东华高级中学曹英姿

《东华高级中学曹英姿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东华高级中学曹英姿（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、东华高级中学东华高级中学曹英姿曹英姿滓陆挫戴放北擦沂顺斯陈凹担荆凌监癣锦会钙牢求煌予磷寄宋槽票丢俩蒙东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿20112012学年东莞高三调研测学年东莞高三调研测试试生物试题分析与评价生物试题分析与评价1 1试卷特点与分析试卷特点与分析2 2学生答题情况学生答题情况3 3启示与建议启示与建议陈渐做二缀掩维总第邱六琢斟将默掷氨嚣叼挝量壳商疑肺诸嫩篆钧春趣抿东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿一、一、试卷特点与分析试卷特点与分析命题思路命题思路试题设计试题设计试题特点试题特点实测结果实测结果夹蓉溅呕血垃咆掏阴眨董涯忿票拖遗岩钞夜传粥啄夫顷狠冷乘滩说类寐帕东华高级中学曹英姿

2、东华高级中学曹英姿（一）（一） 调研测试调研测试理综生物试题理综生物试题的命题思路的命题思路1、落实考试大纲及其说明对理论知识和实验内、落实考试大纲及其说明对理论知识和实验内容的考核要求，深化能力立意；容的考核要求，深化能力立意；2、探索情境设置、设问形式多样化等命题技术、探索情境设置、设问形式多样化等命题技术和规律，妥善处理继承与创新的关系；和规律，妥善处理继承与创新的关系；3、维持试卷结构不变，合理调整试题难度，提、维持试卷结构不变，合理调整试题难度，提高试题区分度，确保考试相对公平。高试题区分度，确保考试相对公平。一、试卷特点与分析一、试卷特点与分析工孩闹荣项餐渡肪碴冤钞黄絮罗疑荣弟栋亲

3、秽膘院痉备暴茹了邯腕纲代兔东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿1.1.1.1.题型题量：题型题量：题型题量：题型题量：6+2+46+2+46+2+46+2+4固定题型，充分体现学科特点固定题型，充分体现学科特点固定题型，充分体现学科特点固定题型，充分体现学科特点2.2.2.2.能力考能力考能力考能力考查：全面考查，加强分析、应用、综合等能力查：全面考查，加强分析、应用、综合等能力查：全面考查，加强分析、应用、综合等能力查：全面考查，加强分析、应用、综合等能力3.3.3.3.内容考查：基础、主干内容考查：基础、主干内容考查：基础、主干内容考查：基础、主干4.4.4.4.设问形式：多样、丰富设问形

4、式：多样、丰富设问形式：多样、丰富设问形式：多样、丰富5.5.5.5.情境设置情境设置情境设置情境设置: : : : 生活化、时代性、实践性生活化、时代性、实践性生活化、时代性、实践性生活化、时代性、实践性6.6.6.6.试题难度：以中等难度题为主，适当提高难度试题难度：以中等难度题为主，适当提高难度试题难度：以中等难度题为主，适当提高难度试题难度：以中等难度题为主，适当提高难度7.7.7.7.阅读量：阅读量：阅读量：阅读量：2180218021802180字字字字8.8.8.8.书写量：书写量：书写量：书写量：450500450500450500450500字左右字左右字左右字左右一、试卷特

5、点与分析一、试卷特点与分析（二）（二） 试题设计试题设计竿揭孩掏姆不福白业辱婿多茎龄苦譬舱蝉有注井赋奎愉役汪烬萍歼抖恰搭东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿（三）试题特点（三）试题特点一、试卷特点与分析一、试卷特点与分析1.1.1.1.试题基本符合考试大纲的精神试题基本符合考试大纲的精神试题基本符合考试大纲的精神试题基本符合考试大纲的精神, , , ,注重考查学科基础知注重考查学科基础知注重考查学科基础知注重考查学科基础知识和基本能力。识和基本能力。识和基本能力。识和基本能力。2.2.2.2.试题的背景材料新颖，重视基础知识、核心知识，材料理试题的背景材料新颖，重视基础知识、核心知识，材料理试

6、题的背景材料新颖，重视基础知识、核心知识，材料理试题的背景材料新颖，重视基础知识、核心知识，材料理性回归（性回归（性回归（性回归（细胞与化合物、光合作用与呼吸作用、遗传规律、细胞与化合物、光合作用与呼吸作用、遗传规律、细胞与化合物、光合作用与呼吸作用、遗传规律、细胞与化合物、光合作用与呼吸作用、遗传规律、减数分裂、减数分裂、减数分裂、减数分裂、 生命活动调节、生态等生命活动调节、生态等生命活动调节、生态等生命活动调节、生态等）3.3.3.3.注重基本概念、基本理论的应用，强调学科内综合能力考注重基本概念、基本理论的应用，强调学科内综合能力考注重基本概念、基本理论的应用，强调学科内综合能力考注重

7、基本概念、基本理论的应用，强调学科内综合能力考查。查。查。查。4.4.4.4.注重开放性设计，注重考查创新意识和逻辑思维能力。注重开放性设计，注重考查创新意识和逻辑思维能力。注重开放性设计，注重考查创新意识和逻辑思维能力。注重开放性设计，注重考查创新意识和逻辑思维能力。5.5.5.5.加强生物图表和运用考查，重视解决问题的能力（加强生物图表和运用考查，重视解决问题的能力（加强生物图表和运用考查，重视解决问题的能力（加强生物图表和运用考查，重视解决问题的能力（共共共共5 5 5 5题题题题）墅惯脂嗣关苦帖慌朵溢轴围伴嵌剧谅蹦纳蔚捂章社求锹胯搀堵引腐什潘拔东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿区分度

8、比较好，考试成绩可反映不同层次考生的区分度比较好，考试成绩可反映不同层次考生的区分度比较好，考试成绩可反映不同层次考生的区分度比较好，考试成绩可反映不同层次考生的实际水平实际水平实际水平实际水平全卷难度系数为全卷难度系数为全卷难度系数为全卷难度系数为0.700.70，符合选拔性考试的基本要，符合选拔性考试的基本要，符合选拔性考试的基本要，符合选拔性考试的基本要求求求求一、试卷特点与分析一、试卷特点与分析（四）实测结果（四）实测结果钉衫琉声脂胸薄铆返沿苏羔挠肛浦废桨钦垢栽传预呕执擞翱壬腺漾仰丧颗东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿二、学生答题情况二、学生答题情况单选题1 12 23 34 45

9、56 60.590.870.560.960.760.73双选题242425250.540.78简答题26262727282829290.680.760.830.55龋谨启岭鸦柄荤短探卜捆莉届耶访鳖说虎延牢郊续靡同诺为叫险忍氰盎忍东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿1下列有关农杆菌的叙述，正确的是下列有关农杆菌的叙述，正确的是A遗传物质的组成元素是遗传物质的组成元素是C、H、O、NB核糖体由蛋白质和核糖体由蛋白质和mRNA组成组成C线粒体是产生线粒体是产生ATP的主要场所的主要场所DTi质粒上的质粒上的T-DNA可整合到受体细胞染色体的可整合到受体细胞染色体的DNA上上错选错选CD错因分析：错因

10、分析：1、审题不细致，忽略、审题不细致，忽略“农杆菌农杆菌”这一关键词，想当然地以为这一关键词，想当然地以为是真核细胞，则线粒体是产生是真核细胞，则线粒体是产生ATP的主要场所；的主要场所；2、对农杆菌转化法原理和过程了解不深入，对课本不熟悉；、对农杆菌转化法原理和过程了解不深入，对课本不熟悉；3、做单选题不将四个选项全部读完再斟酌分析、做单选题不将四个选项全部读完再斟酌分析沟骇炉杀迂荧合快崇塞鳃贸厘烂者娄肆撕哼誓亲歌柔猾畴撕受鸦艇叔凸沟东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿3右图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，正确的是右图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，正确的是A正常情况下

11、，基因正常情况下，基因B、b所在的染色体不可能是所在的染色体不可能是X染色体染色体Y染色体（第3题图）BbB该细胞中有该细胞中有4条染色单体、条染色单体、2个染色体组个染色体组C该细胞形成过程中发生了基因突变该细胞形成过程中发生了基因突变D该细胞分裂结束即可进行受精作用该细胞分裂结束即可进行受精作用A错选错选C/B错因分析：错因分析：1、思维定势，知识掌握不全面，忽略减数分裂中交叉互换也、思维定势，知识掌握不全面，忽略减数分裂中交叉互换也可能导致姐妹染色单体上有可能导致姐妹染色单体上有B和和b;2、读图不细致，没有发现、读图不细致，没有发现“Y染色体染色体”；3、染色体组概念不清晰，不能准确判

12、断染色体组数。、染色体组概念不清晰，不能准确判断染色体组数。Bb达瘤汐徘扯郡弯擎两化妆骏娜糯镑衫健设号键汉肥红疲瞒际吱锅聊滥强勘东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿24下面是利用人工湿地处理城市污水部份示意图，正确的是下面是利用人工湿地处理城市污水部份示意图，正确的是城市城市污水水水水质净化化芦芦苇绿藻黑藻藻黑藻浮游浮游动物物细菌真菌菌真菌（第（第24题图）A流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能流经该生态系统的总能量大于生产者所固定的太阳能B芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构芦苇在湿地边沿随地势高低分布不同，属于群落的垂直结构C绿藻、黑藻可通过自由扩散的方式吸收污水

13、中的绿藻、黑藻可通过自由扩散的方式吸收污水中的Mg2+D该人工湿地使污水净化，体现了生物多样性的间接价值该人工湿地使污水净化，体现了生物多样性的间接价值AD错选错选BD/CD错因分析：错因分析：1、思维定势，将人工生态系统等同于自然生态系统，没有考虑城、思维定势，将人工生态系统等同于自然生态系统，没有考虑城市污水有机物中也有能量；市污水有机物中也有能量；2、“群落的垂直结构群落的垂直结构”内涵理解不透彻，芦苇只能算内涵理解不透彻，芦苇只能算“种群种群”不不能算能算“群落群落”；3、物质跨膜运输的方式和实例记忆模糊。、物质跨膜运输的方式和实例记忆模糊。扦隋愁氓准鱼苞镶倚酮炔竞毋俭柱盔尧业搭蛰粮罗

14、费障卿抹墙破嗜帜内菠东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿叶肉细胞的叶绿体叶肉细胞的叶绿体(有类囊体，没有Rubisco酶)维管束鞘细胞的叶绿体维管束鞘细胞的叶绿体(没有类囊体，有Rubisco酶)ATPHPEPPEP酶酶COCO2 2C C4 4C C4 4丙酮酸丙酮酸（PEPPEP）COCO2 2C C5 52C2C3 3（CHCH2 2O O）ATPATPADP+PiADP+PiRubiscoRubisco酶酶多种酶多种酶磷酸烯醇式丙酮酸磷酸烯醇式丙酮酸（第26题图）26题：题：26题以题以C4植物（玉米）为背景，重点考查了光合作用、呼植物（玉米）为背景，重点考查了光合作用、呼吸作用和植物

15、细胞工程的知识内容，在考查知识的同时，注重吸作用和植物细胞工程的知识内容，在考查知识的同时，注重能力的考察，特别是看图分析能力、解决实际问题等能力。总能力的考察，特别是看图分析能力、解决实际问题等能力。总的来说，题型背景新颖，注重基础的考查，同时兼顾能力的考的来说，题型背景新颖，注重基础的考查，同时兼顾能力的考查，有一定的区分度。查，有一定的区分度。整瑶持钎譬拭豌掣晤还两街滤裴艺殿啡痛所竣低判刹他姐肉柬熔珊呸磅服东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿叶肉细胞的叶绿体叶肉细胞的叶绿体(有类囊体，没有Rubisco酶)维管束鞘细胞的叶绿体维管束鞘细胞的叶绿体(没有类囊体，有Rubisco酶)ATPH

16、PEPPEP酶酶COCO2 2C C4 4C C4 4丙酮酸丙酮酸（PEPPEP）COCO2 2C C5 52C2C3 3（CHCH2 2O O）ATPATPADP+PiADP+PiRubiscoRubisco酶酶多种酶多种酶磷酸烯醇式丙酮酸磷酸烯醇式丙酮酸（第26题图）26题：题：（2 2）能固定）能固定）能固定）能固定COCO2 2的物质有的物质有的物质有的物质有。PEPPEP酶与酶与酶与酶与COCO2 2的亲和力是的亲和力是的亲和力是的亲和力是RubiscoRubisco酶的酶的酶的酶的6060倍，而马铃薯没有倍，而马铃薯没有倍，而马铃薯没有倍，而马铃薯没有C C4 4生成这一途径，则玉

17、米和马铃生成这一途径，则玉米和马铃生成这一途径，则玉米和马铃生成这一途径，则玉米和马铃薯在炎热夏天的中午，两种植物细胞内薯在炎热夏天的中午，两种植物细胞内薯在炎热夏天的中午，两种植物细胞内薯在炎热夏天的中午，两种植物细胞内C C3 3含量的变化及差异是含量的变化及差异是含量的变化及差异是含量的变化及差异是。PEPPEP和和和和C C5 5都减少都减少都减少都减少,后者降幅更大后者降幅更大后者降幅更大后者降幅更大1、C4、C3（审错题，把能固定（审错题，把能固定CO2的物质理解成固定的物质理解成固定CO2后生后生成的物质）成的物质）;2、PEP酶、酶、Rubisco酶酶（审题错误加上被背景限制，

18、没考虑酶的（审题错误加上被背景限制，没考虑酶的作用是催化，没有固定作用）。作用是催化，没有固定作用）。1、两者都升高，玉米更显著两者都升高，玉米更显著（未抓住题干上（未抓住题干上“炎热夏天的中午炎热夏天的中午”的关键字，或者是没有理解玉米和马铃薯的叶片气孔会部分关闭）的关键字，或者是没有理解玉米和马铃薯的叶片气孔会部分关闭）2、玉米和马铃薯的玉米和马铃薯的C3含量均下降，玉米的含量均下降，玉米的C3含量高于马铃薯含量高于马铃薯（按（按照自己的理解作答，没有考虑植物的实际情况，两者含量无法比较，照自己的理解作答，没有考虑植物的实际情况，两者含量无法比较，只能是本物种的前后含量比较）只能是本物种的

19、前后含量比较） 逐方罪骑篮蝶巷蘸巫警质拿歇乔犁椎灰烹澳咨甸亥宿译礁邮牛币巾敏及拎东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿叶肉细胞的叶绿体叶肉细胞的叶绿体(有类囊体，没有Rubisco酶)维管束鞘细胞的叶绿体维管束鞘细胞的叶绿体(没有类囊体，有Rubisco酶)ATPHPEPPEP酶酶COCO2 2C C4 4C C4 4丙酮酸丙酮酸（PEPPEP）COCO2 2C C5 52C2C3 3（CHCH2 2O O）ATPATPADP+PiADP+PiRubiscoRubisco酶酶多种酶多种酶磷酸烯醇式丙酮酸磷酸烯醇式丙酮酸（第26题图）26题：题：（4 4）施有机肥能有效促进玉米生长，其原理是有机肥

20、经分解后）施有机肥能有效促进玉米生长，其原理是有机肥经分解后）施有机肥能有效促进玉米生长，其原理是有机肥经分解后）施有机肥能有效促进玉米生长，其原理是有机肥经分解后可为光合作用提供可为光合作用提供可为光合作用提供可为光合作用提供。（5 5）玉米有氧呼吸过程中也有丙酮酸产生，该物质可在）玉米有氧呼吸过程中也有丙酮酸产生，该物质可在）玉米有氧呼吸过程中也有丙酮酸产生，该物质可在）玉米有氧呼吸过程中也有丙酮酸产生，该物质可在 中被彻底分解。中被彻底分解。中被彻底分解。中被彻底分解。COCO2 2（1 1分）和矿质元素分）和矿质元素分）和矿质元素分）和矿质元素/ /无机盐（无机盐（无机盐（无机盐（1

21、1分）分）分）分） 线粒体基质（线粒体线粒体基质（线粒体线粒体基质（线粒体线粒体基质（线粒体1 1分）分）分）分） 1、答题不完整答题不完整（对农家肥作用理解不到位、不全面（对农家肥作用理解不到位、不全面）2、叶绿体叶绿体（知识点没掌握，加上题干的信息干扰）（知识点没掌握，加上题干的信息干扰）线粒体内膜线粒体内膜（有氧呼吸的各阶段反应场所的记忆混乱）（有氧呼吸的各阶段反应场所的记忆混乱）有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第二阶段（审题不清，把场所写成了反应阶段）（审题不清，把场所写成了反应阶段）乎烁划浩弱安端睡闺朝艺烁芒虏萤尔劫想字某姿演梆倔道裳郴秀溉魏栓男东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿试管号29

22、、.甲、乙、丙三人：甲患肾小球肾炎（主要病征为蛋白尿），乙体内含有抗甲、乙、丙三人：甲患肾小球肾炎（主要病征为蛋白尿），乙体内含有抗胰岛素受体的抗体，丙健康。某同学用一定浓度的胰岛素受体的抗体，丙健康。某同学用一定浓度的NaOH溶液和溶液和CuSO4溶液检测溶液检测三人尿液中的异常成份，设计如下实验三人尿液中的异常成份，设计如下实验(“+”表示添加）：表示添加）：加入物质甲尿液甲尿液+乙尿液乙尿液+丙尿液丙尿液+NaOH和和CuSO4的混合液的混合液+先加先加NaOH，后加，后加CuSO4+（1）号试管起作用。本题从课本基础实验入手，比较新的情景为依托，注重与生活、本题从课本基础实验入手，比较

23、新的情景为依托，注重与生活、生产实际相结合。考核学生从题干中获取信息、实验设计、分生产实际相结合。考核学生从题干中获取信息、实验设计、分析与准确表达等多种能力。考查探究实验设计的基本思想和方析与准确表达等多种能力。考查探究实验设计的基本思想和方法，是否理解控制变量，体现了新课程理念。法，是否理解控制变量，体现了新课程理念。从评价情况看，本题从评价情况看，本题部分，因评分标准苛刻，区分度不好，得部分，因评分标准苛刻，区分度不好，得分率整体很低。分率整体很低。挺抑唆份霍杜亭管首苍螺应惜窃讯孽挚愈诅父二复辞装番全秉搏缝钨架夕东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿试管号29、.甲、乙、丙三人：甲患肾小球

24、肾炎（主要病征为蛋白尿），乙体内含有抗甲、乙、丙三人：甲患肾小球肾炎（主要病征为蛋白尿），乙体内含有抗胰岛素受体的抗体，丙健康。某同学用一定浓度的胰岛素受体的抗体，丙健康。某同学用一定浓度的NaOH溶液和溶液和CuSO4溶液检测溶液检测三人尿液中的异常成份，设计如下实验三人尿液中的异常成份，设计如下实验(“+”表示添加）：表示添加）：加入物质甲尿液甲尿液+乙尿液乙尿液+丙尿液丙尿液+NaOH和和CuSO4的混合液的混合液+先加先加NaOH，后加，后加CuSO4+（2）号试管置于常温下，号试管置于常温下，号试管号试管60水浴加热，两试管中水浴加热，两试管中的颜色变化分别是的颜色变化分别是和和。（

25、3）利用）利用号试管能否测定甲尿液中主要异常成分？请说明理由。号试管能否测定甲尿液中主要异常成分？请说明理由。由蓝色变为紫色由蓝色变为紫色由蓝色变为紫色由蓝色变为紫色 由蓝色变为砖红色沉淀由蓝色变为砖红色沉淀由蓝色变为砖红色沉淀由蓝色变为砖红色沉淀 1.变紫色变紫色/变成砖红色变成砖红色（“颜色变化颜色变化”要求答出初始颜要求答出初始颜色到最终颜色的变化过程，色到最终颜色的变化过程，“颜色变成颜色变成”就可答最终就可答最终颜色）颜色）不能（不能（不能（不能（1 1分）分）分）分） 测定蛋白质必须先加测定蛋白质必须先加测定蛋白质必须先加测定蛋白质必须先加NaOHNaOH，摇匀后加，摇匀后加，摇匀

26、后加，摇匀后加CuSO4CuSO4（2 2分）分）分）分）是菲林试剂只能测定还原性糖，不能测定蛋白质是菲林试剂只能测定还原性糖，不能测定蛋白质（不能不能从正面思考回答问题，回答问题的关键点。）从正面思考回答问题，回答问题的关键点。）亢燎祷沈眷刻肋张橙句绕引宏喜百找钒佯子滨面投秦诵遗聂酣笼渴德奶验东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿.酶的活性除了受温度和酶的活性除了受温度和pH影响外，还常受某些无机盐的影响，影响外，还常受某些无机盐的影响，如如Cl-（酶的激活剂）、（酶的激活剂）、Cu2+（抑制剂）。请以狗的唾液（狗的体（抑制剂）。请以狗的唾液（狗的体温为温为38.5）、）、0.05g/mlNa

27、Cl溶液、溶液、0.05g/mlCuSO4溶液、碘化钾溶液、碘化钾-碘液、蒸馏水、淀粉液等为材料，设计一个实验，验证碘液、蒸馏水、淀粉液等为材料，设计一个实验，验证Cl-和和Cu2+对酶活性的影响。对酶活性的影响。实验步骤：实验步骤：（1）取支洁净的试管，编号为）取支洁净的试管，编号为；（2）分别向每支试管各加入）分别向每支试管各加入ml狗的唾液，在温度为狗的唾液，在温度为条条件下水浴保温；件下水浴保温；（3）向）向号试管中加入号试管中加入0.05g/mlNaCl溶液溶液1ml，号试管中加号试管中加入等量的入等量的0.05g/mlCuSO4溶液，溶液，号试管加入号试管加入，摇匀；，摇匀；（4）

28、向）向3支试管各加入支试管各加入1%的淀粉溶液的淀粉溶液1ml，摇匀后，摇匀后；（5）观察并记录）观察并记录。溶液颜色变化（溶液颜色变化（溶液颜色变化（溶液颜色变化（1 1分）及变化速率（分）及变化速率（分）及变化速率（分）及变化速率（1 1分）分）分）分）补充答案：各试管溶液蓝色褪去所需时间（补充答案：各试管溶液蓝色褪去所需时间（补充答案：各试管溶液蓝色褪去所需时间（补充答案：各试管溶液蓝色褪去所需时间（2 2分）分）分）分）相同时间里各试管溶液颜色变浅程度（相同时间里各试管溶液颜色变浅程度（相同时间里各试管溶液颜色变浅程度（相同时间里各试管溶液颜色变浅程度（2 2分）分）分）分） 各试管溶

29、液颜色变化情况各试管溶液颜色变化情况/实验现象并分析实验结果实验现象并分析实验结果/各试管溶液各试管溶液变蓝所需的时间变蓝所需的时间（不能具体情况具体分析，不同的因变量找准不（不能具体情况具体分析，不同的因变量找准不同的检测方法，应注意细节，避免泛泛而谈）同的检测方法，应注意细节，避免泛泛而谈） 殷焊血酪刻跪瘦类彻捷肠含甜劣拎竣狱锯绞疏座秒炎界碧悍荡穗犬琵黍充东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿三、启示与建议三、启示与建议 考试大纲是指导高考复习的纲领性文件，高考题是最考试大纲是指导高考复习的纲领性文件，高考题是最好的模拟题。我们教师要认真研究考试大纲和广东省考好的模拟题。我们教师要认真研究考

30、试大纲和广东省考试说明及其中的例题，并与前两年的进行比较，要注意删除试说明及其中的例题，并与前两年的进行比较，要注意删除的内容和新增的内容，尤其是新增的内容。对此我们教师要研的内容和新增的内容，尤其是新增的内容。对此我们教师要研究这几年高考试题与考试大纲的切合点，明确高考目标，究这几年高考试题与考试大纲的切合点，明确高考目标，把握趋势，让学生少走弯路。把握趋势，让学生少走弯路。1 1、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题扯轴恒捷钦施铺画尼柠喇逾蛔吵葬传躁藤容镁帝手咆汞哑蔓粳鉴胶棱僧亡东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿三、启示与建议三、启示与建议1 1

31、、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题2 2、回归课本、强化基础、突出主干、回归课本、强化基础、突出主干尽管高考遵纲不遵本，能力的要求可以超出课本，但必须尽管高考遵纲不遵本，能力的要求可以超出课本，但必须依托基础，离开基础这一载体，各种思维方式将失去抓手，能依托基础，离开基础这一载体，各种思维方式将失去抓手，能力的培养将是空话。坚实的基础知识是综合能力的基础和载体，力的培养将是空话。坚实的基础知识是综合能力的基础和载体，越是基础的知识，越是具有广泛的迁移性；另外，基础知识、越是基础的知识，越是具有广泛的迁移性；另外，基础知识、基本技能又是逻辑思维的基础

32、，是判断推理的依据。因此，复基本技能又是逻辑思维的基础，是判断推理的依据。因此，复习的立足点首先要放在课本上，我们不能舍本逐末。历来高考习的立足点首先要放在课本上，我们不能舍本逐末。历来高考试题证明许多试题均来自于课本，特别是主干知识：如光合作试题证明许多试题均来自于课本，特别是主干知识：如光合作用、呼吸作用、遗传变异、动植物生命活动的调节等能反映学用、呼吸作用、遗传变异、动植物生命活动的调节等能反映学科思想的内容。科思想的内容。读教材背概念原理默关键术语通读通读+精读精读生物学概念、生理作用、实验原理、生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等实验方法、实验现象等专有名词、结论性术

33、语要求默写，专有名词、结论性术语要求默写，以确保准确无误以确保准确无误略逢外鹏覆央镁滇绝拘府烷玛豪闺她渔逮朗喇易尾灰粒典解隙私腥见脸扇东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿三、启示与建议三、启示与建议1 1、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题2 2、回归课本、强化基础、突出主干、回归课本、强化基础、突出主干3 3、织密知识网、消除盲点、织密知识网、消除盲点以主干知识为骨架，不遗漏任何一个知识点，串点成线、以主干知识为骨架，不遗漏任何一个知识点，串点成线、循线成面。因时间限制高考只有循线成面。因时间限制高考只有12题，但考啥、需运用哪些题，但考啥、需运用

34、哪些知识，无法预测。只有全面系统的复习，才能使学生面对考知识，无法预测。只有全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化泰然处之。而课本上的小资料、小问号、题内容、形式变化泰然处之。而课本上的小资料、小问号、课外读等，由于平时疏于复习而在高考中失分，这也是非常课外读等，由于平时疏于复习而在高考中失分，这也是非常可惜的，因为这些内容往往反映在试题中并不难，因此有必可惜的，因为这些内容往往反映在试题中并不难，因此有必要给以关注。要给以关注。民早矾祸某绍空铭蕉敢漫份岔俘邓锑绽松肉腰辽坟钎愿章却赚中使四纸围东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿三、启示与建议三、启示与建议1 1、研究考试大纲和广东省

35、考试说明及高考试题、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题2 2、回归课本、强化基础、突出主干、回归课本、强化基础、突出主干3 3、织密知识网、消除盲点、织密知识网、消除盲点4 4、精选例题，交给方法，培养能力、精选例题，交给方法，培养能力 训练是巩固知识的重要手段，更是形成广阔、灵活而缜训练是巩固知识的重要手段，更是形成广阔、灵活而缜密的思维能力的重要途径。密的思维能力的重要途径。A、各种题型训练：图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等、各种题型训练：图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等B、经典考题再现：高考、模考题变式练习（换情境、换角度）、经典考题再现：高考、模考题变式练习（换情境

36、、换角度）C、应试能力训练：专题复习、应试能力训练：专题复习+套题训练套题训练名苔谣捷糠尝胸猖曾查邢隧静温咨赚诗耻攫矿褒戌柄栓糕楼哈哈霍酸积声东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿三、启示与建议三、启示与建议1 1、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题、研究考试大纲和广东省考试说明及高考试题2 2、回归课本、强化基础、突出主干、回归课本、强化基础、突出主干3 3、织密知识网、消除盲点、织密知识网、消除盲点4 4、精选例题，交给方法，培养能力、精选例题，交给方法，培养能力 5 5、关于选修本与实验、关于选修本与实验裹锯萌搔疟勿锁锨冕到柞舆要咎躲扦襟摩渠顷逼莽骨剂椿汾蚜只翅雅膊责东华高级中学曹英姿

37、东华高级中学曹英姿请大家提宝贵建议！请大家提宝贵建议！谢谢 谢谢 ！! !站后厉峪技伦砂刀恰裕乞遇君碳痢渊萄捶皑乡扫翱值诌匈桔得学亮氖坟慕东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿与高考理综生物试题的区分度分布比较 区分度区间区分度区间区分度区间区分度区间 20112011高考高考高考高考期末东莞调研期末东莞调研期末东莞调研期末东莞调研题数题数题数题数题号题号题号题号题数题数题数题数题号题号题号题号0.400.40以上以上以上以上 6 61 1，6 6，2626，2727，2828，2929 4 41 1，3 3，6 6，24240.300.300.390.39 4 42 2，4 4，2424，25

38、254 45，25，26，270.200.200.290.29 2 23 3，5 5 3 32 2，2828，29290.190.19以下以下以下以下0 01 14 4酒椰蝉赶赴就艺织宝庙始章摔朽锹痞倾照撅洒里利桌蛤柯喇瘁扫列立骋择东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿理科综合与生物科试题难度的比较20112011年高考年高考年高考年高考东莞期末调研考东莞期末调研考东莞期末调研考东莞期末调研考综合理科综合理科综合理科综合理科生物部分生物部分生物部分生物部分 综合理科综合理科综合理科综合理科生物部分生物部分生物部分生物部分选择题选择题选择题选择题0.730.730.690.690.780.780.

39、720.72非选择题非选择题非选择题非选择题0.470.470.500.500.670.670.690.69全全全全卷卷卷卷0.570.570.570.570.710.710.700.70瓤赢绕铣抡鲤育究漾坏杖挣瞅瘩孔阳哉距搂过拼嗽弘柑但翻糕圆俊茬圾畜东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿与2011年广东高考生物试题的难度比较题题题题型型型型20112011高考高考高考高考东莞调研考东莞调研考东莞调研考东莞调研考单项选择题单项选择题单项选择题单项选择题0.730.730.750.75双项选择题双项选择题双项选择题双项选择题0.630.630.660.66选择题选择题选择题选择题0.690.690.720.72非选择题非选择题非选择题非选择题0.500.500.690.69全全全全卷卷卷卷0.570.570.700.70鸵湛赦溢叹舒团杉兽袒裤实砂凰跋塑理墟殷咽故丽北慢块耻敢芒忆颂咳痛东华高级中学曹英姿东华高级中学曹英姿