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1、难忘的泼水节教案教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012 年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第三组教学主题： 识字课时： 第一课时授课对象： 二年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求1认识 47 个生字，会写48 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3有热爱祖国的意识和感情。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析因民族差异，学生对泼
2、水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。3教材分析本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦； 在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾， 作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。 可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。教学目标1学会本课12 个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。2通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。3通过看图
3、学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。评价任务任务一： 学会本课12 个生字和由生字组成的词语及由熟字组成的新词。任务二： 通过看图培养学生的观察能力，了解傣族人民的风俗习惯。任务三： 通过看图学文，了解周总理当年是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理关心少数民族，和傣族人民心连心的深厚情谊。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一启发谈话导入新课活动一师：我们的祖国边疆辽阔，有56 个民族，你知道哪些少数民族？学生自由发言随学生回答“傣族”教师板书。活动二云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，
4、傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页活动三在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？说说读了课题有什么想法？环节二自主学习活动一按自学四步骤学习课文。按自学四步骤学习课文。活动二检查自学情况。课件出示生字，小老师领读。出示生字，小老师领读。（评价目标一）活动三认读词语 (小黑板出示 ).（教学多音字：盛）（完成目标一）认读词语 (出示 ) 泼水节因为敬爱周恩来总理花 炮对 襟白 褂敲鼓银 碗祝福健康长寿幸福令人难忘（评价目标一）环节三认读长句活动一周
5、总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。（完成目标二）两分钟自由朗读，看哪组读得最流利、最整齐。（评价目标二）活动二指名分段读课文，正音。读课文 （评价目标二）环节四细读课文体会感悟活动一指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？（评价目标三）活动二播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。傣族人民是怎样欢迎周总理的？（评价目标三）环节五指导朗读活动一要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。交流、感悟。（评价目标三）附：板书设计11、难忘的泼水节心连心周总理傣族人民幸福
6、、难忘精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页难忘的泼水节教案教材来源： 义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012 年版教内容来源：小学二年级语文语文（下册）第三组教学主题： 感情地朗读课文课时： 第二课时授课对象： 二年级学生目标确定的依据1. 课程标准的相关要求1认识 47 个生字，会写48 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。3有热爱祖国的意识和感情。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普
7、通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2学情分析因民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。学生年龄小，有强烈的好奇心，思维较活跃。3教材分析本文记述的是一个充满温情的感人故事。作者在人们欢迎周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦； 在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾， 作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感叹句，表达了人们的激动、幸福和难忘。 可先引导学生看看插图，直观地感受图中洋溢的热情，然后一遍遍地读，从感受热烈的气氛，到感受每一个人心里的热情，到感动我们的心，最后在展示读中去表达我们心里的感动。教学
8、目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2 、对周总理和人民心连心有一定的认识, 对傣族人民的泼水节有初步感受.评价任务任务一： 正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。任务二： 对周总理和人民心连心有一定的认识, 对傣族人民的泼水节有初步感受.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一检查复习活动一认读生字卡片。学生读活动二有感情地朗读第一-三自然段。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页环节二体会感悟活动一设疑： 周总理是怎样跟傣族人民欢度
9、节日的？学生发言活动二小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。交流 （评价目标一）活动三学生先说哪句就感悟哪一句。（完成目标一）交流 （评价目标一）环节三练习句式活动一“一手一手” “一边一边”练习句式“一手一手”“一边一边”活动二交际互动。（完成目标二）教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。 （评价目标二）环节四升华活动一周总理和人们为什么那么开心? （评价目标二）活动二 1 、为什么1961 年的泼水节令人难忘？再一次深情地读一读课题吧! （完成目标二）有感情地朗读全文。（评价目标二）环节五拓展延伸活动一找找周总理的图片和故事。交流、感悟。（评价目标二）附：板书设计盛情迎候难忘的泼水节敲鼓跳舞令人难忘周总理和傣族人民泼水祝福精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
