《2022年张湾中心学校八年级语文组歌导学案 2》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年张湾中心学校八年级语文组歌导学案 2(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载张湾中心学校八年级语文学科导学案课题:组歌课型:新授课时: 3 课时(第一课时)主备人:审核人:学习目标1学习文章优美的语言中内含丰富的哲理。2理解作者采用第一人称,借助丰富的想象,表现出对人生的思考。3理解作者笔下的海浪和雨的形象。学习重点理解作者笔下的“海浪”和“雨”的形象。学习难点理解诗歌主题。知识链接1关于作者纪伯伦,黎巴嫩诗人、散文作家、画家,生于黎巴嫩,是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。他的作品多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和高远的理想。2关于本文这两首散文诗(所谓“散文诗”,顾名思义,是具有散文抒情特征的诗。这就是
2、说,它首先必须是诗,其次在抒情手法上相当随和地接近散文。)节选自纪伯伦的泪与笑。 组歌共包括五首散文诗,其他三首:美之歌幸福之歌 花之歌。诗人以一颗敏感而多情的心,赋予了笔下的浪和雨生命、灵气和个性,它们与自然万物和谐共处,构成生生不息的美妙世界;同时,它们又闪烁着理性的光辉,给人以启迪。预习检测给划线字注音,解词:炽热 ( ) 祷词 ( ) 执拗 ( ) 俊俏 ( ) 衷情 ( ) 馈赠( ) 憔悴 ( ) 真谛 ( ) 天穹 ( ) 璀璨 ( ) 镶嵌( ) 翱翔 ( ) 长吁短叹 ( ) 千山万壑 ( ) 执拗:憔悴:馈赠:镶嵌:酷肖:海誓山盟:长吁短叹:盛气凌人:纹丝不动:整体感知(1
3、)浪”在文中是怎样的形象?他们分别唱出了怎样的歌?我读到了的浪浪唱出了的歌。(2)这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗?这首诗表现了作者怎样的思想感情?(3)文章中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象?(4)作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情?重点研读1用简洁的语句表述读了本文后的感受。2这两首诗中, 作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。浪之歌中第二、四节写到的潮汐现象,你了解吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载互助释疑感知诗歌中“海浪”和“雨”的形象。总结纪伯伦的组歌
4、与一般哲理诗一样,也采用拟人化手法,但又与一般哲理诗不同,它不以得出某种哲理为目标,而是最终形成一个有丰富感性内容的,难以被抽象为简单道理的形象。在诗中可随时看到诗人自己的影子。达标仿写,要求写出一定的哲理内涵。例:花是亲友之间交往的礼品,花是婚礼的冠冕,花是生者赠予,死者最后的祭献。布置作业熟读课文。理解两首诗的思想感情。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载张湾中心学校八年级语文学科导学案课题:组歌课型:新授课时: 3 课时(第二课时)主备人:周晓玲审核人:郭智学习目标1学习文章优美的语言中内含丰富的
5、哲理。2. 感悟诗作闪烁着的理性光辉,热爱自然、敬畏生命。学习重点理解作者笔下的海浪和雨的形象。学习难点领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。学习流程导入新课给下列加点的字注音执拗()憔悴() 馈赠() 真谛() 璀璨() 镶嵌() 酷肖()长吁()短叹解释下列词语。执拗:憔悴:馈赠:真谛:璀璨:镶嵌:酷肖:海誓山盟:长吁短叹:盛气凌人:纹丝不动:重点研读1.海浪钟情于海岸, 也钟情于大海中的一切。诗歌 5 至 7 节那些语句表现了这一点?在文中划出。从中可以看出诗人赋予“海浪”怎样的形象?2.结合“资料助读” ,想一想,诗人借海浪与海岸这对热恋形象来表现怎样的思想感情?3.雨之歌赞颂
6、了“雨”哪两方面的精神?从哪些语句可以看出来?小组讨论“彻夜的不眠使人形容憔悴。纵使人满腹爱情,而爱情的真谛就是清醒。”这儿的连词使用是否有问题,为什么?明确:句子初读来,好像不通顺,但是如果仔细体会,就能够感觉到,作者用“纵使”一词不仅起到转折强调的作用,更使这段话在语义上更丰富和有气势。仿写例句:潮水涨来时,我拥抱着他;潮水退去时,我扑倒在他的脚下。(运用拟人和并列句式)总结作者借助丰富的想像,艺术地描绘了“雨”的生活,借写雨来赞颂人类七情之中最美好的感情爱,并借以袒露诗人自我仁爱博大的襟怀,表现出对人生的思考。拓展雨之歌中塑造的雨是一个什么样的形象?请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。自主
7、探究1、作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨?2、雨的形象有什么特点?作者借雨歌颂了什么3、用一句话概括14 段的内容4、解释第六段中吻和 拥抱 在文中的意思。5、你是怎样理解 尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱这句话的?6、这首散文诗采用了什么修辞方法?表达了诗人怎样的感情?美文链接花之歌纪伯伦我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它藏在心间,然后又说一遍我是星辰,从苍穹坠落在绿茵中。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页学习必备欢迎下载我是诸元素之女:冬将我孕育
8、, 春使我开放, 夏让我成长, 秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕, 我是生者赠予死者最后的祭献。清晨,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。1从“诗的形象,语言,修辞方式”等方面,比较花之歌与课文中两篇诗的异同。2用自己的话概括花的精神。布置作业1、一粒沙、一棵树、一株草、一片云 都可能触动我们的情丝,引发我们的想象。请用第一人称,运用拟人手法以及其他修辞手法,选取一物 ,以“ _之歌” 为题 ,(如 “ 小草之歌 ” 、“ 白云之歌 ” )结合自身情感,写一首散文诗,200 字左右。2、做好本单元复习。课后反思第三课时:完成配套练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页