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1、精心整理欢迎下载课外文言文阅读技巧及训练第一步: 快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点: 有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思:有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目, 有助于同学们初步了解文言文的大致意思。 所以,接到课外文言文阅读文段, 首先应该快速浏览文段后的题目。第二步: 仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中,考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容, 我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可
2、使我们快速理解文言文的主要内容。第三步: 结合注释速读全文课外文言文阅读文段, 对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以,教师应提醒学生千万别忽略这些注释,而应结合注释速读全文。另外,需要注意的是教师要提醒学生,在阅读全文的过程中,碰到“拦路虎”,千万别停下来苦苦思索,而应继续阅读。总之,速读全文,不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了。第四步: “对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、 句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法:(1)词语解释题: 这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,
3、而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。(2)句子翻译题 :翻译句子应该在直译的基础上意译。首先,在草稿上把关键的字词的意思解释出来 (直译);然后,将句子的大致意思写出来 (意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题:年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样, 不用翻译。 例如:“庆历 (年号)四年春,滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名 ) ”。可把这个句子译为:庆历四年的春天,滕子京被贬了官,做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如: “陈胜者,阳城人也”。“者
4、也”表判断,无义,应删去。可把这个句子译为:陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式 (如主谓倒装、 宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样, 翻译时要作适当的调整。 例如: “甚矣,汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为:你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句,则要把省略了的成份增补出来。例如:“乃丹书帛曰陈胜王(省略主语)。”可把这个句子译为:他们(主语)就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。(3)内容理解题。 解决这种类型的题目有三种方法:第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。第三,要掌握
5、文言翻译的原则、方法和步骤。翻译文言句子是考试的难点,也是重点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精心整理欢迎下载文言翻译的原则是: 信 (准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。) 、达(表意明确、语言通畅) 、雅(简明、优美、有文采) 。文言翻译最基本的方法 : 留、补、删、换、调。1、留:留就是保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等,翻译时可保留不变。2、补:补出省略成分。3、删:删去不译的词语。文言中凡是无实在意义,只表语气、停顿、
6、补足音节和舒缓语气等的虚词,都可略去。4、换:替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5、调:调整倒装句句序,按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法,翻译时还必须有步骤:解词串意顺句。注:直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主,意译为辅。遇到比喻、借代、引申,直译不通时,用意译。课外文言文练习(一)曹彬仁爱曹武惠王,国朝名将,勋业之盛,无与为比。尝曰:“吾为将,杀人多矣,然未尝以私喜怒辄戮一人。 ”其所居堂屋敝,子弟请加修葺,公曰: “时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。 ”其仁心爱物盖如此。( 张光祖言行龟鉴) 注释 蛰:动物在冬眠时潜伏在土中或
7、洞穴中不食不动的状态。1. 解释文中加点的词语。(1)其所居堂屋敝()(2)吾为将()2. 用现代汉语解释文中画线句。时方大冬,墙壁瓦石之间,百虫所蛰,不可伤其生。3. 文章开头介绍曹武惠王是“国朝名将” ,其作用是什么?4. 文章通过、这两件事刻画了曹武惠王“”的德行。(二) 狄仁杰狄仁杰为并州法曹,有同府法曹郑崇质,母老且病,当使绝域。仁杰曰: “太夫人有疾而公远使,岂可贻亲万里之忧。 ”乃诣长史蔺仁基,请代崇质行。时仁基与司马李孝廉不协, 因谓曰: “吾等独无愧耶。”相待如初。(孔平仲续世说 )1. 解释文中加点的词语。(1)当使绝域()(2)乃诣长史蔺仁基()2. 用现代汉语解释文中画
8、线句。因谓曰: “吾等独无愧耶。”3. 文章后半部分写仁基与司马李孝廉“相待如初”的作用是什么?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精心整理欢迎下载4. 读了这篇短文,你有什么体会?(三)巨商蓄鹦鹉一巨商姓段者,蓄一鹦鹉甚慧,能诵陇客诗及李白宫词心经。每客至,则呼茶,问客人安否寒暄。主人惜之,加意笼豢。一旦段生以事系狱,半年方得释,到家,就笼与语曰:“鹦哥,我自狱中半年不能出, 日夕惟只忆汝,汝还安否?家人喂饮,无失时否?”鹦哥语曰:“汝在禁数月不堪,不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣,遂许之曰:“吾当亲送汝归。”乃特具车
9、马携至秦陇,揭笼泣放,祝之曰:“汝却还旧巢,好自随意。”其鹦哥整羽徘徊,似不忍去。1解释下列加点的词语。(1) 半年方得释()(2) 就笼与语曰()2用现代汉语解释文中的画线句。遂许之曰:“吾当亲送汝归。”3文章说“鹦鹉甚慧”,它的“慧”表现在:(1)能诵读诗文;( 2)向客人问安;( 3);(4)。4. 读了这篇文章,你明白了什么道理?(四)鲁肃简公二事鲁肃简公宗道,为人忠实。仁宗在东宫,宗道为谕德。其居侧有酒肆,公微行饮其中。一日,真宗急召,使者及门,而公不在。移时饮归,中使与约曰:“上若怪公来迟, 当托何事以对?” 公曰: “但以实告。”中使曰: “然则当得罪。”公曰: “饮酒,人之常情
10、;欺君,臣子之大罪也。 ”中使嗟叹而去。真宗果问,中使具如公对。真宗问公何故私入酒家,公谢曰:“臣家贫,无器皿,酒肆百物备具,宾至如归。适有乡里亲客自远来, 遂与之饮。然臣既易服,市人亦无识臣者。”真宗自此奇公,以为可大用。鲁肃简贬濮州团练副使,汀州安置。在汀二年,杜门不与人接,日阅书数卷而已。室仅容一榻,坐卧其中,欲将终身焉。人不堪其忧,而公处之裕如也。 注释 中使:即前面的宫廷“使者” 。裕如:宽绰。1. 解释文中加点的词语(1)移时饮归()(2)中使具如公对()2. 用现代汉语解释文中的画线句。然臣既易服,市人亦无识臣者3. 根据文章分析,“中使嗟叹而去”,他嗟叹什么?4. 这篇短文主要
11、表现了鲁肃简具有、的思想性格。(五)猿母中箭僧悟空在江外,见一猿坐树梢,弋人伺其便,射之,正中母腹。母呼其雄至,付子已,哀鸣数声,乃拔箭堕地而死。 射者折矢弃弓, 誓不复射。( 墨客挥犀三) 注释 弋人:射鸟的人。即下文的“射者” 。1. 解释下列加点的词语:付子已()精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精心整理欢迎下载2. 用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓,誓不复射3. 用自己的话回答,射者为什么“誓不复射”?4读了这则故事,你有什么体会?(六)韩休为相唐玄宗以韩休为门下侍郎,同平章事。休为人峭直,不干荣利。
12、及为相,甚允时望。上或宫中宴乐, 及后苑游猎,小有过差,辄谓左右曰: “韩休知否?”言终,谏疏已至。上掺临镜,默默不乐。左右曰:“韩休为相,陛下殊瘦,何不逐之?”上叹曰:“吾貌虽瘦,天下必肥。萧嵩奏事常顺旨,既退,吾寝不安;韩休常力争,既退,吾寝乃安。吾用韩休,为社稷耳,非为身也。” 注释 峭直:严峻刚直。干:求取。允:与相当。掺sh n :拿。1解释文中加点的词语(1)唐玄宗以韩休为门下侍郎()(2)及后苑游猎()2用现代汉语解释文中的画线句。韩休为相,陛下殊瘦,何不逐之3唐玄宗为什么要“以韩休为相”?(七) 洪承畴二事洪经略入都后,其太夫人犹在也。自闽迎入京。太夫人见经略大怒骂,以杖击之,
13、数其不死之罪。曰: “汝迎我来,将使我为旗下老婢耶?我打汝死,为天下除害。”经略疾走得免。太夫人即买舟南归。黄石斋先生被执,拘禁中,洪承畴往视之,先生闭目不视。洪既出,先生举笔疾书一联。曰:“史笔流芳,虽未成名终可法;洪恩浩荡,不得报国反成仇。”盖成仇与承畴同音也。 注释 洪承畴:明朝末年将领,后降清。旗下:指清朝。1解释文中加点的词语(1)为天下除害() (2)经略疾走得免()2用现代汉语解释文中的画线句。洪既出,先生举笔疾书一联3 太 夫 人 对 洪 经 略 的 态 度 是 “ 大 怒 骂 , 以 杖 击 之 ” ,黄 石 斋 则 是“” ,他们在本质上的共同之处,就是4请说说这幅对联的一
14、个明显特点:(八) 刘南垣开喻门生国朝尚书刘南垣公,请老家居。有直指使者,以饮食苛求属吏,郡县患之。公曰:“此吾门生,当开谕之。”俟其来,款之,曰:“老夫欲设席,恐妨公务,特留此一饭。但老妻他往,无人治具,家常便饭能对食乎?”直指以师命,不敢辞。自朝过午,饭尚未出,直指饥甚。比食至,唯脱粟饭,豆腐一器而已。各食三碗,直指觉过饱。少顷,佳肴美酝,罗列盈前,不能下箸。公强之,对曰:“已饱甚,不能也。”公笑曰: “可见饮馔原无精粗,饥时易为食,饱时难为味,时使然耳。”直指喻其训,后不敢以盘餐责人。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共
15、 8 页精心整理欢迎下载 注释 国朝:指明朝。老:告老。直指使者: 官名,亦称直指。 治具:下厨房,烧饭。脱粟饭:即糙米饭。饮馔:指酒肴。盘飧:盘中之食物,亦称盘餐;在此引申为饮食。1解释下列加点的词语(1)比食至()(2)公强之()2用现代汉语解释文中的画线句。(1)直指以师命,不敢辞(2)直指喻其训,后不敢以盘餐责人3下列与“比食至”中的“比”意思相同的一项是()(A)其两膝相比者(B)比其反也(C)天涯若比邻(D)鳞次栉比4阅读本文,从一个方面,说说你的体会。(九)明成祖讲官仁宗为太子,曾侍侧,成祖顾问讲官: “今日说何书?”对曰: “ 论语君子小人和同章。”问: “何以君子难进易退,小
16、人易进难退?”对曰:“小人逞才而无耻,君子守道而无欲。 ”问: “何以小人之势常胜?”对曰: “此系上之人好恶,如明主在上,必君子胜矣。 ”又问: “明主在上,都不用小人乎?”曰: “小人果有不可弃者,须常警饬之,不使有过可也。” 注释 警饬:警告,告诫。1解释文中加点的词语(1)成祖顾问讲官() (2)君子守道而无欲()2用现代汉语解释文中的画线句。小人果有不可弃者,须常警饬之,不使有过可也3为什么“小人易进难退”?(用原文回答)4、诸葛亮在出师表中主张“远小人” ,本文却认为小人也可用。你倾向于哪一种观点?(十)银烛明天顺间,丰庆为河南布政使,按部行县,县令某墨吏也,闻庆至,恐,饰白银为烛
17、以献。 庆初未之觉也。 既而执烛者以告, 庆佯曰:“试爇之。 ”曰:“爇而不能燃也。”庆笑曰: “不能燃乌用烛为?”贮以故筐,明日尽还之。顾谓令曰:“汝烛不燃,易可燃者。自今慎勿复尔。“令出,益大恐,辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。 注释 :部:规定,程序。行:巡视,考察。墨:贪墨,贪财。爇ru :点燃,焚烧。1解释文中加点的词语(1)丰庆为河南布政使()(2)顾谓令曰()2用现代汉语解释文中的画线句。汝烛不燃,易可燃者3县令“饰白银为烛以献”的目的是4、联系全文分析,丰庆是个怎样的人?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共
18、 8 页精心整理欢迎下载(十一)知人赵开心为御史大夫,车马辐辏,望尘者接踵于道。及罢归,出国门,送者才三数人。寻召还,前去者复来如初。时吴园次独落落不以欣戚改观,赵每目送之,顾谓子友沂曰: “他日吾百年后,终当赖此人力。”未几,友沂早逝,赵亦以痛子殁于客邸,两孙孤立,圆次哀而振之。抚其幼者如子,字以爱女。一时咸叹赵为知人。 注释 辐辏:归聚、会集。望尘:拜尘,谄媚权贵。国门:指京师。欣戚:比喻赵开心的宦途浮沉。 目送随其人之去而以目注视,在此表看重之意。振同赈,接济。字:嫁女儿。1解释文中加点的词语(1)寻召还()(2)顾谓子友沂曰()2用现代汉语解释文中的画线句。一时咸叹赵为知人。3故事写“
19、望尘者”的种种行为,是为了衬托“”(用原句回答)4这则故事,告诉我们怎样的做人道理?(十二)谲判乾隆间,苏州乐桥有李姓子,每晨起,鬻菜于市,得钱以养母。一日,道中拾遗金一封, 归而发之,内题四十五两。 母见之,骇然曰:“汝一窭人,计力所得,日不过百钱,分也。今骤得多金,恐不为汝福也。且彼遗金者,或别有主, 将遭鞭责,或逼偿致死矣!”促持至其所以待, 遗金者适至,遂还之。其人得金,辄持去,市人咸怪其弗谢也;欲令分金以酬,其人不肯,诡曰:“余金固五十两,彼已匿其五,又何酬焉?”市人大哗。适某官至,询得其故, 佯怒卖菜者, 笞之五; 而发金指其题, 谓遗金者曰:“汝金固五十两,今止题四十五两,非汝金
20、矣。”举金以授卖菜者,曰:“汝无罪妄得吾笞,吾过矣,今聊以是偿,汝母所谓不祥者,验矣。”促持去,一市称快。 注释 题:标明、注记。窭人:穷苦人。分:本分。匿其五:从其中藏匿了五两钱子。笞之五:在此谓打了五板子。聊以是偿:姑且用这个作为补偿吧。1解释文中加点的词语(1)道中拾遗金一封()(2)或逼偿致死矣()2用现代汉语解释文中的画线句。汝金固五十两,今止题四十五两,非汝金矣。3 当官的不把银子判给丢失的人, 而是给了拾到银子的穷人, 这是为什么?4故事中的母亲是个怎样的人?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精心整理欢
21、迎下载(十三)物破自有时韩魏公知北都, 有中外亲献玉盏一只, 云耕者入冢而得, 表里无纤瑕可指,盖绝宝也!公以百金答之,尤为宝爱。乃开燕,召漕使显官,特设一桌,覆以恿衣,致玉盏其上,且将用之酌酒,遍劝坐客。俄为吏将误触台倒,玉盏俱碎,坐客皆愕然,吏将伏地待罪。 公神色不动,笑谓坐客曰:“物破亦自有时。 ”谓吏将曰:“汝误也,非故也,何罪之有?”公之量,宽大厚重如此。 注释 知北都:在北都做知州。中外亲:中表亲。开燕:开设宴席。吏将:差役中的统领,相当于现在的领班。1解释文中加点的词语(1)云耕者入冢而得()(2)玉盏俱碎()2用现代汉语解释文中的画线句。汝误也,非故也,何罪之有?3这则故事运用
22、对比的方法来刻画韩魏公的,如“公神色不动”与“”对比, “物破亦自有时”与“”对比。4、这则故事给我们的启示是四、阅读下面两段文言文,按要求答题。甲吴广素爱人,士卒多为用者,将尉醉,广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起夺而杀尉,陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰: “ 公等遇雨,皆已失期,失期当斩。籍弟令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳。王侯将相宁有种乎! ” 徒属皆曰: “ 敬受命。 ” 乃诈称受子扶苏,项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉,攻大泽乡,收而攻蕲。乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东攻铚、酂、苦、柘、谯,
23、皆下之, 行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。乙秦二世元年七月,陈胜等起大泽中。其九月,会稽守通谓梁曰:“ 江西皆反,此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人,后则为人所制。吾欲发兵,使公即恒楚将 ” 。是时恒楚亡在泽中。梁曰:“ 恒楚亡,人莫知其处,独籍知之耳。”梁乃出,诫籍持剑居外待。梁复入,与守坐,曰:“ 请如籍,使受命召恒楚。 ”守曰: “ 诺。” 须臾,梁睨籍曰: “ 可行矣 ! ” 于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头,佩其印授。门下大惊,扰乱,籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏,莫敢起。于是梁为会稽守,籍为裨将,徇下县。(节选自史记 项羽本纪 ) 注释会稽守:会稽郡的郡守。梁:项梁,是项羽
24、的叔父。籍:项籍。项籍字羽,所以又称项羽。睨:斜眼看。1. 试解释下列加点词字的意思。(2 分) 吴广素爱人素: 比至陈比:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精心整理欢迎下载使公即恒楚将将: 恒楚亡在泽中亡:2. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。(4 分) 广故数言欲亡,愤恚尉,令辱之,以激怒其众。译:_ 吾闻先即制人,后则为人所制。译:_ 3. 请用自己的话概括甲乙两段文字的主要内容。(4 分) 答:_ 4. 从甲乙两文所叙的事件中,可看出陈涉和项梁各是怎样的一个人?(4 分) 答:_ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页