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1、冀教版六年级语文下册冀教版六年级语文下册 课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？ 课文中的哪些课文中的哪些事情感动了你？把最打动你的地方画出来，并事情感动了你？把最打动你的地方画出来，并在旁边写写自己的感受。在旁边写写自己的感受。 初初读读课课文文 问问题题思思考考“她那平日令人羡慕的长辫被她那平日令人羡慕的长辫被死死死死压在了一压在了一大块楼板下面，头和颈大块楼板下面，头和颈都都不能转动，她不能转动，她哭着、哭着、喊着喊着，用手，用手拼命揪断拼命揪断那有可能让她搭上性命的那有可能让她搭上性命的长长青丝，一绺绺、一根根。双手长长青丝，一绺绺、一根根。双手勒的淌血勒的淌血了，了，她便用那血
2、水濡湿她便用那血水濡湿干裂的嘴唇干裂的嘴唇。” 语语 段段 品品 读读 地震带给了人们灾难以及人们在灾难面前的地震带给了人们灾难以及人们在灾难面前的无助与绝望。无助与绝望。 从这段话中你体会到了什么？从这段话中你体会到了什么？三天过去了，她终于盼来了那一声三天过去了，她终于盼来了那一声“还有人还有人活着吗活着吗”的亲切问询的亲切问询 当她被和她一样双当她被和她一样双手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时，她抱住那手淌血的叔叔从瓦砾堆中扒出来时，她抱住那陌生的叔叔一起放声大哭。陌生的叔叔一起放声大哭。 同学们，想一下，一句简单的问询同学们，想一下，一句简单的问询“还还有人活着吗有人活着吗”给遇难者带来了
3、什么呢？给遇难者带来了什么呢？ 读卢桂兰读卢桂兰“两世为人两世为人”真实故事，体会真实故事，体会遇难者当时的想法和处境。遇难者当时的想法和处境。 段段 落落 感感 悟悟 1. 1.“还有人活着吗？还有人活着吗？”这句话在当时对救援这句话在当时对救援人员和遇险人员分别意味着什么？人员和遇险人员分别意味着什么？ 2.2.“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。”这这“高贵的精神高贵的精神”指的是什么精神？指的是什么精神？ 3.3.课文为什么要以课文为什么要以“还有人活着吗还有人活着吗”为题？为题？ 问问 题题 研研 讨讨 在灾难面前，我们应该坚强、不放弃，互在灾难面前，我
4、们应该坚强、不放弃，互相关爱一起度过难关，只有我们心心相连，灾难相关爱一起度过难关，只有我们心心相连，灾难在我们面前也会变得很渺小。在我们面前也会变得很渺小。把自己的感想写在小本本上。把自己的感想写在小本本上。搜集汶川地震的相关资料。搜集汶川地震的相关资料。查找其他灾难面前人们互助的故事。查找其他灾难面前人们互助的故事。 作作 业业 布布 置置泰泰 茜茜 惠惠 宅宅 塌塌 辫辫 揪揪 绺绺 濡濡 砾砾 樱樱 赔赔 蘸蘸 桩桩 嗡嗡 喃喃 衡衡 籍籍 茬茬 莱莱 迪迪“还有人活着吗？还有人活着吗？”这句话在当时对救生人这句话在当时对救生人员和遇险人员都意味着什么员和遇险人员都意味着什么?“还有人
5、活着吗？还有人活着吗？”对救生人员来说，对救生人员来说，体现了珍爱生命，对生命体现了珍爱生命，对生命高度负责的精神，要让更多的人活下来。高度负责的精神，要让更多的人活下来。对遇险人员来说，对遇险人员来说，生还的希望、被救的可能。生还的希望、被救的可能。“我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。我的泪，为人类高贵的精神而抛洒。”这这“高贵的精神高贵的精神”指的是什么精神？指的是什么精神？1、面对灾难，坚强、永不放弃。面对灾难，坚强、永不放弃。2、救生员高度负责、珍爱生命的高贵品救生员高度负责、珍爱生命的高贵品质。质。总结写法总结写法 文章以文章以 “还有人活着吗？还有人活着吗？”为作文题目，为作文题目，
6、贯穿全文。贯穿全文。课文记叙了唐山大地震中三个感人肺腑、催人泪下的小课文记叙了唐山大地震中三个感人肺腑、催人泪下的小故事，表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，故事，表现了遇难者对生命的渴望以及永不放弃的精神，赞扬了抢险人员为了抢救他人生命，全然不顾自己安危赞扬了抢险人员为了抢救他人生命，全然不顾自己安危的高贵品质。的高贵品质。通过发生在唐山大地震中的感人故事，体会救生人员一通过发生在唐山大地震中的感人故事，体会救生人员一心排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神，从而感心排险救人以及遇险人员奋力自救的不屈精神，从而感受那种人间真情以及那种不可折服的民族精神受那种人间真情以及那种不可折服的
7、民族精神尊重生命、珍爱生命，遇到困难永不放弃。人与人之间尊重生命、珍爱生命，遇到困难永不放弃。人与人之间要互相关爱。要互相关爱。一、找出拼音全部正确的一组，在括号里画一、找出拼音全部正确的一组，在括号里画“”。1ti zhi bi l 泰泰 山山 住住 宅宅 赔赔 罪罪 瓦瓦 砾砾 （ ）2 bin ji d nn长长 辫辫 揪揪 断断 启启 迪迪 呢呢 喃喃 （ ）3r hu ll hn濡濡 湿湿 贤贤 惠惠 一一绺绺绺绺 衡衡 水水 （ ）4 ch yn j zhun话话 茬茬 樱樱 花花 户户 籍籍 一一 桩桩 （ ）二、请为下面带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。二、请为下面带点
8、的字选择合适的解释，把序号填在括号里。1“持持”的意思有：的意思有： A.拿着、握着拿着、握着 B.遵守、不变遵守、不变 C.主管、主管、治理治理坚坚持持（ ） 手手持持（ ） 主主持持（ ）2“容容”的意思有：的意思有： A.原谅原谅 B.允许、让允许、让 C.气色气色 D.相貌相貌容容忍（忍（ ） 笑笑容容（ ） 整整容容（ ） 宽宽容容（ ）四、认真读一读下面的句子，并按要求做题。四、认真读一读下面的句子，并按要求做题。1.一座一座拥有抗震纪念碑的英雄城市，拥有抗震纪念碑的英雄城市，一座一座可以让红玫瑰和紫罗兰做可以让红玫瑰和紫罗兰做梦的花园城市，梦的花园城市，一座一座会开采乌金会烧制陶
9、瓷的伟大城市，却怎么也会开采乌金会烧制陶瓷的伟大城市，却怎么也禁受不住一两句寻人问话、三四声求生哨音的轻轻触动，在这似曾禁受不住一两句寻人问话、三四声求生哨音的轻轻触动，在这似曾相识的细节面前，唐山竟孩子般地哭出声来。相识的细节面前，唐山竟孩子般地哭出声来。这个句子采用（这个句子采用（ ）的写法。）的写法。2现在，是妈妈的在天之灵让我发现了这张存折，我怎么敢违背现在，是妈妈的在天之灵让我发现了这张存折，我怎么敢违背妈妈的意愿，让老人家在九泉之下伤心呢妈妈的意愿，让老人家在九泉之下伤心呢?这个句子采用（这个句子采用（ ）的写法。）的写法。改为陈述句：改为陈述句：_3母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。这个句子把母亲比作了（这个句子把母亲比作了（ ）我也能形容母亲：我也能形容母亲： _
