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1、学习必备欢迎下载小学品德与社会五年级第二学期第三单元第 11课奥林匹克风教学设计第 11课奥林匹克风教学目标1、知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步体会和平、团结、友谊和公平竞赛的奥运精神。2、了解国际奥委会开展的一些活动。3、结合第二十九届北京奥运会的实例，体会我国对奥林匹克事业所作的贡献。4、收集能体现奥运精神的具体事例并交流。教学重点1、知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步感受和理解奥运精神。2、了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，弘扬奥运精神。课前准备教师准备：精心制作课件、收集有关录像资料。学生准备：收集第29 届北京奥运会的有关资料，收集能体现奥运精神的具体事例。教学时间：
2、2 课时。第一课时课时目标1、理解奥运五环旗和奥运圣火的含义。2、通过探究学习，了解奥林匹克运动的起源、发展和宗旨。3、了解国际奥委会开展的一些活动。教学重点知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，初步感受和理解奥运精神。教学过程活动一：媒体演示，初步感受奥运会1、多媒体播放北京奥运会开幕式盛况片段2、讲解：20XX年 8 月 8 日，举世瞩目的第二十九届奥运会在北京举行。作为一个中国人， 我们为祖国有能力举办这样隆重的盛会而感到骄傲。回忆北京奥运会的实况，说说你们对奥运会了解多少呢？3、学生交流4、师：它是一次体育盛会， 北京奥运会 20XX 年 7 月 13 日申办成功， 20XX精选学习资料
3、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载年 8 月 8 日终于开幕了，全世界的目光都聚焦到了中国， 这是世界对中国的信任，更是中国的荣耀！ 那么，什么是奥林匹克运动？它的起源、发展和宗旨是什么？今天就让我们一起走进奥林匹克运动会。5、出示课题： 11 奥林匹克风（说明：媒体演示北京奥运会开幕式盛况，创设教学氛围， 唤起学生已有的生活经验，让学生初步感受奥运会的盛况， 激发学生学习探究奥运知识的兴趣。 ）活动二：创设情景，认识奥运“五环旗”和“圣火”1、媒体定格：奥运五环旗和点燃圣火片断或出示五环旗与火炬棒。思考：为什么
4、要在开幕式上升起奥运五环旗？为什么要传递奥运圣火、点燃奥运圣火呢？这有什么意义？2、学生交流。3、教师补充交流：多媒体演示圣火采集图片及奥运圣火传递路线图。思考：为什么要到希腊奥林匹亚采集圣火，再持火炬接力到主办国， 这又有什么意义？4、小结：圣火传递，是为了传递友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，是为了表达团结、友谊、和平、正义永远继承下去的决心。（说明：通过具体的照片、图片和实物展示，又通过媒体演示，让学生能有生动直观的感受和体验， 加深理解升奥运五环旗、 点燃奥运圣火、 传递奥运圣火的意义。 ）活动三：合作学习，探究奥运历史进程1、组成探究学习小组，合作学习“历史坊”（有条件可提供多媒体学习
5、包）（1）明确探究学习的要求；（2）提供探究学习的资料；（3）完成探究学习的表格。奥运会的全称、发源地现代奥运的创始人奥运会的精神奥运会的口号奥运五环旗象征什么点燃、传递奥运圣火的意义2、学生交流。（老师随机补充有关内容）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载（1）播放媒体：希腊是一个古老而美丽的国度，它是奥林匹克的发源地，今天就让我们穿越时光隧道， 去那神秘而古老的奥林匹克故乡探寻一下奥林匹克运动是怎么诞生的。（2）媒体演示，教师介绍。顾拜旦现代奥林匹克运动之父，他建议恢复奥运会， 设计了五环旗， 发起
6、成立了世界上最有影响的国际综合性体育组织国际奥林匹克委员会，简称国际奥委会。3、你知道国际奥林匹克运动会有哪些竞技项目？学生交流（说明：引导学生自主学习和探究。 对于高年级的学生而言， 这样的学习方式既激发了学生的学习兴趣， 又凸显了课堂教学中学生的主体地位，为学生独立思考、自觉感悟搭建了平台。 ）活动四：闯关游戏“奥运知识我知道”1、你了解奥运会和国际奥委会的知识吗？奥运会的全称是奥运会的发源地现代奥运会的创始人奥运会的精神奥运会的口号现任国际奥委会主席是谁2、你还了解北京奥运会的哪些知识？北京奥运会是第几届奥运会？举办北京奥运会是在哪一年？北京奥运会的口号？北京奥运会上，中国代表队共获得多
7、少块金牌？名列金牌榜第几位？20XX年北京奥运会共有多少个国家和地区派出了代表团。（说明：学生在自主学习和探究学习的基础上，已经掌握了部分知识， 通过游戏活动，在轻松愉快的氛围中巩固所学的知识。）活动五：教师总结，布置作业师：奥林匹克运动会是全人类团结、友谊、和平的盛会，也是人类追求共同理想的精神聚会。全世界在奥运精神指引下，共同走向繁荣、和平。下一课，我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载们一起搜集和交流体现奥运精神的具体事例，来感受奥运精神。第二课时课时目标1、了解国际奥运会的种类和项目。2、搜集和
8、交流体现奥运精神的具体事例，感受奥运精神。3、结合第二十九届北京奥运会实例，体会我国对奥林匹克事业所作的贡献。教学重点了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，弘扬奥运精神。教学过程活动一：自学课文，了解奥运会种类和项目1、出示课文“ E 链接” 。学生自学思考：奥运会有哪些种类和运动项目。2、图片展示：夏季奥运会、冬季奥运会、特奥会和残奥会的部分图片（或补充播放 20XX 年上海特奥会、 20XX 年北京残奥会的录像） 。3、学生交流：（1）夏季奥运会和冬季奥运会各有哪些项目？（2）特奥会和残奥会有什么相同之处和不同之处？举办特奥会和残奥会有什么意义？（特奥会和残奥会相同的是参加对象都属于残障人，不
9、同的是残奥会的参加对象是盲、聋、哑和肢体残疾者，而特奥会的参加对象是智障者。这两项运动是奥林匹克运动的重要组成部分，体现了平等、参与、交流的理念。（说明：学生通过自学“E 链接”，了解夏季奥运会和冬季奥运会竞技项目，理解特奥会和残奥会区别，真正培养学生自主学习的能力。）活动二：走进奥运，体会中国对奥林匹克事业的贡献1、师：我们上学期学习了光荣与梦想 ，20XX 年又亲自目睹了北京奥运会，了解了中国健儿在奥运会上奋力拼搏、为国争光的事例。 说说你熟悉的奥运英雄吧！2、学生交流（媒体滚动演示奥运冠军） 。3、师：中国是奥林匹克运动的积极参与者，除了运动员以外，还有许多体育人士为国际奥委会和奥运事业
10、做出了宝贵的贡献。请大家来看一段录像，猜猜他是谁？播放录像何振梁（何振梁 1981 年至 1989 年先后当选国际奥委会委精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载员、执委、副主席和第一任主席，还被授予国际奥林匹克奖章，被誉为“世界上最有影响的十大体育领导人之一。 ）4、你还知道哪些体育人士为奥运事业做出了贡献？（邓亚萍国际奥委会运动委员会委员。在申办 20XX 年北京奥运会的过程中，做了大量的工作，为申奥成功立下了大功。）5、多媒体演示：“国际对 20XX年奥运会的评价”读了这些评价，你有什么感想？师：20
11、XX年 8 月 24 日，万众瞩目的 20XX年奥运会胜利闭幕，中国对奥林匹克作出了贡献，世界各国给这届奥运会极高的评价。（说明：联系学过的课文光荣与梦想 ，结合北京奥运会的具体事例，又联系那些体育人士为奥运事业做出的贡献，让学生进一步深化认识中国对奥林匹克事业所作的贡献。）活动三：列举事实，理解和发扬奥运精神1、学习“小论坛”的事例，说说什么是奥运精神？从各国奥运选手身上体现了怎样的奥运精神。你还知道哪些奥运选手的事例，体现奥运精神？师生共同补充事例交流。2、师：俄罗斯运动员伊辛巴耶娃就是“更高、更快、更强”的奥运精神的体现。俄罗斯和格鲁吉亚的运动员在他们两国正在交战的背景下，却在奥运会上热
12、情拥抱，体现了和平、团结、友谊的奥运精神。中国运动员陈中大度地接受改判，体现了公平竞争的奥运精神。3、小组讨论：我们怎样向奥运健儿学习，发扬友谊、团结和公平竞赛的奥运精神呢？4、讨论后全班交流。教师注意引导学生从平时的学习、生活中寻找事例。5、小结：友谊、团结、公平竞赛的奥运精神不仅体现在比赛场上，而应该成为我们人生追求的目标。同学之间关心帮助、团结合作、共同进步；学习上刻苦努力、虚心好学、争取优异的成绩；活动中遵守竞赛规则，坚持公平竞争的原则。弘扬奥林匹克精神，我们的生活会更加美好。（说明：先学习各国奥运选手体现的奥运精神，再结合生活实际， 引导学生学习发扬友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，做
13、到学有榜样，努力有方向。）活动四：欣赏或学唱歌曲，提升认识精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载1、播放北京奥运会的主题歌我和你师述：奥林匹克风是和平之风、友谊之风、进步之风，吹到哪里都欢腾。同学们，让我们牢记奥运精神友谊、团结、公平竞赛， 追求更快、 更高、更强，努力成为新时代的强者。因为我们同住地球村，我们都是一家人。2、学生学唱主题曲我和你 。11、奥林匹克风教学设计说明一、教材分析奥林匹克风是品德与社会五年级第二学期的第11课，也是本册教材第三单元“国际组织与公约”中的第2 课。本课分五个部分，分
14、别介绍了国际奥委会徽旗会徽和奥运圣火、 奥运会和国际奥委会、 奥运会的分类、 中国与国际奥委会、奥运会主题歌。 着重从世界的视角介绍奥林匹克运动的起源、发展、宗旨，以及国际奥委会开展的一些活动。通过学习，让学生理解和平、友谊、公平竞赛的奥运精神， 懂得我国对奥林匹克事业所作的贡献，体会我国国际地位的不断提高。二、学情分析学生在一年级第二学期学过到阳光下去，了解体育锻炼的基本知识，懂得运动有益健康。在五年级第一学期学过光荣与梦想，了解中国体育事业发展的历程，我国参与奥运会的情况以及取得的成绩，也知道部分运动员在历次奥运会上为国争光的具体事例。 但大部分学生不了解国际奥委会组织，对奥林匹克运动的起
15、源、发展、宗旨知之甚少，对奥运精神理解不深。为了让学生直观地了解国际奥委会的历史进程和开展的活动，教材中使用了相关的资料和图片，学生需借助文字的介绍结合插图， 自主探究学习， 了解奥林匹克运动的发展以及国际奥委会开展的活动。 对于这个方法和能力目标的实现，大部分学生都能够通过自主探究加以落实。 当知识和能力目标得以实现时， 情感态度价值观的目标也就能水到渠成地实现。学生在全面了解第29 届北京奥运会上中国取得的辉煌成绩时，深刻感悟奥运精神，体验民族的自豪。三、教学目标制定依据教材的要求和学生的实际情况，科学合理制定本课的教学目标。第一课时教学目标精选学习资料 - - - - - - - - -
16、 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载1、理解奥运五环旗和奥运圣火的含义。2、通过探究学习，了解奥林匹克运动的起源、发展和宗旨。3、了解国际奥委会开展的一些活动。教学重点：知道奥林匹克运动的起源、 发展和宗旨， 初步感受和理解奥运精神。第二课时教学目标1、了解国际奥运会的种类和项目。2、搜集和交流体现奥运精神的具体事例，感受奥运精神。3、结合第二十九届北京奥运会，体会我国对奥林匹克事业所作的贡献。教学重点：了解我国对奥林匹克事业所作的贡献，弘扬奥运精神。四、教学策略实施二期课程的理念强调要注重学生的生活经验，开展多种学习方式， 提高学生的学习兴趣，根据
17、新理念，主要采用了以下的教学策略。1运用媒体演示法，激发学生的学习兴趣。通过多媒体播放北京奥运会开幕式盛况片段，学生初步感受奥运会。 如展示圣火采集图片及奥运圣火传递路线图，播放升奥运五环旗和点燃圣火片断，进一步理解传递圣火的意义。 媒体滚动演示奥运冠军人物， 了解了中国体育健儿在奥运会上奋力拼搏、为国争光的事例。还补充播放20XX 年上海特奥会、 20XX 年北京残奥会。 通过媒体演示， 极大地调动了学生学习的兴趣，学生成了学习的主人。用信息科技手段整合德育学科，制作媒体，让课堂教学更生动形象，让学生学得更主动活泼。2运用自主合作探究学习，提高学生的学习能力。教学中，为了让学生了解奥林匹克运
18、动的起源、发展和宗旨， 组成探究学习小组，合作学习“历史坊” ，并明确探究学习的要求，提供探究学习的资料包，完成填写探究学习的表格， 让学生探究奥运历史进程。 学生通过自主合作探究学习，知道奥林匹克运动的起源、发展和宗旨，了解国际奥委会开展的一些活动，初步体会和平、 团结、友谊和公平竞赛的奥运精神。学生在自主合作探究活动中得到体验和感悟，受到教育。3运用讨论思辨法，提高学生的创新思维能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载选择“小论坛”中的故事，并结合身边的事例，让学生说说从各国奥运选手身上体现了怎样
19、的奥运精神。 让学生在分析、 讨论、交流的基础上理解奥运精神，如俄罗斯运动员伊辛巴耶娃体现了“更高、更快、更强”的奥运精神。俄罗斯和格鲁吉亚的运动员热情拥抱中体现了和平、团结、友谊的奥运精神。 中国运动员陈中大度地接受改判， 体现了公平竞争的奥运精神。通过具体的事例思考、 讨论和交流，进一步理解奥运精神更具有针对性和实效性。4联系生活实际，引导学生理解奥运精神，发扬奥运精神。结合学生的生活实际，指导学生从平时的学习、生活中寻找事例，向奥运健儿学习，发扬友谊、团结和公平竞赛的奥运精神，并落实到行动中去。这样才能有效地把品德教育落到实处。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页
