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1、学习必备欢迎下载研究型课堂教学模式备课模板教学内容容积和容积单位目标及重难点1、使学生理解容积的意义， 掌握常用的容积单位及它们之间的进率。2、通过学生的自主探索和合作交流，掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。3、感受 1 毫升的实际意义，和应用所学之事解决生活中的简单问题。教学重点：容积单位换算。4、教学难点：掌握容积和体积的联系与区别。学情的分析是在学生了解体积的单位等相关知识基础上进行教学的。是对体积研究的进一步深入，也是学习其他体积知识的基础。问题的预测学生对容积单位的掌握比较容易，但在与体积单位之间的换算中容易出错。生成的预估学生对借助体积单位与容积单位的的
2、关系理解容积和容积单位，便于学生对知识的掌握。状态的预见知识与学生生活比较接近，借助学生的生活实际帮助学生理解，便于提高学生学习积极性。效果的预评大部分学生对知识的灵活应用应比较熟练，个别学生因单位混淆解决问题时出现困难。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载教学流程一、 复习导入 1 、什么叫物体的体积？它常用的计量单位是什么？2、体积单位的换算你是怎样算的？二、 探 索 新 知1、教学容积的概念。“这个仓库能容纳多少货物呢？这个箱子能装多少本书？这个水桶能装多少水？” “箱子、油桶、仓库所能容纳的物体
3、的体积，通常叫做它们的容积，这节课我们就来研究容积和容积单位。”2、容积的计量。（1）因为物体的容积通过所容纳物体的体积表现出来的，因此容积的计量单位一般用体积单位。（2）计量液体的体积，如：水、油等，通常用容积单位升和毫升也可以写成L 和 ml。 3 、积和体积单位间的联系。想一想： 1 升是多少毫升？互相相讨论。汇报：因为1 升是 1 立方分米， 1 毫升是 1 立方厘米，而1 立方分米=1000 立方厘米，所以 1 升就等于 1000 毫升。 让学生从书本上找出答案并指名说出： 1 毫升 =1 立方厘米 1 升=1 立方分米 1 升=1000 毫升 4 、感知升和毫升拿出已准备好的瓶子，
4、观察上精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载面标有的升和毫升。将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？估计一下，一纸杯水大约有多少毫升？几纸杯大约是1 升。 在日常生活中，哪些物品上标上升和毫升。5、容积的计算方法只有能装东西的物体，才能计量它的容积，长方体和正方体容器容的计算方法，跟体积的计算方法相同。但必须注意，计量的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少。 6 、出示书本例 5 让学生尝试解答三、 巩固练习 1 、做一做的第 1 题。 2 、练习九的 1、3、4、6 题。
5、3 、一个正方体鱼缸，从里面量棱长0.5 米，这个鱼缸能装水多少升？四、 课堂小结 这节课我们主要学习了什么？板书设计容积和容积单位计量容积一般用体积单位。 计量液体用容积单位常用的容积单位：升（L）毫升（ ml） 1L=1dm3 1ml=1cm 1L=1000ml课后反思“容积和容积单位”是在学生已经掌握了长精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载方体和正方体体积的计算方法的基础上教学的,是比较抽象的概念。我就考虑尽量让学生能够在充分体验的基础上理解它们的意义，因此上课初我就希望借助实验操作把抽象的概念形象化。我针对学生的原有知识和生活经验，在尊重教材的基础上，根据学生的实际有目的地对教材内容进行改编和加工，使之更加贴近学生实际，我选用了学生颇为熟悉的“集装箱装货物”作为教学的素材，接着再让学生说说生活中例子，从而知道“容器所能容纳物体的体积，就是容器的容积”，使学生初步形成容积概念的“雏形”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
