《河北省武邑中学高中语文 第3单元《虞美人》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省武邑中学高中语文 第3单元《虞美人》课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、虞美人费玉清_标清.flv公元公元974974年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的年冬天，宋军的铁骑踏破了美丽的南唐国都金陵。李煜肉袒负荆，出城跪降。南唐国都金陵。李煜肉袒负荆，出城跪降。随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被随后在宋兵的一片辱骂声中，一路呜咽，被驱北上。最后被囚禁在汴京。驱北上。最后被囚禁在汴京。 在他过完在他过完4141岁生日的七夕之夜，面对一岁生日的七夕之夜，面对一轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的轮皎洁的明月，远眺他那永远无法再见的“三千里地山河三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在。失落的、冰凉的眼泪打在他的手臂上，他再也无法遏止这三年囚徒生他的手臂上，他再也无法遏止这三
2、年囚徒生涯所积累的愁结，吟唱了一曲最为绝望的诗涯所积累的愁结，吟唱了一曲最为绝望的诗歌虞美人。喝完宋太宗赐来的毒酒，倒歌虞美人。喝完宋太宗赐来的毒酒，倒地而亡地而亡. . t.mp4t.mp4。 绝代词人绝代词人薄命君王薄命君王李煜李煜“性骄侈，好声色，又喜浮图，为性骄侈，好声色，又喜浮图，为高谈，不恤政事高谈，不恤政事”王国维在王国维在人间词话人间词话中曾云中曾云: :“词至词至李后主而眼界始大李后主而眼界始大, ,感慨逐深感慨逐深”。学习目标：学习目标：1.诵读并背诵诗歌诵读并背诵诗歌2.赏析重点词句，把握艺术技巧。赏析重点词句，把握艺术技巧。3.感受词作的艺术魅力及其艺术价值。感受词作的
3、艺术魅力及其艺术价值。虞美人 春花春花/ /秋月秋月/ /何时了？往事何时了？往事/ /知知/ /多少。小楼多少。小楼/ /昨夜昨夜/ /又东风，故国又东风，故国/ /不不堪回首堪回首/ /月月明明中中。 雕栏玉砌雕栏玉砌/ /应犹在，只是应犹在，只是/ /朱颜朱颜/ /改。问君改。问君/ /能有能有/ /几多愁？恰似几多愁？恰似/ /一江一江春水春水/ /向向东东流流。朗读 视.mp4整体感知整体感知：你认为全词的词眼是什么？你认为全词的词眼是什么？问君能有几多愁？恰似一江问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。春水向东流。思考思考：作者的愁情是如何表现的？作者的愁情是如何表现的？上阕：以自然景
4、物起兴，抒写上阕：以自然景物起兴，抒写“故国不故国不堪回首堪回首”的凄凉。情景交融，直抒胸臆。的凄凉。情景交融，直抒胸臆。下阕：以宫廷建筑设想，以春水设喻，下阕：以宫廷建筑设想，以春水设喻，抒发满腔幽愤悲慨之情。抒发满腔幽愤悲慨之情。意象：意象：春花秋月春花秋月 往事往事小楼东风小楼东风 故国明月故国明月雕栏玉砌雕栏玉砌 朱颜朱颜这些物象是同一时空吗？（抚今追昔，这些物象是同一时空吗？（抚今追昔，虚实结合）虚实结合）1.1.“春花秋月春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？么希望它们结束呢？ 1 1、2 22.2.“往事知多少往事知多少”中的中的“往事往
5、事”所具体指什么所具体指什么？（即作者怀念的是什么）？（即作者怀念的是什么）3 3、4 43.3.“只是朱颜改只是朱颜改”，改变的仅仅是，改变的仅仅是“朱颜朱颜”吗吗？5 5、6 64.4.“问君能有几多愁问君能有几多愁”，作者的愁有哪些？，作者的愁有哪些？ 7 7、8 8、9 95.5.这首词运用了哪些手法？这首词运用了哪些手法？1010、1111问题探究问题探究、春花最美，秋月最亮，、春花最美，秋月最亮，“春花秋月春花秋月”本应本应与美好的事物联系在一起，词人为什么希望它与美好的事物联系在一起，词人为什么希望它们结束呢？们结束呢？ 1 1、2 2李煜降宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为李煜降
6、宋后被封为违命侯，名虽王侯，实为亡国奴、阶下囚。亡国奴、阶下囚。在对生命已经绝望之时，在对生命已经绝望之时，“春花秋月春花秋月”是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，是对他的一种讽刺，让他觉得厌烦，希望这一切都结束。希望这一切都结束。 一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生一年一度的春花秋月只是意味着这屈辱生活的延续，何时是头啊？活的延续，何时是头啊？看似奇怪的反问，实则流露出词人多少的愁闷看似奇怪的反问，实则流露出词人多少的愁闷啊！啊！2.2.“往事知多少往事知多少”中的中的“往事往事”所具体所具体指什么？即作者怀念的是什么？指什么？即作者怀念的是什么？3 3、4 4 不仅指不仅指以前的富贵生活以前
7、的富贵生活锦衣玉食、锦衣玉食、后宫佳丽、后宫佳丽、 “普天之下，莫非王土普天之下，莫非王土”的尊荣的尊荣等，等， 更是对更是对欢乐、自由欢乐、自由的向往，对的向往，对尊严尊严的期的期盼，对盼，对生存安全感生存安全感的需要。的需要。3.3.“只是朱颜改只是朱颜改”，改变的仅仅是，改变的仅仅是“朱朱颜颜”吗？吗？ 5 5、6 6“改改”朱颜朱颜（经历风吹雨打，后宫佳（经历风吹雨打，后宫佳丽的容颜，词人的容颜，国家丽的容颜，词人的容颜，国家的容颜。）的容颜。）地位地位（一国之君沦为阶下之囚）（一国之君沦为阶下之囚）心情心情（尊荣显贵到忍辱蒙羞）（尊荣显贵到忍辱蒙羞）4.4.“问君能有几多愁问君能有几
8、多愁”，作者的愁有哪，作者的愁有哪些？些？ 7 7、8 8、9 9愁愁往事之叹往事之叹亡国之恨亡国之恨离家之痛离家之痛思家之苦思家之苦凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个“愁愁”字了得！字了得！愁本是抽象无形的，但李煜的愁，我愁本是抽象无形的，但李煜的愁，我们却能真切地感受到，那么，作者是们却能真切地感受到，那么，作者是用什么方法使愁表现得如此形象呢？用什么方法使愁表现得如此形象呢？问君能有几多愁？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。名句赏析名句赏析本句把无形的愁思赋在有形的流水上本句把无形的愁思赋在有形的流水上，江江水奔腾流淌，一泻千里，水奔腾流淌，一
9、泻千里，如愁思的多如愁思的多；江；江水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如水昼夜不停，长流不息，无穷无尽，如愁愁思的绵长思的绵长。大胆抒发了亡国之恨。大胆抒发了亡国之恨。你还能举出哪些形象表现愁的诗句？你还能举出哪些形象表现愁的诗句？1只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。-李清照李清照2白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。-李白李白3便作春江都是泪，流不尽，许多愁。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。-秦秦观观4飞红万点愁如海。飞红万点愁如海。-秦观秦观5剪不断剪不断,理还乱理还乱,是离愁。是离愁。别是一般滋味在心头。别是一般滋味在心头。-李煜李煜6试问闲愁都几许，一
10、川烟草，满成风絮，梅子黄试问闲愁都几许，一川烟草，满成风絮，梅子黄时雨。时雨。-贺铸贺铸古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、古代以水、以丝、以雨、以柳、以山、以风等喻愁，以风等喻愁，把抽象的感情形象化把抽象的感情形象化，铸就，铸就了中国文学史上的了中国文学史上的“愁愁”情飞扬，可见情飞扬，可见“愁愁”是是可知可感，可触可摸，千姿百态可知可感，可触可摸，千姿百态的。的。5.5.这首词运用了哪些手法？这首词运用了哪些手法？1010、1111情景交融情景交融虚实结合虚实结合比喻比喻夸张夸张借代借代设问设问对比对比对比分析对比分析春花秋月春花秋月（无穷尽）（无穷尽）往事往事（短暂无常）（短暂无常）小楼东
11、风小楼东风（又吹来）（又吹来）故国明月故国明月（不堪回首不堪回首）雕栏玉砌雕栏玉砌（犹在）（犹在）朱颜朱颜（已改）（已改）不变的外物不变的外物巨变的人事巨变的人事物是人非物是人非三次发问：三次发问：春花秋月何时了？春花秋月何时了？往事知多少？往事知多少？问君能有几多愁？问君能有几多愁？问天天不应，问人人不知，问己泪满面。问天天不应，问人人不知，问己泪满面。层层叠加，曲折回旋。最后以层层叠加，曲折回旋。最后以“一江春水一江春水”作结，这哪是一江春水啊？简直就是一作结，这哪是一江春水啊？简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。艺术赏析艺术赏析问君能有几多愁
12、？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。赏析这两句如何表现抽象的愁？（赏析这两句如何表现抽象的愁？（6分）分）考点：考点：手法鉴赏手法鉴赏答题步骤：答题步骤：明确手法明确手法+分析手法分析手法+阐述效果阐述效果课堂检测课堂检测高考链高考链接接问君能有几多愁？恰问君能有几多愁？恰似一江春水似一江春水向东流。向东流。赏析这两句如何表现抽象的愁？（赏析这两句如何表现抽象的愁？（6分）分）这两句运用了这两句运用了比喻比喻/夸张夸张的手法，的手法，2以水写愁，以水写愁，江水奔腾流淌，江水奔腾流淌，如愁思的多如愁思的多；昼夜不停，长流不息，昼夜不停，长流不息，如愁思的绵长如愁思的绵长。2
13、化无形为有形化无形为有形，有深度有力度地表达了感，有深度有力度地表达了感情。情。2课堂检测课堂检测高考链高考链接接 李煜的这首词字字血泪，发自内李煜的这首词字字血泪，发自内心，心，词人追惜年华、感慨人事变词人追惜年华、感慨人事变迁、哀叹命运，抒发了一位亡国迁、哀叹命运，抒发了一位亡国之君的故国之思。之君的故国之思。结语：结语：李煜的愁时隔千年，依旧感染李煜的愁时隔千年，依旧感染着无数读者。它为什么会有如此大的艺着无数读者。它为什么会有如此大的艺术魅力？我想，这是因为它褪去了帝王术魅力？我想，这是因为它褪去了帝王外衣，平民式的抒情让很多有过痛苦、外衣，平民式的抒情让很多有过痛苦、有过失去的人们感
14、同身受。同时，它是有过失去的人们感同身受。同时，它是血泪之作，于绝境中的绝望之作，惟其血泪之作，于绝境中的绝望之作，惟其如此，感人至深。如此，感人至深。 尼采说：尼采说：“在所有文学作品在所有文学作品中，我尤其喜欢那些中，我尤其喜欢那些用血写出来的用血写出来的文字。文字。”法国作家缪塞说：法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌最美丽的诗歌是最绝望的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。是纯粹的眼泪。” 李煜的愁，从艺术审美的角度来说，是美李煜的愁，从艺术审美的角度来说，是美的；但从现实角度来讲，他在帝王宝座上的；但从现实角度来讲，他在帝王宝座上不务正业，昏庸误国，却是值得深思
15、的。不务正业，昏庸误国，却是值得深思的。从他的身上我想我们至少学会了两个字：从他的身上我想我们至少学会了两个字：珍惜珍惜。珍惜我们今天的美好生活，不要等。珍惜我们今天的美好生活，不要等失去了再去苦苦寻觅。失去了再去苦苦寻觅。教师寄语：教师寄语：平庸的心灵只能有平庸的痛苦，平庸平庸的心灵只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能产生平庸的艺术，而那些的痛苦只能产生平庸的艺术，而那些伟大的艺术只会在绝望的心灵里诞生伟大的艺术只会在绝望的心灵里诞生。我们可能不会绝望，我们可能不会。我们可能不会绝望，我们可能不会写出惊人的篇章，但是，珍惜拥有的写出惊人的篇章，但是，珍惜拥有的东西，热爱自己的生活比一切都显得东西，热爱自己的生活比一切都显得重要。让我们在热爱诗歌的同时更热重要。让我们在热爱诗歌的同时更热爱我们的生活吧！爱我们的生活吧！课后作业课后作业扩写扩写“梦里不知身是客，一晌贪欢梦里不知身是客，一晌贪欢”。要求：仔细体会作者心情，运用联想、要求：仔细体会作者心情，运用联想、想象的手法，合情合理地展现梦境。想象的手法，合情合理地展现梦境。
