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1、课本课本P85P85： 基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而这种改变在光学显微镜下是无法直接观察到的。而染色体变异是可以用显微镜直接观察到的，如染色染色体变异是可以用显微镜直接观察到的，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。体结构的改变、染色体数目的增减等。一、染色体结构的变异一、染色体结构的变异1.1.缺失缺失: :猫叫综合征猫叫综合征2.2.重复重复: :3.3.易位易位: :4.4.倒位倒位: :染色体结构变异对生物性状的影响染色体结构变异对生物性状的影响( (课本课本P86)P86)练习练习1 1
2、：连线相关内容：连线相关内容2.2.已知某物种的一条染色体上依次排列着已知某物种的一条染色体上依次排列着M M、N N、O O、P P、Q Q五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体五个基因，如图列出的若干种变化中，不属于染色体结构变异的是结构变异的是( )( )3.3.如图如图和和表示发生在常染色体上的变异，表示发生在常染色体上的变异，和和所表示的变异类型分别属于所表示的变异类型分别属于( )( )A.A.易位和重组易位和重组B.B.易位和易位易位和易位C.C.重组和易位重组和易位D.D.重组和重组重组和重组【解析解析】选选C C。根据图中染色体的变化正确区分变异的类型。根据图中染色体
3、的变化正确区分变异的类型。中的中的交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组；交叉互换发生在同源染色体之间，属于基因重组；中非同源染色中非同源染色体之间片段交换，属于易位。体之间片段交换，属于易位。 变式：式：金榜金榜P115.5.P115.5.染色体之染色体之间的交叉互的交叉互换可能可能导致染致染色体的色体的结构或基因序列构或基因序列发生生变化。化。图甲、甲、图乙分乙分别表表示两种染色体之示两种染色体之间的交叉互的交叉互换模式模式, ,图丙、丁、戊表示丙、丁、戊表示某染色体某染色体变化的三种情形。化的三种情形。则下列有关叙述正确的是下列有关叙述正确的是( () )A.A.甲可以甲可以导致戊的
4、形成致戊的形成B.B.乙可以乙可以导致丙的形成致丙的形成C.C.甲可以甲可以导致丁或戊两种情形的致丁或戊两种情形的产生生D.D.乙可以乙可以导致戊的形成致戊的形成【解析解析】选选D D。图甲所示属于同源染色体非姐妹染色单体之间。图甲所示属于同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换的交叉互换, ,属于基因重组属于基因重组; ;图乙属于非同源染色体之间的交叉图乙属于非同源染色体之间的交叉互换互换, ,属于染色体结构变异中的易位属于染色体结构变异中的易位; ;图丙是染色体结构变异中图丙是染色体结构变异中的重复的重复; ;图丁与交换前相比图丁与交换前相比,eh,eh变成了变成了EH,EH,属于发生了基因
5、重组属于发生了基因重组; ;图戊是染色体结构变异中的易位图戊是染色体结构变异中的易位, ,据此分析得出结论。据此分析得出结论。【典例典例1 1】( (双双选)(2013)(2013湛江模湛江模拟) )急性早幼粒急性早幼粒细胞白血病胞白血病是最凶是最凶险的一种白血病的一种白血病, ,发病机理如下病机理如下图所示所示, ,国家最高科国家最高科学技学技术奖获得者王振得者王振义院士院士发明的明的“诱导分化分化疗法法”联合合应用用维甲酸和三氧化二砷治甲酸和三氧化二砷治疗该病。病。维甲酸通甲酸通过修修饰PML PML - - RARaRARa, ,使癌使癌细胞重新分化胞重新分化“改邪改邪归正正”; ;三氧
6、化二砷三氧化二砷则可可以引起以引起这种癌蛋白的降解种癌蛋白的降解, ,使癌使癌细胞胞发生部分分化并最生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是入凋亡。下列有关分析不正确的是( () )A.A.这种白血病是早幼粒种白血病是早幼粒细胞胞发生了基因突生了基因突变引起的引起的B.B.这种白血病与早幼粒种白血病与早幼粒细胞胞产生新的生新的遗传物物质有关有关C.C.维甲酸和三氧化二砷均改甲酸和三氧化二砷均改变了癌了癌细胞的胞的DNADNA结构构D.D.“诱导分化分化疗法法”将有效减少病人骨中将有效减少病人骨中积累的癌累的癌细胞胞金榜金榜P113P113【解析解析】选选A A、C C。根据图中信息判断
7、。根据图中信息判断, ,急性早幼粒细胞白血病急性早幼粒细胞白血病是由染色体甲和染色体乙间发生了染色体结构变异中的易位导是由染色体甲和染色体乙间发生了染色体结构变异中的易位导致的致的; ;该遗传病是由染色体甲和染色体乙易位后形成了融合基该遗传病是由染色体甲和染色体乙易位后形成了融合基因导致的因导致的, ,故该过程中遗传物质发生改变故该过程中遗传物质发生改变; ;据信息判断维甲酸可据信息判断维甲酸可修饰融合基因修饰融合基因, ,三氧化二砷可导致融合蛋白降解抑制癌细胞产三氧化二砷可导致融合蛋白降解抑制癌细胞产生生, ,但没有改变癌细胞的但没有改变癌细胞的DNA;DNA;“诱导分化疗法诱导分化疗法”可
8、以抑制早幼可以抑制早幼粒细胞分化成癌细胞粒细胞分化成癌细胞, ,减少骨髓中癌细胞的产生。减少骨髓中癌细胞的产生。【变式式训练】以下情况属于染色体以下情况属于染色体变异的是异的是( () )2121三体三体综合征患者合征患者细胞中的第胞中的第2121号染色体有号染色体有3 3条条同源染色体的非姐妹染色同源染色体的非姐妹染色单体之体之间发生了相生了相应部位的部位的交叉互交叉互换染色体数目增加或减少染色体数目增加或减少花花药离体培养后离体培养后长成的植株成的植株非同源染色体之非同源染色体之间的自由的自由组合合染色体上染色体上DNADNA碱基碱基对的增添、缺失的增添、缺失A. B.A. B.C. D.
9、C. D.【解析解析】选选D D。是染色体数目变异中个别染色体的增加是染色体数目变异中个别染色体的增加;是是基因重组基因重组;是染色体数目的变异是染色体数目的变异, ,包括个别染色体的增减和以包括个别染色体的增减和以染色体组的形式成倍地增减染色体组的形式成倍地增减;是染色体数目变异中染色体组是染色体数目变异中染色体组成倍地减少成倍地减少;是基因重组是基因重组;染色体上染色体上DNADNA碱基对的增添、缺碱基对的增添、缺失失, ,引起基因结构的改变引起基因结构的改变, ,是基因突变。是基因突变。正常正常增多增多减少减少1.1.个别染色体的增减个别染色体的增减2.2.以以染色体组染色体组的形式成倍
10、增减的形式成倍增减成倍增多或减少成倍增多或减少二二. .染色体数目的变异染色体数目的变异(1)(1)染色体组的概念染色体组的概念染色体染色体组的特点的特点(1)(1)一个染色体一个染色体组中不含同源染色体中不含同源染色体, ,没有等位基因。没有等位基因。(2)(2)一个染色体一个染色体组中所含的染色体在形中所含的染色体在形态、大小和功、大小和功能上各不相同。能上各不相同。(3)(3)一个染色体一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整中含有控制本物种生物性状的一整套基因套基因, ,但不能重复。但不能重复。二倍体：一般由二倍体：一般由受精卵受精卵发育而来，体细胞中有发育而来，体细胞中有两个染色体
11、组的个体。两个染色体组的个体。多倍体：一般由多倍体：一般由受精卵受精卵发育而来，体细胞中含有发育而来，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。三个或三个以上的染色体组的个体。(2)(2)二倍体和多倍体二倍体和多倍体三倍体、四倍体三倍体、四倍体例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：人、果蝇、玉米等大多数生物例如：香蕉、马铃薯例如：香蕉、马铃薯(3)(3)单倍体单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体一、染色体一、染色体组数的判断方法数的判断方法【典例典例1 1】下下图细胞中含有的染色体胞中含有的染色体组数目分数目分别是是( () )A.5A.5个、个
12、、4 4个个B.10B.10个、个、8 8个个C.5C.5个、个、2 2个个 D.2.5D.2.5个、个、2 2个个金榜金榜P114P114【解析解析】选选A A。由图甲可知。由图甲可知, ,染色体数目为染色体数目为1010条条, ,形态为形态为2 2种种, ,据据公式公式: :染色体组的数目染色体组的数目= =染色体数染色体数/ /染色体形态数染色体形态数, ,故图甲的染色故图甲的染色体组数为体组数为5 5个。由图乙可知其基因型为个。由图乙可知其基因型为AAaaBBbbAAaaBBbb, ,据染色体组数据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数为控制同一性状的相同基因或等位基因
13、出现的次数, ,故染色体故染色体组数为组数为4 4个。个。【方法归纳方法归纳】染色体组数的确定可以从以下几点把握染色体组数的确定可以从以下几点把握: :(1)(1)根据染色体形态判断根据染色体形态判断: :在细胞内任选一条染色体在细胞内任选一条染色体, ,细细胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条胞内与该染色体形态相同的染色体共有几条, ,则含有几则含有几个染色体组个染色体组, ,如上题中图甲有如上题中图甲有5 5个染色体组。个染色体组。(2)(2)根据基因型判断根据基因型判断: :在细胞或生物体的基因型中在细胞或生物体的基因型中, ,控制控制同一性状的基因出现几次同一性状的基因出现几次, ,
14、则有几个染色体组则有几个染色体组, ,如上题如上题中图乙含有中图乙含有4 4个染色体组。个染色体组。(3)(3)根据染色体的数目根据染色体的数目/ /染色体的形态数的比值判染色体的形态数的比值判断断: :染色体组的数目染色体组的数目= =染色体数染色体数/ /染色体形态数染色体形态数, ,如如韭菜细胞共有韭菜细胞共有3232条染色体条染色体, ,有有8 8种形态种形态, ,可推出每可推出每种形态有种形态有4 4条条, ,进而推出韭菜细胞内应含进而推出韭菜细胞内应含4 4个染色个染色体组体组, ,而且染色体形态数就代表着每个染色体组而且染色体形态数就代表着每个染色体组中染色体的条数。中染色体的条
15、数。 变式变式1.1.如图是甲、乙、丙三种生物的体细胞内染色体如图是甲、乙、丙三种生物的体细胞内染色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( )( )A.AaBbA.AaBb、AaaBbbAaaBbb、AaaAaaB.AaaaBBbbB.AaaaBBbb、AaBBAaBB、AbbAbbC.AAaaBbbbC.AAaaBbbb、AaaBBbAaaBBb、ABcABcD.AaaBbbD.AaaBbb、AAaaBbbbAAaaBbbb、aaaaaa【解析解析】选选C C。如图所示，甲细胞中有。如图所示，甲细胞中有4 4个染色体组，每个染个染色体组，每个染色体组
16、含色体组含3 3条染色体；乙细胞中有条染色体；乙细胞中有3 3个染色体组，每个染色体个染色体组，每个染色体组有组有2 2条染色体；丙细胞中有条染色体；丙细胞中有1 1个染色体组，含有个染色体组，含有3 3条染色体。条染色体。结合选项分析，结合选项分析，C C项正确。项正确。变式式2.2.如如图表示表示细胞中所含的染色体胞中所含的染色体, ,下列叙述不正确的是下列叙述不正确的是( () ) A.A.代表的生物可能是二倍体代表的生物可能是二倍体, ,其每个染色体其每个染色体组含含4 4条染条染色体色体B.B.代表的生物可能是二倍体代表的生物可能是二倍体, ,其每个染色体其每个染色体组含含3 3条染
17、条染色体色体C.C.代表的生物可能是代表的生物可能是单倍体倍体, ,其每个染色体其每个染色体组含含2 2条染条染色体色体D.D.代表的生物可能是代表的生物可能是单倍体倍体, ,其每个染色体其每个染色体组含含4 4条染条染色体色体【解析解析】选选B B。所示的细胞有所示的细胞有2 2个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含4 4条染色体条染色体, ,若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表二则代表二倍体。倍体。所示的细胞有所示的细胞有3 3个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含2 2条染色条染色体体, ,若它是由受精卵发育
18、而来的个体的体细胞若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表三倍体。则代表三倍体。所示的细胞有所示的细胞有4 4个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含2 2条染色体条染色体, ,若它若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞是由受精卵发育而来的个体的体细胞, ,则代表四倍体则代表四倍体; ;若它是由若它是由配子发育而来的个体的体细胞配子发育而来的个体的体细胞, ,则代表的生物可能是单倍体。则代表的生物可能是单倍体。所示的细胞有所示的细胞有1 1个染色体组个染色体组, ,每个染色体组含每个染色体组含4 4条染色体条染色体, ,可能可能代表单倍体。代表单倍体。2.2.下下图为果果蝇
19、细胞的染色体胞的染色体组成成, ,以下以下说法正确的法正确的是是( () )A.A.染色体染色体1 1、4 4、5 5、7 7组成果成果蝇的一个染色体的一个染色体组B.B.染色体染色体3 3、6 6之之间的片段交的片段交换属于基因重属于基因重组C.C.控制果控制果蝇红眼或白眼的基因位于眼或白眼的基因位于2 2号染色体上号染色体上D.D.果果蝇基因基因组可由可由1 1、3 3、6 6、7 7四条染色体四条染色体组成成金榜金榜P115P115【解析解析】选选A A。染色体。染色体3 3、6 6之间的片段交换属于易位之间的片段交换属于易位; ;控制果蝇控制果蝇红眼或白眼的基因位于红眼或白眼的基因位于
20、X X染色体染色体(1(1号染色体号染色体) )上上; ;果蝇基因组可果蝇基因组可由由1 1、2 2、3 3、6 6、7 7五条染色体组成。五条染色体组成。1.1.图中图中a a、b b、c c、d d分别为细胞内染色体变异的模式图，分别为细胞内染色体变异的模式图，它们依次属于它们依次属于A.A.三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失B.B.三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C.C.三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D.D.染色体片段缺失
21、、三体、染色体片段增加、三倍体染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体C C2.2.20112011海南高考海南高考) )关于植物染色体变异的叙述，关于植物染色体变异的叙述，正确的是正确的是( )( )A.A.染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加B.B.染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生染色体组非整倍性变化必然导致新基因的产生C.C.染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化变化D.D.染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化序的变化D D3.3.下列
22、说法正确的是下列说法正确的是( )( )A.A.水稻水稻(2n=24)(2n=24)一个染色体组有一个染色体组有1212条染色体，但水稻的条染色体，但水稻的一个基因组应有一个基因组应有1313条染色体条染色体B.B.普通小麦普通小麦(6n)(6n)的花药离体培养后，长成的植株细胞的花药离体培养后，长成的植株细胞中含三个染色体组，但其不是三倍体中含三个染色体组，但其不是三倍体C.C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组色体组D.D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体BDBD一一.多倍体植株的特点及多倍体育种多
23、倍体植株的特点及多倍体育种1.1.多倍体植株的特点：多倍体植株的特点：茎杆粗壮，叶片、果实和茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高种子都比较大；糖类、蛋白质等含量增高. .4 4个个染色体染色体8 8个个染色体染色体无纺缍无纺缍体形成体形成染色体复制染色体复制着丝点着丝点分裂分裂无纺缍丝无纺缍丝牵引牵引2.2.多倍体的形成多倍体的形成若继续进行正常若继续进行正常的有丝分裂的有丝分裂染色体加染色体加倍的组织倍的组织或个体或个体3.3.多倍体育种的常用方法（课本多倍体育种的常用方法（课本P87)P87)人工诱导多倍体的方法很多，如人工诱导多倍体的方法很多，如低温处理低温处理等。
24、等。目前目前最常用而且最有效最常用而且最有效的方法，是的方法，是用秋水仙素用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗处理萌发的种子或幼苗。秋水仙素的作用原理：当秋水仙素作用于秋水仙素的作用原理：当秋水仙素作用于正在分裂的细胞时，正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体的形能够抑制纺锤体的形成成，导致染色体不能移向细胞两极，从而，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。引起细胞内染色体数目加倍。4.4.多倍体育种的实例：无子西瓜的培育过程多倍体育种的实例：无子西瓜的培育过程 无子番茄和无子西瓜培育过程及无子番茄和无子西瓜培育过程及遗传特点比较遗传特点比较【例例】下列有关多倍体的叙述中，正确的是下列
25、有关多倍体的叙述中，正确的是( )( )A.A.体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体体细胞中含有三个染色体组的个体就是三倍体B.B.人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用最有效的方人工诱导多倍体的方法很多，目前最常用最有效的方法是用低温处理植物分生组织细胞法是用低温处理植物分生组织细胞C.C.与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶与二倍体植株相比，多倍体植株常常是茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加含量都有所增加D.D.秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促使染色单体分离，秋水仙素诱导多倍体形成的原因是促
26、使染色单体分离，从而使染色体数目加倍从而使染色体数目加倍【解析解析】选选C C。本题考查多倍体的相关知识。体细胞中含有。本题考查多倍体的相关知识。体细胞中含有三个染色体组的个体可能是单倍体，如普通小麦对应的单倍三个染色体组的个体可能是单倍体，如普通小麦对应的单倍体，故体，故A A项错误。人工诱导多倍体最有效的方法是用秋水仙项错误。人工诱导多倍体最有效的方法是用秋水仙素处理分生组织细胞，故素处理分生组织细胞，故B B项错误。多倍体植株器官较大，项错误。多倍体植株器官较大，营养成分含量较高，故营养成分含量较高，故C C项正确。秋水仙素抑制纺锤体的形项正确。秋水仙素抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍
27、，故成，使染色体数目加倍，故D D项错误。项错误。【例例】科学家做了两项实验：科学家做了两项实验：(1)(1)用适当浓度的生长素用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。无子番茄。(2)(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体花粉，子房发育成体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是无子西瓜。下列有关叙述正确的是A.A.上述无子番茄性状能遗传上述无子番茄性状能遗传B.B.若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结若取无
28、子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子果实中有种子C.C.上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子中有种子D.D.若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有壁细胞含有4 4个染色体组个染色体组【精讲精析精讲精析】选选B B。番茄雌蕊柱头经过生长素溶。番茄雌蕊柱头经过生长素溶液处理后，发育成无子番茄，遗传物质没有改变，液处理后，发育成无子番茄，遗传物质没有改变，进行无性繁殖时可正常开花结果，所以长成的植进行无性繁殖时可正常开花结果，所以长成的植株所结果实中有种子，而且这一变
29、异不能遗传。株所结果实中有种子，而且这一变异不能遗传。无子西瓜细胞中有无子西瓜细胞中有3 3个染色体组，联会紊乱而不个染色体组，联会紊乱而不能形成正常的生殖细胞，长成的植株所结果实中能形成正常的生殖细胞，长成的植株所结果实中没有种子；进行无性繁殖时遗传物质不变，因此没有种子；进行无性繁殖时遗传物质不变，因此子房壁细胞含有子房壁细胞含有3 3个染色体组。个染色体组。【变式式训练】将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素将二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理理, ,待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉待植株成熟接受普通二倍体西瓜的正常花粉后后, ,发育成果育成果实的果皮、种皮、胚和胚乳的果皮、种皮、胚和胚乳细
30、胞的染胞的染色体色体组数依次是数依次是( () )A.4A.4、2 2、2 2、4 4 B.4B.4、4 4、3 3、5 5C.3C.3、3 3、3 3、4 4 D.4 D.4、4 4、3 3、6 6【解析解析】选选B B。普通西瓜用秋水仙素处理加倍后成为四倍体普通西瓜用秋水仙素处理加倍后成为四倍体, ,正常西瓜花粉只含一个染色体组正常西瓜花粉只含一个染色体组, ,胚中含胚中含3 3个染色体组个染色体组, ,果皮、果皮、种皮与母本一致种皮与母本一致, ,胚乳中则含胚乳中则含5 5个染色体组。个染色体组。二二. .单倍体植株的特点及单倍体育种单倍体植株的特点及单倍体育种1.1.单倍体植株特点单倍
31、体植株特点弱小，且高度不育弱小，且高度不育2.2.单倍体育种的措施和优点单倍体育种的措施和优点二倍体植株二倍体植株花药离体培养花药离体培养单倍体植株单倍体植株人工诱导染色体加倍人工诱导染色体加倍恢复回二倍体植株恢复回二倍体植株明显缩短育种年限明显缩短育种年限（纯合体）（纯合体）自交自交纯合体纯合体例如：有两个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆例如：有两个纯种小麦，一个纯种小麦的性状是高秆（D）能抗病（能抗病（T）；）；另一种纯种小麦是矮秆（另一种纯种小麦是矮秆（d），），易染锈病（易染锈病（t)，如何在尽量短的时间内培育成符合生如何在尽量短的时间内培育成符合生产要求的新品种？产要求的新品种？如
32、果进行杂交育种需几年，如何进行？如果进行杂交育种需几年，如何进行？P 高秆抗锈病高秆抗锈病(DDTT) X 矮秆易染锈病（矮秆易染锈病（ddtt)F1 高秆抗锈病高秆抗锈病(DdTt) F2 矮秆抗锈病矮秆抗锈病(ddTt、ddTT) 自自 交交 自自 交交 直至不出现性状分离为止直至不出现性状分离为止P 高秆抗锈病高秆抗锈病(DDTT) 矮秆易染锈病（矮秆易染锈病（ddtt)F1 高秆抗锈病高秆抗锈病(DdTt) 花粉花粉 （DT、dT、Dt、dt) 花药离体培养花药离体培养 纯种矮秆抗锈病纯种矮秆抗锈病(ddTT) 单倍体单倍体 （DT、dT、Dt、dt) 秋水仙素处理秋水仙素处理 如果采
33、用单倍体育种，则需几年？如何进行？如果采用单倍体育种，则需几年？如何进行？ 几年时间？几年时间？2年年多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种原理原理常用方法常用方法优点优点缺点缺点染色体组成倍增加染色体组成倍增加秋水仙素处理秋水仙素处理器官大，提高产量器官大，提高产量适用于植物适用于植物染色体组成倍减少，染色体组成倍减少，后加倍得到纯种后加倍得到纯种花药离体培养，花药离体培养，后人工诱导加倍后人工诱导加倍明显缩短育种时间明显缩短育种时间技术复杂，须与技术复杂，须与杂交育种配合杂交育种配合【典例典例2 2】如下如下图所示所示, ,将二倍体植株将二倍体植株和和杂交交得到得到, ,再将再将做做进一
34、步一步处理。下列相关分析理。下列相关分析错误的是的是( () )金榜金榜P113P113A.A.由由得到得到的育种原理是基因重的育种原理是基因重组B.B.图中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍中秋水仙素的作用是使染色体数目加倍C.C.若若的基因型是的基因型是AaBbddAaBbdd, ,则的基因型可能是的基因型可能是aBdaBdD.D.至至的的过程中程中, ,所所产生的生的变异都有利于生异都有利于生产【解析解析】选选D D。【变式式训练】下下图表示培育某种二倍体表示培育某种二倍体农作物不同的育种方法作物不同的育种方法, ,据据图判断正确的是判断正确的是( () )A.A.通通过途径培育成新品种的
35、途径培育成新品种的过程中程中,E,E、F F的染的染色体色体组数相同数相同B.B.若若A A、B B两品种的基因型分两品种的基因型分别是是AABBddAABBdd、aabbddaabbdd( (三三对基因独立基因独立遗传),),则D D植株中不能植株中不能稳定定遗传的个体的个体占占总数的数的3/43/4C.C.过程中也可用秋水仙素程中也可用秋水仙素处理理E E萌萌发的种子的种子获得得F F植株植株D.D.过程使用的花程使用的花药在在A A、B B、C C三个品种的植株上三个品种的植株上都可以采集到都可以采集到【解析解析】选选B B。E E为单倍体为单倍体,F,F是是E E经秋水仙素处理后的个体
36、经秋水仙素处理后的个体, ,染色染色体已经加倍体已经加倍,E,E、F F的染色体组数不相同的染色体组数不相同; ;若若A A、B B两品种的基因型两品种的基因型分别是分别是AABBddAABBdd、aabbddaabbdd, ,杂交得杂交得C C个体基因型为个体基因型为AaBbdd,CAaBbdd,C个体自个体自交交, ,能稳定遗传的个体占能稳定遗传的个体占总数总数:1/2:1/21/2=1/4,1/2=1/4,不能稳不能稳定遗传的定遗传的占占3/4;E3/4;E为单倍体幼苗为单倍体幼苗, ,高度不育高度不育, ,不能产生种子不能产生种子;F;F为新品种为新品种, ,集集合了合了A A和和B
37、B的优良性状的优良性状, ,只能从只能从C C植株上采集。植株上采集。3.3.单倍体育种是植物育种手段之一倍体育种是植物育种手段之一, ,以下有关叙述正确以下有关叙述正确的是的是( () )A.A.普通小麦的配子培养普通小麦的配子培养产生的植株是生的植株是单倍体植株倍体植株B.B.单倍体是具有一个染色体倍体是具有一个染色体组的植物体的植物体C.C.可以利用花可以利用花药离体培养的方法直接离体培养的方法直接产生有活力、能生有活力、能正常正常结实的的纯合子合子D.D.单倍体育种的方法可用来培育新的物种倍体育种的方法可用来培育新的物种【解析解析】选选A A。由配子培养成的个体。由配子培养成的个体,
38、,无论含有多少个染色体组无论含有多少个染色体组, ,均属于单倍体均属于单倍体, ,所以单倍体不一定只含有一个染色体组。花药所以单倍体不一定只含有一个染色体组。花药离体培养获得的单倍体高度不育离体培养获得的单倍体高度不育, ,不能正常结实。单倍体育种不能正常结实。单倍体育种培养成的个体与原有物种之间不产生生殖隔离培养成的个体与原有物种之间不产生生殖隔离, ,不会产生新物不会产生新物种。种。4.4.科研工作者将基因型科研工作者将基因型为BbBb的某植物幼苗用秋水仙素的某植物幼苗用秋水仙素处理理, ,使其成使其成为四倍体四倍体; ;再将再将该四倍体四倍体产生的配子离体培养成生的配子离体培养成幼苗后再
39、用秋水仙素幼苗后再用秋水仙素处理使染色体加倍。依据上述材料理使染色体加倍。依据上述材料, ,你你认为正确的判断正确的判断组合是合是( () )最最终获得的后代有得的后代有2 2种表种表现型和型和3 3种基因型种基因型上述育种方式包含了多倍体育种和上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种倍体育种最最终获得的后代都是得的后代都是纯合子合子第二次秋水仙素第二次秋水仙素处理后得到的植株是可育的理后得到的植株是可育的A.A.B.B.C.C. D. D.【解析解析】选选B B。某植物幼苗。某植物幼苗(Bb)(Bb)秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体四倍体( (BBbbBBbb)产生配子产生配子(BB(BB、B
40、bBb、bb)bb)花药离体培养花药离体培养单倍体单倍体(BB(BB、BbBb、bb)bb)秋水仙素处理秋水仙素处理四倍体四倍体(BBBB(BBBB、BBbbBBbb、bbbbbbbb) )。1.1.实验原理实验原理通过低温处理植物，使根尖分生区的细胞分裂时纺锤体的形通过低温处理植物，使根尖分生区的细胞分裂时纺锤体的形成受到抑制，以致染色体的着丝点分裂后，子染色体没有纺成受到抑制，以致染色体的着丝点分裂后，子染色体没有纺锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，锤丝的牵引不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目加倍于是，植物细胞染色体数目加倍( (如图如
41、图) )。2.2.实验步骤实验步骤( (课本课本P88)P88)培养根尖培养根尖低温诱导低温诱导固定根尖固定根尖制作装片制作装片观察装片。观察装片。6.(6.(双双选) )对于低温于低温诱导洋葱染色体数目洋葱染色体数目变化的化的实验, ,错误的描述是的描述是( () )A.A.处于分裂于分裂间期的期的细胞最多胞最多B.B.在在显微微镜视野内可以野内可以观察到二倍体察到二倍体细胞和四倍体胞和四倍体细胞胞C.C.在高倍在高倍显微微镜下可以下可以观察到察到细胞从二倍体胞从二倍体变为四四倍体的倍体的过程程D.D.在在诱导染色体数目染色体数目变化方面化方面, ,低温与秋水仙素低温与秋水仙素诱导的原理不同
42、的原理不同金榜金榜P115P115【解析解析】选选C C、D D。因分裂间期在细胞周期中所占的时间最长。因分裂间期在细胞周期中所占的时间最长, ,故在一个视野中处于分裂间期的细胞数目最多。低温不一定能故在一个视野中处于分裂间期的细胞数目最多。低温不一定能使每个分裂细胞的染色体数目都加倍使每个分裂细胞的染色体数目都加倍, ,而且所取根尖部位中可而且所取根尖部位中可能还有伸长区等部位不分裂的细胞能还有伸长区等部位不分裂的细胞, ,故在显微镜视野内可观察故在显微镜视野内可观察到二倍体细胞和四倍体细胞。在临时装片制作的解离步骤中细到二倍体细胞和四倍体细胞。在临时装片制作的解离步骤中细胞就已死亡胞就已死
43、亡, ,因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。因此不能观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程。低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似低温与秋水仙素诱导染色体数目变化的原理相似, ,都是抑制纺都是抑制纺锤体的形成。锤体的形成。 课时提升作业二十二（课时提升作业二十二（P261P261）6.6.有关低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的实有关低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍的实验，正确的叙述是验，正确的叙述是( )( )A.A.可能出现三倍体细胞可能出现三倍体细胞B.B.多倍体细胞形成的比例常达多倍体细胞形成的比例常达100%100%C.C.多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期多倍体细胞形成过程无完整
44、的细胞周期D.D.多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会机会【解析解析】选选C C。低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍成为。低温诱导大蒜根尖细胞染色体数目加倍成为四倍体，但不能使所有细胞的染色体数目都加倍。根尖细胞四倍体，但不能使所有细胞的染色体数目都加倍。根尖细胞的分裂方式为有丝分裂，不能增加非同源染色体重组机会，的分裂方式为有丝分裂，不能增加非同源染色体重组机会，因为非同源染色体重组发生在减数分裂过程中。多倍体细胞因为非同源染色体重组发生在减数分裂过程中。多倍体细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止细胞的分裂，所以细胞形成的原理是抑制纺锤体的形成阻止
45、细胞的分裂，所以细胞周期是不完整的。周期是不完整的。变式（双选）变式（双选）. .下列关于低温诱导染色体加倍实验的下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，错误的是叙述，错误的是( )( )A.A.实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体实验原理是低温抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极不能移向细胞两极B.B.解离后的洋葱根尖应染色后再漂洗解离后的洋葱根尖应染色后再漂洗C.C.龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色龙胆紫溶液可以使细胞中的染色体着色D.D.显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期，且细显微镜下可以看到大多数细胞处在分裂期，且细胞中染色体数目发生改变胞中染色体数目发生改变BDBD课
46、时提升作业（二十二）课时提升作业（二十二）P261P2613.3.下列关于染色体组的说法下列关于染色体组的说法, ,正确的是正确的是( () )A.21A.21三体综合征患者体细胞中含有三体综合征患者体细胞中含有3 3个染色体组个染色体组B.B.四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含四倍体水稻的单倍体植株体细胞中含2 2个染色体个染色体组组C.C.一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同一个染色体组中的染色体大小、形态一般相同D.D.体细胞中含有体细胞中含有3 3个染色体组的个体即为三倍体个染色体组的个体即为三倍体4.4.下图表示某生物体细胞中染色体的组成下图表示某生物体细胞中染色体的组成, ,其基
47、因其基因型不可能是型不可能是( () )A.ABedA.ABedB.AaaaB.AaaaC.AAAAC.AAAAD.BBBbDDddD.BBBbDDdd5.5.在三倍体无子西瓜培育过程中发生的变异不包在三倍体无子西瓜培育过程中发生的变异不包括括( () )A.A.染色体数目加倍染色体数目加倍B.B.可能会发生基因突变可能会发生基因突变C.C.一个染色体组中染色体数目发生了改变一个染色体组中染色体数目发生了改变D.D.一定发生基因重组一定发生基因重组7.(7.(能力挑战题能力挑战题) )下图是某高等植物根尖分生区内一个正下图是某高等植物根尖分生区内一个正在分裂的细胞在分裂的细胞, ,下列叙述不正
48、确的是下列叙述不正确的是( () )A.A.该植物的基因型为该植物的基因型为AaBBAaBBB.B.若该植物是由花粉粒发育而来的若该植物是由花粉粒发育而来的, ,则其亲本是四倍体则其亲本是四倍体C.C.若该植物是由受精卵发育而来的若该植物是由受精卵发育而来的, ,则其配子含一个染色则其配子含一个染色体组体组D.D.该细胞发生过基因突变该细胞发生过基因突变二、双项选择题二、双项选择题( (共共3 3小题小题, ,每小题每小题6 6分分, ,共共1818分。每题有分。每题有两个选项符合题意。两个选项符合题意。) )8.(20138.(2013湛江模拟湛江模拟) )下列关于生物遗传与变异的叙述下列关
49、于生物遗传与变异的叙述, ,正确的是正确的是( () )A.A.原核生物的遗传不遵循孟德尔遗传定律原核生物的遗传不遵循孟德尔遗传定律B.B.只有真核生物才能发生基因突变只有真核生物才能发生基因突变C.C.用秋水仙素处理大肠杆菌用秋水仙素处理大肠杆菌, ,可使其染色体加倍可使其染色体加倍D.D.不是所有的变异都能为生物进化提供原材料不是所有的变异都能为生物进化提供原材料9.(20139.(2013清远模拟清远模拟) )以下是关于基因重组和染色体变以下是关于基因重组和染色体变异的几种说法异的几种说法, ,其中正确的是其中正确的是( () )A.A.染色体上某个基因的增添或缺失不属于染色体变异染色体
50、上某个基因的增添或缺失不属于染色体变异B.B.染色体上染色体上DNADNA碱基对的增添或缺失属于染色体变异碱基对的增添或缺失属于染色体变异C.C.同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换属于基因同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换属于基因重组重组D.D.非同源染色体之间进行交叉互换属于染色体结构变非同源染色体之间进行交叉互换属于染色体结构变异异10.(201310.(2013沈阳模拟沈阳模拟) )某水稻品种是纯合子某水稻品种是纯合子, ,生产上用种生产上用种子繁殖。控制水稻高秆的基因子繁殖。控制水稻高秆的基因A A和矮秆的基因和矮秆的基因a a是一对等是一对等位基因位基因, ,控制水稻抗病的基因控
51、制水稻抗病的基因B B和控制水稻感病的基因和控制水稻感病的基因b b是一对等位基因是一对等位基因, ,两对基因分别位于两对同源染色体上。两对基因分别位于两对同源染色体上。某同学设计了如图所示培育矮秆抗病某同学设计了如图所示培育矮秆抗病( (aaBBaaBB) )的水稻新品的水稻新品种的方法。下列说法不正确的种的方法。下列说法不正确的是是( () )选择合适亲本选择合适亲本 F1 F1 F1F1花药花药 甲植株甲植株 乙植株乙植株 基因型为基因型为aaBBaaBB的水稻种子的水稻种子A.A.过程表示花药离体培养过程表示花药离体培养B.B.过程应在甲植株生长发育的时期进行处理过程应在甲植株生长发育的时期进行处理C.C.乙植株中矮秆抗病个体占乙植株中矮秆抗病个体占50%50%D.D.该育种方法的原理是基因重组该育种方法的原理是基因重组
