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1、健康教育授课教案1、怎样才算健康教学目标:通过学习让学生知道,健康包括:身体健康;心理健康;社会适应良好;道德行为良好。教学用具:彩图、课件(测试题)教学过程:一课时一、启发谈话导入课题。同学们:健康是人的第一财富,是人类追求的共同目标。那么,怎样才算健康呢?二、板书课题:1、怎样才算健康 三、出示教学目标:1、现实生活中,你常见到那些心理现象?你是怎样对待和处理这些现象的?2、什么是健康?四、针对目标各小组进行讨论,然后把讨论结果进行交流。五、教师小结:健康包括:身体健康;心理健康;社会适应良好;道德行为良好。六、课堂练习。1、说一说人体生长发育的含义是什么?2、影响人体生长发育的因素是什么
2、?3 如何促进人体的生长与发育?,自己的行为、思想、情感、能力、性格、生活习性、兴趣爱好和理想等问题,可以通过自我反省以及和别人交换看法来寻找答案。认识自己越多,就越能掌握自己,与他人融洽相处。进而使自己生活的更愉快,更好地适应社会,使自己身体健康、事业成功。八、课堂练习。1、谈一谈怎样才算健康?2、如何才能获得健康?2、人体的生长与发育教学目标:1、通过学习让学生知道,影响人体生长与发育因素有那些。2、知道环境因素与人体 生长与发育 的关系。教学用具:彩图、课件(测试题)教学过程:一课时一、启发谈话导入课题。同学们: 影响人体 生长与发育因素有那些呢?二、板书课题: 2、人体 生长与发育三、
3、出示教学目标:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页影响人体 生长与发育因素有那些?四、针对目标各小组进行讨论,然后把讨论结果进行交流。五、教师小结:影响人体 生长与发育因素有:遗传因素、环境因素。六、课堂练习。1、说一说人体生长发育的含义是什么?2、影响人体生长发育的因素是什么?3 如何促进人体的生长与发育?3、大脑和神经教学目标:通过学习让学生知道,大脑和神经的位置、作用。教育学生保护大脑。教学用具:彩图、课件(测试题)教学过程:一课时一、启发谈话导入课题。同学们: 大脑的位置和作用是什么?二、板书课题: 3、大脑
4、和神经三、出示教学目标:了解大脑和神经的部位和作用。四、针对目标各小组进行讨论,然后把讨论结果进行交流。五、教师小结:六、课堂练习。1、填空:大脑位于 -内,是人体的-,统帅着人体的各个-和-。大脑最外一层叫 -,能够产生 -、-和-等活动。4、科学用脑教学目标:通过学习让学生知道,科学用脑的好处。教育学生保护大脑。教学用具:彩图、课件(测试题)教学过程:一课时一、启发谈话导入课题。同学们:什么是 科学用脑?科学用脑有什么好处?二、板书课题: 4 、科学用脑三、出示教学目标:了解科学用脑的方法和好处。四、针对目标各小组进行讨论,然后把讨论结果进行交流。五、教师小结:六、课堂练习。说一说:精选学
5、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页1、什么是 科学用脑?2、如何科学用脑?5、骨骼与关节教学目标1、能通过触摸感觉到皮肤下的骨头;2、能够通过观察图片推测骨骼作用;3、知道骨头存在于皮肤下的肌肉内;4、懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;5、能够通过活动身体找出关节的位置;6、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用;7、知道人体上一些关节的位置;课时安排: 2、课时第一课时教学过程 :教学环节师 生 互 动一、导入1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗?二、建立骨骼概念1、
6、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面也有骨头吗?2、你是怎么知道的?你能告诉大家你找到的是什么样的?3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?有多少呢?4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗?(它们在身体里面组成了身体的支架骨骼)5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗?6、随着科技的进步我们可以通过X 光片来看见骨骼, 通过精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页书上的这幅图,你看到了人的手由多少块骨头组成?三、认识骨骼作用1、在人的身体当中有206块骨头,这些骨头
7、都是一模一样的吗?2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些骨头的作用分别是什么吗?学生上台来制模型举例说。四、认识骨的构造1、很多动物和人是一样的,身体里面也具有骨骼,你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗?说说看。2、出示一块鸡腿骨,你们见过这样的这样的动物骨头吗?你能猜到这是动物那个部分的吗?这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢?3、你们知道骨头的里面是什么吗?猜猜看。4、学生解剖观察5、通过实验你看到了什么?6、你能给同学们来讲解一下吗?7、通过阅读课本第 4 页的知识,你发现有些骨头还有什么作用?第二课时关节教学过程教学环节师 生 互 动一、导入1、我们上节课学习了人
8、的身体内共有206 块骨头组成,那么你知道这 206 块骨头是怎样组成一个整体的?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢?二、认识关节功能1、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方有关节?你是怎么找到这些关节的?2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢?3、你能在书上第5 页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗?4、如果没有了这些关节会怎么样呢?请同学来做一个小游戏(书本 P5页)5、学生活动6、汇报:通过作这样的游戏你有什么体会?7、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
9、8、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都一样吗?有哪些不一样?(学生示范讲解)9、阅读课本第 6 页的资料。10、此之外关节还具有什么样的作用呢?我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候,在落地的一瞬间哪些关节在活动?落地后身体是什么样的姿态?为什么会这样?说明了什么?(腿部弯曲 /关节在起缓冲的作用)6、肌肉教学目标1、能通过触摸体验肌肉的存在与质地;2、能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型;3、能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张;4、能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
10、- -第 5 页,共 19 页德育目标:1、懂得获取认识需要进行时间的体会;2、体会到模型在科学研究重的重要作用;3、认识到外表静止的物体其内部也在运动。教学准备 :木棍、木片、软管、气球皮课时安排 :1、课时教学过程:教学环节师 生 互 动一、导入1、我们的身体是依靠骨骼支撑起来的,骨骼维持我们站立和运动?但是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢?2、还缺少什么?3、你认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来?今天我们就来研究和学习肌肉。二、认识肌肉功能1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?你有什么发现?(让学生意识到经常运动的
11、部位肌肉是比较多的)3、肌肉是如何来帮助骨骼进行运动的呢?我们一起来体验一下4、模仿书本第7 页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉?5、学生汇报。6、学生汇报完之后再阅读课本第8 页。 (可结合录像)7、通过刚刚的学习,你能不能再活动记录上画出任再进行各种运动的时候,肌肉变硬的部分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页8、讨论:如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌肉仍在工作?三、制作手臂活动模型1、通过刚才的学习,请你根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。2、出示材料,先请学生解释
12、一下个部分材料用来表示什么部分。3、学生制作。4、学生展示,评价。7、耳朵目的要求1.通过本课教学,要求学生知道耳的构造,耳是怎样听到声音的。2.培养学生的观察能力(观察耳的构造)。3.向学生进行耳的卫生保健教育,使学生知道保护耳的基本要求。四、教学过程导入新课1.提问:(1)声音是怎样产生的?(2)人是靠什么器官收听声音的?学习新课1.指导学生认识耳的构造(1)讲述:耳所以能听到声音,是因为耳有能收听声音的构造。要知道耳是怎样听到声音的,首先要了解耳的构造。(2)出示耳的构造图。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页
13、(3)观察:耳的构造可以分为几部分?各部分有什么?它们分别是什么样的?(4)汇报观察结果。(5)讲解:耳可以分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳由耳廓和外耳道构成,中耳由鼓膜、听小骨等部分构成,内耳由耳蜗等构成,耳蜗与连着大脑的听神经相连。这些构造都与收听声音有关系。2.指导学生认识耳各部分的功能(1)认识耳廓的作用讲解:耳廓有收集声波的作用。讨论:猜一猜,鼓膜有什么作用讲解:鼓膜非常薄,在声波的作用下可以相应地振动起来声音高,振动得快;声音低,振动得慢;声音大,振动得范围大;声音小,振动得范围小。(2)学生复述:耳是怎样听到声音的。4.向学生进行耳的卫生保健教育要预防鼻炎、咽炎,因为鼻、咽与中耳
14、相通,如果鼻、咽发炎,病菌有可能侵入中耳, 引起中耳炎, 中耳炎会损伤听小骨或使鼓膜穿孔。六、课堂练习:(1)耳的构造可以分为几部分?(2)鼓膜在耳的哪部分?它有什么作用?8、我们的肺目的要求:让学生理解呼吸道的作用。肺:气体交换的场所。教学过程:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页1、出示呼吸系统组成的模式图,请学生分小组自学书中内容呼吸系统组成,辨认各器官的形态及位置, 并提问名学生, 让讲台在挂图上指出各器官的位置。(1)呼吸道(由上下):鼻腔咽喉气管支气管呼吸道是气体进出肺的通道,有清洁、温暖和湿润吸入的空气
15、等作用。(2)肺:气体交换的场所。让学生按小组讨论以下几个问题: 在日常生活中,我们常提倡用鼻呼吸而不用口呼吸,这是为什么? 为什么吃饭不能高声谈笑? 咽部如被东西堵塞,怎样急救才可挽救生命?(“T”形切口外插人工呼吸管)讨论 23 分钟后,请 23个小组代表发言。 教师补充, 让学生理解呼吸道的作用。为什么肺是气体交换的场所?下面来看肺的结构。2、出示肺的内部结构模式图结合模型,边观察边讲解:肺的位置:肺在胸腔内,左右各一。板书:肺泡的特点: (1)数量多:约 8 亿;(2)面积大:约 100 平方米;(3)壁极薄:仅由一层上皮细胞构成;(4)有弹性:肺泡壁外具弹性纤维;(5)外包毛细血管网
16、。小结:肺泡的结构与气体交换的功能相适应。可以保证肺泡内的气体与毛细血管内的气体顺利地进行交换,也体现了结构与功能相适应的辨证关系。9、运动场上的安全教学目标:1、做好准备活动和整理活动。2、穿好运动服装和鞋袜。3、戴防护器具。4、在运动项目中采用自我保护法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页课件准备:护膝、护轴、手套、头盔课时安排:一课时教学过程:1、在运动场上怎样确保运动安全呢?、出示课题 运动场上的安全 和学习课文内容。2、找出课文的重点和难点。3、说明自我保护的方法有四种:(1)滚动法( 2)滚翻法( 3)
17、护头法( 4)缓冲法思考与练习:选择合适的场地,练习四种自我保护的方法。10、运动前的准备活动教学目标:1、做好准备活动和整理活动。2、穿好运动服装和鞋袜。3、戴防护器具。课件准备:护膝、护轴、手套、头盔课时安排:一课时教学过程:1、在运动场上怎样确保运动安全呢?(作好运动前的准备活动)、出示课题 运动前的准备活动 和学习课文内容。2、找出课文的重点和难点。3、说明 运动前的准备活动的作用:(1) 提高神经系统的兴奋性;(2) 克服内脏器官的惰性。(3) 避免运动损伤。思考与练习:1、为什么要作好运动前的准备活动?2、准备活动的作用:。11、运动后的整理活动教学目标:1、做好准备活动和整理活动
18、。2、穿好运动服装和鞋袜。3、戴防护器具。课件准备:护膝、护轴、手套、头盔课时安排:一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页教学过程:1、运动前要做准备活动,运动后为什么要做整理活动呢?出示课题 运动后的整理活动 和学习课文内容。2、找出课文的重点和难点。3、说明 运动后的整理活动的作用:(1)积极消除疲劳;(2)及时偿还“氧债”思考与练习:3、为什么要作好运动后的整理活动?4、运动后的整理活动的作用:(1)(2、 )。12、营养与健康教学目标:使学生理解营养缺乏是指摄取的营养物质不足或摄取的比例不合理,不能满足
19、身体对各种营养素的需求。教学准备:五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图课时安排:一课时教学过程:1、板书课题,并解释课题。2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。3、说明食物摄取营养,得到均衡膳食的五类。(1)五谷、淀粉、根茎类(2)鱼、肉、奶、蛋、豆类(3)油脂类(4)蔬菜类(5)水果类思考与练习:1、说一说:什么叫营养缺乏?2、人体需要的营养包括-、 | |和七大类。13、蛋白质教学目标:使学生了解蛋白质是构成人体细胞的主要成分,是七大营养素中最为重要的一种。教学准备:五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图课时安排:一课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
20、- - - -第 11 页,共 19 页教学过程:1、板书课题,并解释课题。2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。3、说明食物摄取营养,得到均衡膳食的五类。4、熟记:人体每日蛋白质的需要量(表)5、蛋白质在人体内的功能与作用:(1) 更新组织。(2) 调节代谢。(3) 供给能量和热量。思考与练习:说一说: 1、蛋白质在人体内的功能与作用?2、蛋白质缺乏会对身心健康造成什么影响?14、糖和脂肪教学目标:使学生理解糖和脂肪对人体的作用,以及糖和脂肪的来源。教学准备:五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图课时安排:一课时教学过程:1、板书课题,并解释课题。2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。3、说明食
21、物摄取营养,得到均衡膳食的五类。4、糖类来源( 1)五谷、淀粉、根茎类(2)蔬菜类(3)水果类5、脂肪来源(1)鱼、肉、奶、蛋、豆类(2)油脂类大豆油思考与练习:1、填空:(1) 糖类又称,分为、和3 类。(2) 脂肪又称,分为-和两类。说一说:1、糖和脂肪 对人体的作用。15、预防煤气中毒教学目标:1、使学生了解煤气中毒是由于人体大量吸收一氧化碳,使人体缺氧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页而引起的中毒症状。2、使学生学会如何预防煤气中毒。课时安排:一课时教学过程:1、教师板书课题,并解释课题。2、对课文内容熟
22、读,找出重点难点来。3、教师说明预防 煤气中毒 的方法:(1) 保持室内通风良好;(2) 经常检查烟囱是否畅通;(3) 学会正确使用煤气灶(4) 燃气热水器切不可安装在洗澡间。思考与练习:说一说。(1) 煤气中毒的原因有那些?(2) 如何预防煤气中毒?16、不玩危险游戏教学目标:1、生了解课玩 危险游戏的坏处 。2、培养学生玩有益于身心健康的游戏的良好习惯。教学用具:教学目标展示课件一份,练习题一份。教学时间:一课时。教学过程:一、启发谈话导入课题: 现在我们每节课都要安排10 分钟休息,并要求大家走出教室,进行活动。这是为什么?(使大脑放松、使脑部供血充分、使全身得到放松。)二、板书课题:1
23、6、不玩危险游戏 。三、展示教学目标:1、你知道课间活动有哪些好处及其作用。2、我们要养成积极参与课间活动的良好习惯。但是不玩危险游戏。四、读课文理解内容。五、小组讨论 , 相互交流。课间活动的方法有哪些?六、教师总结。七、课堂练习。说一说: 1、为什么 不玩危险游戏 ? 2、那些游戏危险?17、小外伤的处理精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 19 页教学目标:教育学生学会一些简单的小外伤的处理 ,但是如果不懂得知识,不注意安全,就发生事故。教学准备:讲授用课本中的插图课时安排:一课时教学过程:1、板书课题 17、小外伤的
24、处理 ,并释题的重要性。2、让学生熟读课文内容,找出本课的中难点。3、教师 说明六种常见 小外伤的处理 措施:(1)切伤冲洗、消毒、上药。(2)扎伤挤出赃物、消毒。(3)擦伤冲洗、上紫药水(4)挫伤冷敷24 小时(5) 指、关节扭伤(6) 鼻出血思考与练习:说一说 :(1)小外伤的处的 方法。18、出血与止血教学目标:使学生知道无论是内伤还是外伤都会引起出血。了解出血急救的原则;和常用止血的方法。教学课时:一课时教学过程:1、出示课题 出血与止血 ,并解释课题。2、使学生深入课文内容熟读,找出重点难点来。3、提出:出血急救的原则;4、常用止血的方法。(1) 直接加压止血法;(2) 强屈患肢止血
25、法;(3) 止血点止血法;(4) 止血带止血法。思考与练习:说一说: 1、出血急救的原则是什么?2、常用止血的方法有那些?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页19、引用水卫生教学目标:使学生了解饮用水卫生要注意那些问题。课时安排:一课时教学过程:1、教师板书课题 19、引用水卫生并解释课题。2、对课文内容熟读,找出重点难点来。3、教师说明为了确保引用水的安全,要作到4 条:(1)使用净化和消毒的自来水;(2)在没有自来水的地方要使用井水;(3) 在在没有自来水和井水的地方可使用河水(必须经过过滤、消毒、沉淀)(4)
26、 饮用开水,不喝生水。思考与练习:说一说1、饮用水卫生要注意那些问题?2、为什么要饮用开水,不喝生水?20 环境美与健康教学目标:使学生了解 环境美与健康的关系 ;教育学生注意保护环境。教学准备:讲授环保知识和课本的插图课时安排:一课时教学过程:1、出示课题20环境美与健康并讲解课题的意思。2、阅读本课内容,找出重点和难点。3、教师说明家庭、公共场所的环境卫生与人体健康的关系:(1) 家庭卫生环境(2) 学校及公共卫生、(3) 细菌、蚊、蝇等传染疾病。思考与练习:1、说一说:环境美与人体健康的关系是怎样的?2、做一做:自己动手,创造一个优美的学习和生活环境。精选学习资料 - - - - - -
27、 - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页21、人体需要的维生素教学目标:使学生了解维生素是维持生命不可缺少的营养物质。具有调节生理功能、和参与新陈代谢的作用。教学准备:五谷、油脂类挂图、蔬菜、水果类挂图课时安排:一课时教学过程:1、板书课题,并解释课题。2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。3、说明食物摄取营养,得到维生素有两大类:A、B、C、D 4、维生素 B 又分为卫生素 B1、B2、B6、B12 5、维生素在人体内的功能与作用:是维持生命不可缺少的营养物质。具有调节生理功能、和参与新陈代谢的作用。更新组织。6、钙、铁、钠 3 种矿物质的主要食物来源
28、。思考与练习:说一说: 1、维生素在人体内的功能与作用?3、铁、钠 3 种矿物质的主要食物来源是什么?3、人体缺乏矿物质会对身心健康造成什么影响?23 水和纤维素教学目标:使学生了解水是维持生命的重要物质。具有调节体温、排谢废物、运输营养物质和氧气、润滑的作用。纤维素是一种特殊营养,具有保健功能。教学准备:、蔬菜、水果类挂图课时安排:一课时教学过程:1、板书课题,并解释课题。2、让学生熟读课文中内容,找出重难点。3、介绍水的作用:动植物及成年人体内水分的比较4、介绍纤维素在人体内的功能与作用:纤维素是一种特殊营养,具有保健功能。思考与练习:说一说: 1、水在人体内的作用?2、纤维素在人体内的功
29、能与作用?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页24、人为什么会生病一、 目的要求1、让学生了解人为什么会生病的原因2 如何预防疾病的发生二、教学时间、一课时二、 教学过程1、板书课题 24、人为什么会生病2、题解3、自读课文(结合课后练习题)4、提出不明白的问题5、教师讲解: 人为什么会生病有以下几个方面:(1) 物理因素(2) 化学因素(3) 社会心理因素(4) 营养缺乏或过剩(5) 遗传因素和先天性原因5、课堂练习:说一说1、人为什么会生病的原因有那些?2、如何预防疾病的发生。25、细菌、病毒、寄生虫一、 目的
30、要求1、让学生了解 细菌、病毒、寄生虫对人体的危害。2、怎样预防 细菌、病毒、寄生虫对人体的危害。二、 教学时间、一课时三、 教学过程1、书课题 细菌、病毒、寄生虫2 题解3 自读课文(结合课后练习题)4 提出不明白的问题5 教师讲解细菌、病毒、寄生虫对人体的危害6、课堂练习:说一说1、什么叫病菌?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页2、细菌、病毒、寄生虫对人体的危害?26、肺结核病一、 目的要求肺结核病 是怎样传染的肺结核病 有那些症状怎样预防 肺结核病二、 教学时间、一课时三、 教学过程1 板书课题 肺结核病2
31、 题解3 自读课文(结合课后练习题)4 提出不明白的问题5 教师讲解:肺结核病是一种慢性呼吸道传染病。、6、肺结核病的预防方法四、作业1、肺结核病的预防方法 是(1)(2)- (3)- (4)- 2、怎样预防 肺结核病?27、病毒性肝炎目的要求1、使学生了解 病毒性肝炎是由肝炎病毒引起的。根据类型的不同,分为甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎。2、了解甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施。一、教学时间、一课时二、教学过程1 板书课题病毒性肝炎2 题解3 自读课文(结合课后练习题)4 提出不明白的问题5 教师讲解:甲型肝炎、乙型肝炎、和丙型肝炎特点,及预防措施。6 作业(1)如何预防 病毒
32、性肝炎?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页28、细菌性痢疾一、 目的要求1、细菌性痢疾简称菌痢,是由痢疾杆菌引起的一种常见的肠道传染病。2、细菌性痢疾的预防二、 教学时间、一课时三、 教学过程1 板书课题 28、细菌性痢疾2 题解3 自读课文(结合课后练习题)4 提出不明白的问题5 教师讲解:细菌性痢疾的预防必须注意:(1)搞好饮食卫生 . (2)搞好环境卫生(3)隔离病人。6 作业(1)如何预防细菌性痢疾?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 19 页