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1、 历史是现实与过去之间无止境的对话。历史是现实与过去之间无止境的对话。 英国史学家爱德华英国史学家爱德华卡尔卡尔人教版中国历史八年级上册人教版中国历史八年级上册教学资源教学资源教学目标教学目标教学策略教学策略教学过程教学过程板书设计板书设计说说课课提提纲纲教学资源教学资源教材分析教材分析教材地位教材地位近代化的探索近代化的探索洋务洋务运动运动戊戌戊戌变法变法辛亥辛亥革命革命新文化新文化运动运动教学资源教学资源教材分析教材分析教材地位教材地位评价洋务运动在中国近代评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。化进程中的地位和作用。 教学资源教学资源教材分析教材分析1列举洋务派为列举洋务派为“自强自
2、强”“求富求富”而创办的主要军事而创办的主要军事工业和民用工业。工业和民用工业。2课标要求课标要求教学资源教学资源教材分析教材分析洋务运动的兴起洋务运动的兴起洋务运动的主要内容洋务运动的主要内容洋务运动的评价洋务运动的评价教材内容教材内容123初二学生初二学生n心理特征心理特征：教学资源教学资源学情分析学情分析n知识经验：知识经验：n能力基础能力基础：对中国近代史对中国近代史已已有初步了解有初步了解，但对本课一些但对本课一些知识相对知识相对生疏生疏，重要概念重要概念模糊模糊。具备了具备了一定一定的的理解、分析、理解、分析、概括概括能力能力，但，但综合分析与辩综合分析与辩证思维能力证思维能力有有
3、所欠缺所欠缺 。思维思维活跃活跃，想，想象力象力丰富丰富，表，表现欲现欲强烈强烈，但，但心智还不够成心智还不够成熟，容易产生熟，容易产生偏激偏激。 知识与知识与能力能力 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观u认识到洋务运动认识到洋务运动是中国是中国近代化的开近代化的开端端，感受中国迈出，感受中国迈出近代化第一步的近代化第一步的艰艰辛与可贵辛与可贵;u体悟洋务派的体悟洋务派的改改革创新革创新精神精神;u树立对国家、民树立对国家、民族的族的使命感使命感和和责任责任感感。u了解洋务运动了解洋务运动的的兴起背景兴起背景；u掌握其掌握其主要内主要内容容；u分析其分析其历史局历史局限性限性；u
4、探讨其在中国探讨其在中国近代化进程中的近代化进程中的地位和作用地位和作用。u围绕教学范例，围绕教学范例，神入历史情境，在神入历史情境，在问题导引下进行问题导引下进行自自主学习、合作探究主学习、合作探究;u掌握掌握论从史出、论从史出、史论结合史论结合的基本方的基本方法，学会用法，学会用历史的历史的眼光、辩证的思维眼光、辩证的思维分析、评价历史问分析、评价历史问题。题。 教学目标教学目标三维目标三维目标重重点点难难点点洋务运动的主要内容。洋务运动的主要内容。洋务运动在中国近代化进程中的洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。地位和作用。 教学目标教学目标重点难点重点难点教学策略教学策略教法学法教法
5、学法范例教学、情境教学、问题教学范例教学、情境教学、问题教学自主学习、合作探究自主学习、合作探究教法教法学法学法教学策略教学策略总体思路总体思路从从“北洋水师的筹建与覆灭北洋水师的筹建与覆灭”看看洋务运动洋务运动 从清政府初次试办近代海军看洋务运动的兴起从清政府初次试办近代海军看洋务运动的兴起 从北洋水师的成军看洋务运动内容及积极作用从北洋水师的成军看洋务运动内容及积极作用从北洋水师的覆灭看洋务运动的局限性从北洋水师的覆灭看洋务运动的局限性第一看第一看第三看第三看第二看第二看教学过程教学过程基本流程基本流程联系现实激趣导入多元互动重难释疑总结拓展深化提升导入新课导入新课推进新课推进新课结束新课
6、结束新课教学过程教学过程联系现实，激趣导入联系现实，激趣导入 长宽长宽30470.5米米航速航速最高最高32节节排水排水满载满载6.75万吨万吨舷号舷号16入列时入列时间间2012年年9月月25中国第一艘航母中国第一艘航母“辽宁号辽宁号” 联系现实，凝神激趣联系现实，凝神激趣教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 1863年，清政府委托英国成立年，清政府委托英国成立“阿思本舰队阿思本舰队” ， 拉开了创建近代海军的序幕。拉开了创建近代海军的序幕。1875年，李鸿章受命开始创设北洋水师。年，李鸿章受命开始创设北洋水师。1881年，先后选定在旅顺和威海两地修建海年，先后选定在旅顺和威
7、海两地修建海 军基地。军基地。1885年，海军衙门成立。年，海军衙门成立。1888年，北洋水师正式宣告成立。年，北洋水师正式宣告成立。1895年，在甲午中日战争中全军覆没。年，在甲午中日战争中全军覆没。北洋水师的兴衰历程北洋水师的兴衰历程晚清大事年表（局部）晚清大事年表（局部）清政府是在什么背景下初次试办近代海军的？清政府是在什么背景下初次试办近代海军的？ 时间时间事件事件1840184018421842年年鸦片战争鸦片战争1851185118641864年年太平天国运动太平天国运动1856185618601860年年第二次鸦片战争第二次鸦片战争18631863年年清政府委托英国成立清政府委托
8、英国成立“阿阿思本舰队思本舰队” 教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 第一看：从清政府初次试办近代海军看洋务运动的兴起第一看：从清政府初次试办近代海军看洋务运动的兴起洋务运动的兴起洋务运动的兴起背背 景：景：内外交困内外交困目目 的：的：维护清朝统治维护清朝统治代表人物：代表人物：（中央）奕（中央）奕 （地方）曾国藩（地方）曾国藩 李鸿章李鸿章 左宗棠左宗棠主主 张：张：“师夷长技师夷长技”时时 间：间：19世纪世纪60年代年代教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 资料卡片资料卡片北洋水师的舰艇编成北洋水师的舰艇编成舰种舰种舰名舰名总体规模总体规模铁甲舰铁甲舰
9、定远、镇远、平远定远、镇远、平远各类舰艇各类舰艇5050多艘，多艘，排水量达排水量达4 4万多万多吨。位居当时世吨。位居当时世界第六、亚洲第界第六、亚洲第一。一。装甲巡洋舰装甲巡洋舰经远、来远经远、来远防护巡洋舰防护巡洋舰济远、致远、靖远济远、致远、靖远碰撞巡洋舰碰撞巡洋舰扬威、超勇扬威、超勇炮舰炮舰镇东、镇西、镇南、镇北、镇边、镇中镇东、镇西、镇南、镇北、镇边、镇中鱼雷艇鱼雷艇左一、左二、左三、右一、右二、右三、福龙、定一、左一、左二、左三、右一、右二、右三、福龙、定一、定二、镇一、镇二定二、镇一、镇二教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 第二看：从北洋水师的成军看洋务运动的
10、内容与积极作用第二看：从北洋水师的成军看洋务运动的内容与积极作用清政府建成和运转这样一支舰队需要哪些条件呢？ 近代化的军队，第一，需要近代化的军器，所以有近代化的军队，第一，需要近代化的军器，所以有江南及天津两个机械制造厂的设立。第二，新式军器必江南及天津两个机械制造厂的设立。第二，新式军器必须有技术人材去驾驶，所以设武备学堂和派遣军官出洋须有技术人材去驾驶，所以设武备学堂和派遣军官出洋留学。第三，近代化的军队必须有近代化的交通，所以留学。第三，近代化的军队必须有近代化的交通，所以有造船厂和电报局的设立，及铁路的建筑。第四，新式有造船厂和电报局的设立，及铁路的建筑。第四，新式的国防比旧式的费用
11、要高几倍。以中古的生产来负担近的国防比旧式的费用要高几倍。以中古的生产来负担近代的中防是绝对不可能的。所以李鸿章要办招商局来经代的中防是绝对不可能的。所以李鸿章要办招商局来经营沿江沿海的运输，创立制布厂来挽回权利，开煤矿金营沿江沿海的运输，创立制布厂来挽回权利，开煤矿金矿来增加收入。矿来增加收入。 摘自蒋廷黻摘自蒋廷黻中国近代史中国近代史教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 洋务运动成果报告会洋务运动成果报告会时时 间：间：1919世纪世纪9090年代初年代初地地 点：点：总理衙门总理衙门主主 持持 人：人：奕奕( (教师模拟教师模拟) )报报 告告 人：人：各洋务大臣（学生模
12、拟）各洋务大臣（学生模拟）报告内容：报告内容：从洋务运动四大举措中任选从洋务运动四大举措中任选 一个进行成果汇报（做了什一个进行成果汇报（做了什 么？怎么做的？做得怎样？）么？怎么做的？做得怎样？）教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 体验探究，突破重点体验探究，突破重点内容内容人物人物主要成果主要成果特点特点创办创办军事军事工业工业曾国藩曾国藩安庆内军械所安庆内军械所第一个第一个近代化军工厂近代化军工厂李鸿章李鸿章曾国藩曾国藩江南制造总局江南制造总局 规模最大规模最大的近代军事的近代军事工业工业左宗棠左宗棠福州船政局福州船政局远东远东第一大第一大船厂船厂开办开办民用民用工业工
13、业李鸿章李鸿章轮船招商局轮船招商局第一个第一个近代轮船公司近代轮船公司 张之洞张之洞汉阳铁厂汉阳铁厂湖北织布局湖北织布局第一个第一个近代化钢铁厂近代化钢铁厂 筹建筹建海军海军李鸿章等李鸿章等建立南洋、北洋、福建建立南洋、北洋、福建三支海军三支海军第一支第一支近代化海军舰队近代化海军舰队（北洋水师）（北洋水师）兴办兴办近代近代教育教育李鸿章等李鸿章等创办新式学校，培养近创办新式学校，培养近代化人才代化人才第一所第一所新式学堂新式学堂（京师同文馆）（京师同文馆）洋务运动的主要内容及成果洋务运动的主要内容及成果教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 洋务运动对近代中国社会产生了什么积极
14、影响？江南制造总局炮厂的机器房江南制造总局炮厂的机器房 福州船政局福州船政局洋务派创办的军事工业和民用工业与以前的手工作坊有什么不同？教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 巧用资源，突破难点巧用资源，突破难点北洋水师为何全军覆没？教学过程教学过程多元互动，重难释疑多元互动，重难释疑 第三看：从北洋水师的覆灭看洋务运动局限性第三看：从北洋水师的覆灭看洋务运动局限性教学过程教学过程总结拓展，深化提升总结拓展，深化提升 建构联系，宏观把握建构联系，宏观把握课堂小结课堂小结洋洋务务运运动动兴兴 起起背景背景目的目的代表人物及主张代表人物及主张主要内容主要内容创办近代军事工业创办近代军事工业开办民用工业开办民用工业筹建近代海军筹建近代海军兴办新式学堂兴办新式学堂 评评 价价性质性质进步性进步性局限性局限性教学过程教学过程总结拓展，深化提升总结拓展，深化提升日本上野公园的展日本上野公园的展览品览品北洋舰队北洋舰队定远号上的炮弹定远号上的炮弹课堂拓展课堂拓展 如果不咀嚼回味并领受历史的馈赠，如果不咀嚼回味并领受历史的馈赠，历史就失去了其应有的价值。历史就失去了其应有的价值。 清史专家戴逸清史专家戴逸
