《2022年2022年两位数除以一位数.教案 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年2022年两位数除以一位数.教案 2(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、两位数除以一位数教材分析:这部分内容是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的基础上安排的,先教学整十数除以一位数,再教学非整十的两位数除以一位数(首位能整除)。这节课是本单元的起点,学好这部分知识将为下面学习首位不能整除及商末尾有0 的除法打下基础。教材首先出示买铅笔的情景图,接着出示了两个需要解决的实际问题:平均每个男孩买多少枝?平均每个女孩买多少枝?先让学生借助实物操作,解决第一个问题,理解整十数除以一位数的计算方法及算理。在此基础上,让学生联系生活情境解决第二个问题,共同探索两位数除以一位数的口算方法。接着介绍用竖式计算方法和书写格式并重点讨论“2为什么写在商的十位上”,以进一步明确算理。教材
2、通过由易到难的练习,使学生进一步掌握除的顺序和商的书写方法,并让学生运用所学的知识解决日常生活中的一些实际问题。活动目标1经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算方法的探索过程,能口算整十数除以一位数(商位整十数),会笔算两位数除以一位数(首位能整除)。2培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学习活动的情趣。3在解决问题的过程中学会有条理地思考,体验数学与日常生活的联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。江苏省如东县曹埠小学薛志华活动重点:掌握除法(首位能整除)口算和竖式计算方法。活动难点探索算法,明确算理。活动对策:借助情景图和实物操作,由易到难,逐
3、层讨论、探索算法,明确算理。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 活动准备:挂图、教具等。活动过程一、复习导入,引发思考1、口答: 20 里面有()个十, 36 里面有()个十和()个一, 60 里面有()个十, 63 里面有()个十和()个一。2、解决实际问题。师:马上在开学了,小红和小英两人一共买了18 支铅笔,平均每个同学买了几枝?师:怎样列式计算?生:用 182=9(枝)师:你是怎样想的?你会用竖式计算吗?生:
4、我是这样想,18 接近 20,20 除以 2 求得每份数是10,把 18 看作 20,总数就多了 2,每份数应减少221,1019,所以把18 平均分成2 份,每份数就是9;求每份数是多少?可以用除法来进行计算。师:你的想法真好,你非常的很聪明。3、谈话引入师:今天这节课,我们一起来学习整十数、两位数除以一位数(板书课题)。那么还有两组同学也在买铅笔,买了多少枝呢?一起去看看吧!【设计意图: 从学生已有的知识和经验入手,通过对旧知识的复习和呈现购物情境,引出本课内容,激发学生参与学习的热情。】二自主感悟,获取新知1教学整十除以一位数。(1)出示场景图左半部分,提问:名师资料总结 - - -精品
5、资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 师:观察场景图,说说知道了什么。生:我知道了,两个男孩一共买了40 枝铅笔( 4 捆,每捆10 枝),求平均每个男孩买多少枝?师:要求平均每个男孩买多少枝,你会列式吗?生:会列式。师:怎样列式呢?生:可以这样列出算式:402 师:请用小棒摆一摆,分一分,并说出摆与分的过程。师:说出你的想法。生:可以这样想,把40 看作 4 个十, 4 个十平均分成2 份,每份是2 个十,也就是20。师:那么, 402?生:
6、40 220(枝)答:平均每个男孩买了20 枝。师:还有问题吗?生:没有了。师:到底学了怎样,请同学们完成“想想做做”第1 题,并在小组里说一说每组两题在计算上的联系与区别,以便形成算法。(2)小结:师:口算几十除以一个数,可以把被除数看成几个十,再想一想这几个十除以这个一位数就等于多少个十;也可以用被除数十位上的数除以除数,商是几,最后算得的结果就是几十。【设计意图:通过把40 枝铅笔平均分的操作活动,使学生获得对整十数除以一位数名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3
7、页,共 7 页 - - - - - - - - - 的初步表象,并为形成方法提供保障,更为下面学习两位数除以一位数打下了基础。】2教学两位数除以一位数。(1)出示场景图右半部分。师:从图中你知道什么?你想求什么问题?生:从图中我知道了两人一共买了46 枝铅笔,我想求平均每个女孩买多少枝?师:求平均每个女孩买多少枝,应该怎么列式呢?生:可以用462 板书除法算式:462 师:猜猜462 商是几十呢?你能用小棒摆一摆,分一分吗?(四人一组活动)(2)小组交流分的情况:拿出几捆几根小棒,先怎么分,再怎么分,最后每人分得多少枝?(可以引导学生用自己的语言进行概括性表述)师:先怎样分,再怎样分。生:每人
8、先分两捆, 是 20 枝;还有 6 枝分给两个人,每人分得3 枝,合起来是23 枝。师:几十几除以一位数,先用几十除以一位数,再用几除以一位数,然后把两次结果加起来。师:如果每道题都用小棒分一分,那就太麻烦了,我们一起用竖式来计算,好吗?各小组讨论“竖式该怎么写”,即先写什么,再写什么,最后写什么。让学生汇报本组想法。师:先算被除数的哪一位?商是几?生:先算被除数十位上的4,用 4 除以 2,商是 2。师:商 2 写在哪里?生:对齐被除数的十位在商的位置上写2。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - -
9、 - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 师: 2 为什么写在商的十位上?生:商 2 之所以要写在商的十位上,是因为它表示的是把4 个十平均分成2 份的结果,也就是表示2 个十。师:你说得非常的好,下面又该怎能样计算呢?生:下面算2 乘以 2 得 4,4 减 4 得 0,因为还要除个位上的数,这里不写0。师:接下来你们又打算怎样做呢?生:为了看得清楚,我们把被除数个位上的6 移下来放在这里除。师:再往下你会算了吗?谁来接着写下去。生:会。(这时教师指名板演)师:我们来一起回顾笔算过程,笔算462,要从哪一位除起,除得的商写在哪里?被除数十位上的数除过以后
10、要怎么办?商写在哪里?【设计意图: 这一活动过程是在教师的组织引导下,通过摆一摆、分一分的操作,使学生明确算理,然后教师引导学生学习笔算的方法。学生掌握两位数除以一位数的竖式格式有一定的难度,所以教师的适当讲解是必要的。在讲解的过程中,不失时机地引导学生讨论,并让学生把自己能计谋的部分算出来,既体现了学生的主体地位,又发挥了教师的主导作用,突破了本课的教学难点。】三实际运用培养兴趣1做“想想做做”第2 题。(1)学生齐练,指名板演。(2)师生共同评价板演情况。(3)谈话:说说在计算时发现了什么?引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么?进一步巩固笔算方法。2做“想想做做”第4 题。名师资料总结
11、 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - (1)让学生仔细观察插图。(2)提问:从图中你知道了什么,要求什么?(3)独立解答。(4)在小组内交流校正。3做“想想做做”第5 题。(1)提问:从图中你知道什么,要求什么?要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些,你打算怎么办?(2)独立解答,在班内共同订正。【设计意图: 练习题的设计能围绕本课教学的重点,由浅入深,具有层次性,注重让学生自己发现、比较笔算中的不同之处,突出强调有余数的情况,能及时引导
12、学生用所学知识解决生活中的实际问题,让学生感受到数学与日常生活的密切联系。】四自主检测巩固提升做“想想做做”第3 题。板书设计:两位数除以一位数20 里面有()个十, 36 里面有()个十和()个一, 60 里面有()个十, 63 里面有()个十和()个一。462,402 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -