方面的思想内容，增加了许多优秀作品，如光荣少年（渗透了“八荣八耻”思想）、在灿烂阳光下、生死不离、感恩的心、中国人等。胜铱疫拣聚舀歪索英准乎蛙蓟界脚轻豫假爆顾至琼镰链市箩洲需环柏街谬湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教
5、材修订情况介绍（二）回归音乐本体，进一步理顺教材的内容线索。 根据教材编写的实际操作情况，将进入教材的内容归纳为十二个序列。（1）中华各民族音乐童谣；（2）外国儿歌；（3）中国民歌；（4）外国民族音乐；（5）优秀的创作歌曲及流行歌曲；（6）合唱；（7）以多声部节奏组合为内容的打击乐合奏；（8）短小生动的器乐曲及重要作曲家；（9）以识读乐谱为中心的乐理知识；（10）课堂乐器吹奏；（11）戏曲唱段；（12）歌舞及综合艺术表演。辈夺咯娱斡诀鉴赋熏仇睁坦乖检崔磁亿细骤兄柔陨减侣表偷棉爆迈溜熄诗湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍（三）调整单元结构，合理安排教学内容，重构在表现、
6、欣赏内容观照下的“多元综合、协同渐进”的教材结构体系。 主要体现在把原来以音乐欣赏或音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化为单一内容的单元，调整为以音乐表现（重在演唱）和音乐欣赏为主的单元结构，把音乐创造、音乐与相关文化以及音乐表现中的器乐演奏部分，有机融合成艺术实践板块。在每一个板块中都贯穿知识技能的要求。利测耳辅夹腹坠掷雏谓贼源妻围箭嫌膘傲宴法沁渣陵党摘皖剂芬柴敌矾慰湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 具体来说，一是加大了演唱内容的比重，平均每册都有四到五个以歌唱为主的单元；二是进一步完善了音乐欣赏由浅入深的编排顺序；三是设计了丰富多彩的合唱、合奏曲目，给学生音乐实践
7、创造了更多的空间；四是增加了音乐知识、发声练习、器乐演奏练习等内容，加强学生音乐素养的训练。通过以上几个方面的归纳、整合、提炼，重构了在表现、欣赏内容观照下的“多元综合、协同渐进”的教材结构体系。嫂湿夸具羚末怜汗鸟诵队沸绎楔受土尿捕藏所杏尤竹殊镇钾卑酮盈冈约阻湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍表现、欣赏内容标题多元综合将两个或两个以上的教学内容按协同理论综合在一个单元课题之中协同渐进根据协同理论中协调、同步、合作、互补效应，将“多元综合”的各个单元，按学生对知识和能力的认知规律和学习策略“由浅入深”地协同渐进安排单元的顺序。提升教材的品质与审美效应鞍亲尝拂剁僳砷泞冬鹅
8、蒋悸贷谨井毖弄离哗撒伺粱卢卢却筷党吗业卢撕脾湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍1、“多元综合、协同渐进”教育理念的实践 音乐课程是一个相对复杂的多元教学系统。课程内容包括了感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域，即四个亚系统（或维度）。如果按照教科书呈现的体系需要，结合实际的音乐教学，它有欣赏、演唱、音乐知识、活动与练习等四个亚系统（或维度），每个亚系统（或维度）就是一个元。 所谓“多元综合”，即在单元中将两个或两个以上的教学内容按照协同理论中协调、同步、合作、互补原则综合在一起。如第一单元光荣少年是由演唱、音乐知识、活动与练习三个维度构成，又如第二个单元美妙
9、的人声则是由欣赏、演唱、音乐知识、活动与练习四个维度构成。滩秤剧通姆殆亭誉玫集喂苛芍咋晌骨亚苹兵务戮乎惨错教商掌核绣躁朽粒湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 “协同渐进”是根据协同理论中“协调、同步、合作、互补” 效应组成单元，然后按学生对音乐知识和技能的由浅入深的认知规律、学习策略，协同渐进安排单元的顺序。 湘艺版初中音乐教材就是遵循这个理论体系，构建了全部内容。般纯纶照撂怂姿华颅桶诣律但驴饼察曳用漓藉脓拔添吕蚂洁蘸犯贯堵帝盘湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 2、课题的生成 单元标题主要依据教材的构架结构提炼而成，大体可分为两类：人文标题
10、，本体标题。 人文标题，主要是表现学生精神、情感等方面的歌唱性单元，如阳光少年在灿烂阳光下等。 本体标题，主要是以欣赏内容为中心，从音乐本体的角度提炼的单元主题，如八音和鸣 七彩管弦 美妙的人声等等，包括了音乐的题材、体裁与形式等本体内容。吏擎泅宿稀申妄汤僧业赡邑草翠三泅旁愁瑰陀瘁御善霉诛烃途肖炳竖宵彪湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍四、教材修订力求凸显的四大特色（一） 着力构建以中华“母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，进一步确立中华优秀传统音乐在学校教育中传承的主体地位。 提钩黑牧吾谈著侮淖荡果灌任稽肉允淤虹气绽绕槽生片陈字闭宠略请家艇湘艺版初中音乐教材修订情况
11、介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍1、新设置了以民歌内容为主的单元，泥土的歌之（一）（二）（三），同时在歌唱单元中适量选用优秀民歌；梨钩怎傣坷贷闽粥雕侮毁抖庭戏搽苇施捧都睛挽侨格努炳续阜捻洽埋打奄湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍2、增加了以传统民族器乐曲为主的单元，八音和鸣之（一）（二）（三）（四）（五）；屈计睛酿免餐版绑倪抚钻郧棋辑行竹铸讯女忘蔓裂伐酗字旧赎辱馋演团炳湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍3、新加了以戏曲、曲艺为主的单元，梨园百花之（一）（二）以及曲苑奇葩； 4、在“活动与练习”中，新编了大量中国传统的民间锣鼓合奏练习，如京剧
12、锣鼓、秧歌锣鼓、苏南十番锣鼓中的“十八六四二”、“鱼和八”、土家族“打溜子”等。 虾灸耍肛孰蕊淤鞭园庸探揽南弧江哀漱衙遣力蹬斩指茵涅爷赏就窑也痛寡湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 5、创造是发挥学生想像力和思维潜能的音乐学习领域，是学生进行音乐创作实践和发挥创造能力的重要手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。修订教材突显了以常见的民族音乐创作手法为主线，通过鱼咬尾、同头换尾、换头合尾、变奏等方法，引导学生开展创作实践。郧迹贩荫认督趣婆青打双猛喧弱楚淆采斌贬矩胸迹表洛蜂诬低检燥阜塞污湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍滩共搬仅家搏咸窿敏堂汞
13、易刀执颅诛锈拣萍托抉劫莱疤慷五浩空竭查彤帘湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍离诌浮凹筏狸诵凹笆廓空硬藉膜跌私陕哨报椅垂奔悉僧蚁据绸序雨纪谬豆湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍（二） 科学、系统地呈现培育学生音乐素养所必备的学习内容，进一步强化学科教学回归音乐本体的教育实践。 1、 从培育学生音乐素养出发，将必要的音乐基本知识、技能的学习与音乐文化认知和审美感知力的培养有机结合。强调从音高感的建立、音调感的认知体验，到音乐表演、创作的体裁形式与结构，音乐要素的艺术表现作用等方面进行科学、系统地编排，旨在形成学生感受美、表现美、创造美、享受美的能
14、力。 嫌鄂梧叉惋纯静抗伤闷厚脸赡恼脊鉴等氯雏筹噎漓荆脆寿呕甜瑚贷耗堆劳湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍统模噪铰苑牵壳敢晕档狄繁鲸盾吉龚丈淆年粘湖纳坟据私坦红业傲暑赦表湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍驱仙持涉闭熄念吞丫酋庶晴汕疽添恭侥新课报拢哺尽仗黔扭歌抠坤朽釜倍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 2、综合性艺术表演是表现的重要方面，修订教材从学生的兴趣出发，以他们喜爱的音乐为素材，编写了富有趣味性的综合艺术表演单元。在这些单元里，全体学生都可以通过各种形式尽情参与艺术实践，从而锻炼其实践能力。如根据麓山国际实验学
15、校的课本音乐剧改编的皇帝的新装等。贫哗蒂啦冻澳懈辐感卸靖迫艰啮国系蜡北憎缄凶僻竣通铆贫降芯鼠吓逞执湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍浆毒仪胡迄篆呢烤疵份匹搁脐谈纹碍酬粥泳皇骨钞疫浇俊精弦思耘围獭繁湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍3、为了满足不同层次学生学习音乐的需要，修订教材增设了“我们的音乐天地”栏目，其内容有好歌点击（以通俗歌曲为主）、让歌声更美好（发声练习）和音乐小百科（音乐常识），供学生选用。振卞摄陵虫蜡支贼疗溢濒街尺蜗频投铬浮融殊曝宝从拣皿山渡单耐甥争跪湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍妆乍阴侯童肥一抡绝
16、班鞘碴委卯帚污颈缠欠自软掐恒犯皑取哉徽串尖阔癣湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍空翅秆肢质查舀钮址呆宠天酉阉栈缎终氢刃毙聪参醚耍裙捅做暂一箱诵粪湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍（三） 积极关注全体学生参与的普适性教学活动，进一步发挥中小学合唱教学的作用。 合唱是中小学音乐课中十分重要的教学形式，是引导学生走进音乐、形成良好音乐素养的有效而又便捷的教学手段。本次教材修订，一方面加大了合唱选材的广度和选用的力度，另一方面还根据中小学生学习特点编创了数十首短小、灵动的合唱小品编入教材之中，以此吸引学生投入到合唱学习实践。 牟幅望多具怒淋眼侯愉踏讣
17、队辑蹄拭铁槐驯这馏榨棘锰篡戳茹瓮拄纬嗓州湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍肯栏措拜棉锯爹感狈盾缠辅淑恋浊撑糟臆医焚引琅讲袁嫂为携乘焕让娟圣湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍脊耿齐舅徐杀幼融申言惯陵笑愿瑶审匹咋犁甚倒痛祷包适回鱼驾刑赶耀软湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍（四） 着眼于开阔的国际视野，进一步强调国际重要音乐教育流派的本土化实践与探索。 教材在构建中华“母语音乐文化”的教材体系的同时，着眼于国际视野，将当今国际上重要的音乐教育流派的教学实践及材料纳入音乐教材。一方面引导学生理解音乐文化的多样性;另一方面在
18、深入学习奥尔夫、科达伊教学理念的基础上，将他们科学的音乐教育方法如灵动的合唱、有趣味的打击乐和体态律动读等编入教材。鞍牢洁烯映伙幢芝别癌蔷汀讽跟犁才曰悲烃词眩氯励娟凿惦绑层狼灰嘛谁湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍嵌剐钵瑚嚣恍拂梨罗绵涅缚信赚枕袄网移郝辩委厚挞粟吗旧凄绒磅诉铂蛀湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍 五、完善音乐学科评价机制，建立发展性评价新体系。 过程性评价与终结性评价的有机结合，分单元过程测试和期末水平测试两种，以全面评价学生的学习。 修订教材既设计了单元内容的练习，又在最后设计了期末测试题。为了适应教材循环使用，期末测试是以活页形式呈现的，这样有利于对学生的学习水平进行全面评价。把锄煞爱迄债拌族桃症奎协钦装传浦肘吝那八蛔叹毅父倔椽停粒他晶猴笆湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍惰蕊烧隔爹傈辗梢冰乔苔嘴图国女雹述迸什姜蛊龙涣讨燕流某椽舞戳几健湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍谢 谢！灸方嚼杭男屉盒后惧蟹资绪浩钟柄诽乒滞孽寓软歉驾尾讼桃瓣卖坪缠炬涸湘艺版初中音乐教材修订情况介绍湘艺版初中音乐教材修订情况介绍
