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1、认识线段、解决问题长度单位一、复习导入一、复习导入量一量。量一量。手掌宽约手掌宽约( )厘米)厘米一一拃拃长约长约( )厘米)厘米一步长约一步长约( )厘米)厘米81460二、探究新知二、探究新知(一)认识线段(一)认识线段孩子们,谁愿意来量一量孩子们,谁愿意来量一量这根绳子的长度?这根绳子的长度?二、探究新知二、探究新知(一)认识线段(一)认识线段不是线段。不是线段。因为它是因为它是弯的,不弯的,不是直的。是直的。是线段。是线段。是线段。是线段。不是线段。不是线段。因为它是因为它是弯的,不弯的,不是直的。是直的。请你指出下面哪些是线段。请你指出下面哪些是线段。想一想,还可以从哪里想一想,还可
2、以从哪里画到哪里?画到哪里?二、探究新知二、探究新知(二)画线段(二)画线段认识了线段,能不能自己认识了线段,能不能自己画一条画一条3厘米长的线段呢?厘米长的线段呢?应该怎么画?应该怎么画?从尺的刻度从尺的刻度0开始画起,开始画起,画到刻度画到刻度3的地方停止。的地方停止。左手按住尺子,右手握笔。左手按住尺子,右手握笔。从刻度从刻度1画到刻度画到刻度4,从刻度,从刻度2画到刻度画到刻度5等等,都是等等,都是3厘米。厘米。二、探究新知二、探究新知(三)你知道吗(三)你知道吗尺子是测量长度的工具,同学们尺子是测量长度的工具,同学们还知道哪些测量长度的工具?还知道哪些测量长度的工具?二、探究新知二、
3、探究新知(四)旗杆的高(四)旗杆的高一根旗杆的高度是一根旗杆的高度是13厘米还是厘米还是13米?米?三、知识应用三、知识应用(一)画一画(一)画一画 连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?连接每两个点画线段,一共画出了几条线段?你能看出画出的是什么图形吗?你能看出画出的是什么图形吗?画出了画出了3条线段条线段画出的是帆船上的帆画出的是帆船上的帆 长长28( ) 长长1( )宽宽60( )(二)在括号里填上(二)在括号里填上“厘米厘米”或或“米米”厘米厘米厘米厘米米米三、知识应用三、知识应用四、课堂作业四、课堂作业作业:作业:第第8页练习一,第页练习一,第4题。题。 第第10页练习一,第页练习一,第9题。题。