《唯一的听众1PPT演示课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《唯一的听众1PPT演示课件（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、.1.1.朗读课文。朗读课文。 2.2.学习生字新词。学习生字新词。生字广角生字广角多多音同音形近字音同音形近字（图片）（图片）（点击生字显示拼音）（点击生字显示拼音）悠仪歉溜嘿割.3.3.多音字。多音字。 （点击字显示拼音）（点击字显示拼音）数数（数一数）（数一数）（数次）（数次）铺铺（店铺）（店铺）（铺床）（铺床）吓吓（恐吓）（恐吓）（惊吓）（惊吓） p p h h xixi shsh shsh pp 天上有无天上有无数（数（ sh ）的星星，怎么的星星，怎么数数（sh）也也数数（sh）不清。不清。运用：运用：.2.2.学习生字新词。学习生字新词。 白痴白痴洋溢洋溢沮丧沮丧专修专修荒唐荒唐
2、慈祥慈祥一种病，患者智力低下，动作迟钝。日常生活方面中常一种病，患者智力低下，动作迟钝。日常生活方面中常用来形容人没有某方面的能力，带贬义。用来形容人没有某方面的能力，带贬义。灰心失望。灰心失望。意思相近的词语有轻手轻脚、小心翼翼；意思相反意思相近的词语有轻手轻脚、小心翼翼；意思相反的词语有大模大样、大摇大摆。的词语有大模大样、大摇大摆。形容走路时脚步放得很轻。形容走路时脚步放得很轻。严肃稳重，不随便，不轻浮。严肃稳重，不随便，不轻浮。庄重庄重蹑手蹑脚蹑手蹑脚情绪、气氛等充分流露。情绪、气氛等充分流露。意思相近的词语有慈爱、和善；意思相反的词语有残忍、凶狠。意思相近的词语有慈爱、和善；意思相反
3、的词语有残忍、凶狠。集中学习某种课业。集中学习某种课业。为众人所仰望的名声。为众人所仰望的名声。舍弃、舍去。舍弃、舍去。声望声望割舍割舍（老年人的态度、神色）和蔼、安详。（老年人的态度、神色）和蔼、安详。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。.1.1.整体感知整体感知。文中“唯一的听众”指的是谁？ 为什么称她为“唯一的听众”？文中文中“唯一的听众唯一的听众”指的是音乐学指的是音乐学院的一位知名教授。因为她在我对拉小院的一位知名教授。因为她在我对拉小提琴失去信心的时候真诚无私的帮助我，提琴失去信心的时候真诚无私的帮助我，让我从一名音乐让我从一名音乐“白痴
4、白痴”成长为能够在成长为能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的小提琴手。的小提琴手。.2.2.细读感悟。细读感悟。老人是谁？她的耳朵真的聋老人是谁？她的耳朵真的聋了吗？为什么她要这样说呢？了吗？为什么她要这样说呢？老人希望每天做老人希望每天做“我我”的听众，的听众，用意是什么？用意是什么？“也许我会用心去感受这音乐。也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。我能做你的听众吗？就在每天早晨。”老人叫住了我，说：老人叫住了我，说：“是我打扰是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都你了吗，小伙子？不过我每天早晨都在这儿坐一会儿。在这儿坐一会儿。”
5、“我想你一定拉我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。不介意我在场，请继续吧。”老人其实是音乐学院最有声老人其实是音乐学院最有声望的教授，她的耳朵并没有聋。望的教授，她的耳朵并没有聋。她之所以这样说，是因为她听出她之所以这样说，是因为她听出了了“我我”拉得不好，更从拉得不好，更从“我我”被人发现后，被人发现后，“准备溜走准备溜走”的举的举动中，发现动中，发现“我我”缺乏自信。出缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向己耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。她用这样的方表示歉
6、意。她用这样的方式树立式树立“我我”继续拉琴的勇气。继续拉琴的勇气。老人是提出想每天听老人是提出想每天听“我我”拉琴，目的为了让拉琴，目的为了让“我我”树立信树立信心，并坚持每天面对自己的听众心，并坚持每天面对自己的听众练琴。练琴。.2.2.细读感悟。细读感悟。“我我”为什么常常忘记她是为什么常常忘记她是聋子？聋子？为什么说她的眼神为什么说她的眼神“像深像深深的潭水深的潭水”? ?有一次，她说我的琴声能给她有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。是聋子。这是因为老人在用心感受这是因为老人在用心感受“我我”的琴声，的琴声，“我我”也在非也在非
7、常用心地拉琴，我们是在用音常用心地拉琴，我们是在用音乐相互交流。乐相互交流。她慈祥的眼神平静的望着我，她慈祥的眼神平静的望着我，像深深的潭水像深深的潭水因为从相识的第一天起，老人因为从相识的第一天起，老人就一直平静地望着就一直平静地望着“我我”拉琴。从她拉琴。从她的眼神里的眼神里“我我”读出了老人对读出了老人对“我我”的的关切、鼓励，读出了老人对关切、鼓励，读出了老人对“我我”提提出的更高的要求。因此出的更高的要求。因此“我我”觉得她觉得她的眼睛的眼睛“像深深像深深的的潭水潭水”。.“聋子！聋子！”妹妹先是一愣，随即妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜谭，惊叫起来，仿佛我在讲述天方夜
8、谭，“聋子？多么荒唐！她是音乐学院最聋子？多么荒唐！她是音乐学院最有声望的有声望的教授教授，曾经是乐团的，曾经是乐团的首席小首席小提琴手提琴手！你竟说她是聋子！你竟说她是聋子！”从妹妹的话中你读懂了什么？从妹妹的话中你读懂了什么？妹妹的话道出了老人的真实身妹妹的话道出了老人的真实身份，表现了她对老人的敬仰，也份，表现了她对老人的敬仰，也引起引起“我我”心灵的震动，激起心灵的震动，激起“我我”对老人的无限敬意和感激。对老人的无限敬意和感激。在各种文艺晚会上，我有机会面对成百在各种文艺晚会上，我有机会面对成百上千的观众演奏上千的观众演奏小提琴曲小提琴曲。但总是不由得想。但总是不由得想起那位耳起那位
9、耳“聋聋”的老人，每天清晨里我唯一的老人，每天清晨里我唯一的听众的听众面对成百上千的观众演奏小面对成百上千的观众演奏小提琴，提琴，“我我”唯独想起的是这位唯独想起的是这位自称自称“耳聋耳聋”的老人，表明老人的老人，表明老人在在“我我”心目中有着崇高的地位，心目中有着崇高的地位，表现了表现了“我我”对老人的感激之情。对老人的感激之情。这句话在文中祈祷了点明主题的这句话在文中祈祷了点明主题的作用。作用。面对成百上千的观众，面对成百上千的观众，“我我”为什么为什么会想起会想起“耳聋耳聋”的老人呢？这句话在文中的老人呢？这句话在文中起了什么作用起了什么作用? ?2.2.细读感悟。细读感悟。.123.3
10、.帮你理层次。帮你理层次。【结构段意结构段意】第1自然段是文章的第一部分：写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴，使“我”十分沮丧，不敢在家练琴。【结构段意结构段意】第27自然段是文章的第二部分：写“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，她猜想“我”拉得很好，并愿天天做“我”的听众。在她的鼓励下，“我”找回了自信。 【结构段意】【结构段意】第812自然段是文章的第三部分：写”我“从妹妹那知道了老妇人的真实身份，心灵受到震撼。后来拉小提琴成了”我“无法割舍的爱好，每次演出时总会想起这位德高望重的老人。唯一的听众唯一的听众在家练琴心沮丧在家练琴心沮丧林中练琴受鼓励林中练琴受鼓励上台演奏想老人上
11、台演奏想老人（1)（2-8）（12）每天坚持受夸奖每天坚持受夸奖偶遇老人获勇气偶遇老人获勇气鼓励爱护鼓励爱护用心良苦用心良苦1找回自信更投入找回自信更投入111098765432得知真相怀敬意得知真相怀敬意（9-11）.4.4.共同赏写法。共同赏写法。1.1.本文的标题新颖，引人入胜。本文的标题新颖，引人入胜。2.2.故事情节曲折，故事情节曲折，擅于擅于用人物的动作来表现人物的心用人物的动作来表现人物的心理，细节描写生动传神。理，细节描写生动传神。3.3.细腻的感情描写，不仅耐人寻味，更令我们心生感动。细腻的感情描写，不仅耐人寻味，更令我们心生感动。从文中从文中“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最
12、有声望的教授，曾聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”可以知道，一直珍藏可以知道，一直珍藏的秘密是老妇人的真实身份，妹妹的话表现出她对老妇人的敬仰，的秘密是老妇人的真实身份，妹妹的话表现出她对老妇人的敬仰，妹妹的话也引起妹妹的话也引起“我我”心灵的震动。正是因为带着这样的感情，心灵的震动。正是因为带着这样的感情，“我我”珍藏着老人美好的心灵，和珍藏着老人美好的心灵，和“我我”对这美好心灵的无限敬意和对这美好心灵的无限敬意和感激感激“我也常常忘了她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手我也常常忘了她是聋子，只看
13、见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水”这里的细节描写十分传神，这里的细节描写十分传神，“手指悄悄打着节奏手指悄悄打着节奏”再一次赞再一次赞扬了老人的善良以及对作者的鼓励。而作者也将这份美好珍藏心中，扬了老人的善良以及对作者的鼓励。而作者也将这份美好珍藏心中，永远不会忘怀。永远不会忘怀。.问：课文三次写到老人问：课文三次写到老人“平静地望着我平静地望着我”。她每。她每次这样望着次这样望着“我我”的眼神中包含了怎样的含义呢？的眼神中包含了怎样的含义呢？答：老人第一次答：老人第一次“平静地望着我平静地望
14、着我”，是在鼓励，是在鼓励“我我”不要害怕，给不要害怕，给“我我”继续练琴的勇气继续练琴的勇气;第二次第二次“平静平静地望着我地望着我”是因为她每天当是因为她每天当“我我”唯一的听众，肯定唯一的听众，肯定 “我我”的进步；第三次的进步；第三次“平静地望着我平静地望着我”包含着她为包含着她为“我我”的进步而欣慰以及对的进步而欣慰以及对“我我”的更高的要求和期的更高的要求和期望。望。.“良言一句三冬暖，恶语一声暑天寒。良言一句三冬暖，恶语一声暑天寒。”鼓励的鼓励的话语有着神奇的作用。有了鼓励就有了希望，有了希话语有着神奇的作用。有了鼓励就有了希望，有了希望就有了自信，有了自信就有了成功。让我们用真
15、诚望就有了自信，有了自信就有了成功。让我们用真诚的鼓励来对待身边的人，使他们充满信心走向成功吧。的鼓励来对待身边的人，使他们充满信心走向成功吧。爱.（）的小令（）的眼神二、在下面括号里填上恰当的词语。二、在下面括号里填上恰当的词语。三、读一读，体会人物的心情，写在句后括号内。三、读一读，体会人物的心情，写在句后括号内。. .这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。这些话使我感到十分沮丧，我不敢在家里练琴了。（）的足音（）的潭水平静平静悠悠悠悠一、在括号里填上恰当的汉字，组成词语。（）的教授（）的老人3.3.我又开始在家里练琴了。我又开始在家里练琴了。2.2.沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小
16、令。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。4. 4. “聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”( )( )( )( )( )( )( )( )沙沙沙沙深深深深善良善良知名知名兴奋兴奋沮丧沮丧自信自信震惊震惊( )秀优优( )久( )静( )愁悠悠忧忧幽幽( )动移移( )式( )妈( )忘仪仪遗遗姨姨眼( )镜镜平( )干( )环( )静静境境净净.我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了我被这位老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时暗暗有了几分信
17、心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我于是继续拉了起来。续拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一以后，每天清晨，我都到小树林里去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她她总不忘说一句：总不忘说一句：“真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。真不错，我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我里洋溢着一种从我里洋溢着一种从未有过的感觉。未有过的感觉。3.3.“她一直很平静地望着我她一直很平静地望着我”，仿佛在对，仿佛在对“我我”说：说：四、片段阅读。四、片段阅读。(点击题目显示答案）点击题目显示答案）1.1.把第一句话换种说法。把第一句话换种说法。2.2.第二句话中第二句话中“我我”“”“羞愧羞愧”是因为是因为 ，兴奋时因为兴奋时因为 。4.4.“我心里洋溢着一种从未有过的感觉我心里洋溢着一种从未有过的感觉”指的是：指的是： 被人肯定的快乐。被人肯定的快乐。老人诗一般的语言打动了我。老人诗一般的语言打动了我。自己的琴拉得并不好自己的琴拉得并不好拉得真不错，继续努力！拉得真不错，继续努力！终于有人夸终于有人夸“我我”了了.
