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1、四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新课程标准为依据,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习, 使他们学会探究解决问题的策略,最终使好、中、差不同的学生都得到提高,为他们终身的学习和生活打好基础。二、复习要求:1、认真复习课堂作业本 ,结合配套练习卷,熟记每一个题目与答案。2、至少认真翻阅科学书两次以上,记住其中的实验(所用材料、实验方法、实验现象、实验结论) ;还有书中出现的结论性的句子;3、熟悉以下复习材料。三、复习要点:1、天气单元科学
2、概念:天气特征主要包括云量、降水、风和气温。天气是不断变化着的,天气变化时可以观测和预测的。温度是“天气日历”中重要的记录数据。一天中清晨温度最低,下午的温度最高。风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。风有力量。风力等级表中把风分为 13 个等级。见科学书第52 页。雨量器是测量降水(降雨)多少的装置, “雨量等级表”见科学书第55 页。不同的云预示着即将来临的不同天气,云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。云分为积云、层云、卷云。科学实验:1、室内外温度的测量与比较。2、小组制作一份天气日历,以后进行一个月的天气观测并作记录。简答题:1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。2、会用
3、不同图标表示的天气。见作业本第20 页。3、用箭头标出风的方向。见科学书第32 页。4、会统计天气信息,并能够分析数据。见科学作业本书第25 页。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页2、溶解单元科学概念 :溶解的特征: 溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降, 不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。食盐在一定量的水中溶解的量是一定的,并不能无限量地溶解下去。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。溶解现象发生在液体与固体之间,还发生在液体与
4、液体以及液体与气体之间。如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。科学实验:1、过滤实验要点:需要材料:铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解?要点:对比实验。记清楚哪些条件相同,哪些不同。3、液体与气体的溶解。要点:研究计划。4、一杯水里能溶解多少食盐?见作业本第6 页5、分离食盐与水的实验。见科学书第15 页。简答题 :1、面粉溶解了吗?(能用过滤的方法分离出来,所以没有溶解。)2、海水怎么变成盐?见科学书第18 页。3、声音单元科学概念:声音是由于物体振动产生的。声音有大小、高低的不同。可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。声音的
5、强弱可以用音量来描述。 声音是可以被控制的,在许多场合和环境,我们应当控制自己发出的声音。物体振动的快慢决定了声音的高低,声音的高低可以用音高来描述。利用这一原理我们可以自己制造小乐器。声音以波的形成传播的,它能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开物质。人的耳朵有一个膜, 当声音碰到它时它会振动; 耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。科学实验 :1、探索尺子的音高变化的实验精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页2、声音在不同物质中的传播。3、控制发声罐的声音。变响的方法。变轻的方法。简答题:1、土电话和听诊器分
6、别是利用什么来传播声音的?棉线、胶管。2、人们控制噪声的方法?4、我们的身体科学概念:人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时, 保个部分是互相密切配合协同工作的。人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。身体的肢体运动由骨骼、 关节和肌肉共同完成, 不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。人的呼吸实际上是进行着气体的交换,使氧气进入血液, 同时排出二氧化碳。知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。伴随身体运动量的增加,人需要更多的氧气,心跳也逐渐加快,以便输送出更多的血液。经常运动,心脏会变得强壮,肺活量增大,能为身体提供更充足的氧气。人体运动需要的能量来自消化器官对食物
7、中营养的吸收,人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。食物被食管运输到胃里,在胃里被进一步磨碎和分解的,在小肠被吸收。口腔是食物消化开始的地方,是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿(8 个) 、犬齿( 4 个) 、臼齿( 20个)科学实验:用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。简答题:为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加?为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加?写出运动对我们身体的一些好处。举例说明人体各器官之间存在的联系。四、措施(1)组织学生进行全面复习每一课,再重点攻克重点和难点。(2)采用多种复习
8、方法,比如,老师出题,学生答;学生之间的你问我答。(3)以优帮差,加强督促与辅导,使每一学生都有不同程度的提高。(4)结合课堂作业册和练习卷内容讲解,记住一些科学概念,辨清科学事实,理解科学实验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页四年级上册科学期末复习题一、天气一、填空题1、 天气 (总是在不断地) 在发生变化,它影响着我们的( 活动) ,也影响着地球上所有(生物)。2、(云量)、(降水量)、( 气温 )、(风向)和(风速)是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。3、测量气温要选择室外阴凉、 (通风)的地方。通常情
9、况下, 一天中(下午 23时)的气温最高,凌晨和(日出前后)气温最低。4、风向是指风(吹来)的方向。由北向南吹来的是(从北吹向南),由西南向东北吹来的是(从西南吹向东北)。当红旗飘向东南时,吹的是(西北风)。5、风向可以用(风向标)来测量。风向标的箭头指向风 (吹来)的方向。如指向标的箭头指向西北,就是(西北)风。6、我们可以用(八个)方位来描述风向。7、(风速)是以风每秒行进多少米来计算的。(风速仪)是测量风速的仪器。气象学家把风速记为( 13 )个等级。8、降水的形式很多,常见的有(雨)、(雪)、(冰雹)等。9、(雨量器)是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天( 24小时)的降水量确定下
10、雨等级。如1025 毫米是(中雨),50100毫米是(暴雨),小于( 10 毫米)是小雨。10、云是由千千万万的 (小水滴) 或(冰晶)组成的。通常把云分成 ( 层云)、(积云)、(卷云)三类。靠近地球表面形成的扁平状云是(层云),看上去像棉花堆一样的云叫(积云),纤细的雨状云是(卷云)。11、人们根据云量的多少区分(晴天)、(多云)、 (阴天)。当天空中的云量不超过四分之一是 (晴天) , 云量不超过四分之三是 (多云),阴天时,云量会超过整个天空的(阴天). 二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。(错)2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。( 对)3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
11、( 错)4、气象学家常把风速分成12 个等级。(错)5、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。(对)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页6、同一时间,任何地方的温度是一样的。(错 )7、 利用对天气日历的分析, 我们可以发现天气变化的一些规律。( 对)8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云。(错)9、在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量。 ( 对 ) 10、今天下了中雨,我知道降水量在25-50 毫米之间。(错)11、晴天的时候,天空中是没有云的。(错)12、 温度、 风向、 降水量、 云量
12、都是天气日历中重要的记录数据。(对)13、风向标的箭头指向北就是北风。(对)二、溶解一、填空题1、过滤时,漏斗下端的管口要(紧贴)烧杯的内壁,漏斗里液体的液面要(低于)滤纸的边缘。2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的(微粒), (均匀)的分布在水中,不能用(过滤)或( 沉降)的方法分离。3、胶水放入水中, 开始(下沉),经过充分搅拌, 会(溶解),因此,胶水(溶解在水中)。4、把食用油加入水中,食用油会(上浮),说明食用油(不溶解于水) , 在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精,振荡后, 食用油 (溶解),这说明(食用油溶解在洗洁精中)。5、不同物质在水中的溶解能力是(不同的),食盐的溶解能
13、力比小苏打( 强)。6、物质在水中的溶解速度跟(搅拌) 、 ( 切碎) 、 ( 加热水)有关。7、汽水中的气体是通过(加压 )或(化学方法)溶解的。8、水能溶解(固体)、 (液体),还能少量的溶解 (氧气)、( 二氧化碳)。9、水中的动植物是靠溶解在水中的(氧气)呼吸的。10、物质在水中的溶解是有一定(量)的,如 100 毫升水大约能溶解( 36 )克食盐。11、溶解在水里的食盐可以用(蒸发)的方法进行分离,如(海水晒盐)。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页12、 酒精灯的火焰分为 (外焰)、 ( 内焰)、 ( 焰心
14、)三个部分,(外焰)的温度最高,(焰心)的温度最低,我们用酒精灯的(外焰)进行加热。13、浓盐水的底部有未溶解的食盐,可以用(加水)的方法让它溶解。二、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。( 错)2、溶解的速度只与物质本身有关,与其他条件无关。( 错)3、酒精能在水中溶解,但水不能在酒精中溶解。(错 )4、空气不能在水中溶解。(错 )5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。( 错)6、两块肥皂同时放入装水的杯子中,放在热水中的溶解的快。(对)7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。( 错)8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中,两个杯子中水可以不一样多。(错)9、在“比
15、较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中,我们可以在其中的一个杯子中搅拌。(错)10、把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐和水分离。( 对)11、所有液体都可以溶解在水中。(错 )12、酒精灯温度最高的是焰心部分。(错)13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。(错)14、石棉网的作用是让物体加热的更快。(错 )15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。(错)16、一些液体不能溶解在水中,但可以溶解在其他液体中。(对)17、在相同条件下,不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。(对)18、为了过滤更多的液体,漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。(错 )三、声音一、填空题1、 音叉是一种( 发声)仪器,用来
16、调试乐器和测试 (测试音高)。2、一个物体在力的作用下,能不断重复地做(往返)运动,这种运动称为振动。声音是由物体(振动)而产生的。3、声音以(波)的形式传播,当(声波)遇到物体时,会使物体产生(振动),声音就是这样通过各种物质,从一个地方传播到另一个地方的。4、( 耳朵)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页5、 声音的强弱可以用 (音量)来描述,它的单位是(分贝)。声音的高低可以用(音高) 来描述,它的单位是(赫兹) 。6、物体振动幅度越大,声音越(强 ),振动幅度越小,
17、声音越(弱 )。7、物体振动越快,声音越(高),振动越慢,声音越(低)。8、声音能在(固体)、(液体)、(气体)中传播,不同物体中传播声音的本领(不同),声音不能在(真空)中传播。9、( 空气) 是传播声音的重要物质, 在月球上,因为没有 ( 空气) ,所以两个人相隔不远,也不能互相通话。10、耳朵是我们的(听觉器官),能将声波转化为振动的是耳朵中的(鼓膜)。11、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音(高),拉得松,声音(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音( 强),轻轻拨,声音(弱)。12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口,水越满,听到的声音越( 低)。13、用相同
18、的力拨动伸出桌面4 厘米和 8 厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音(高),伸出桌面长,听到声音(低);把钢尺伸出桌面8 厘米,轻轻拨动时声音(弱),用力拨动时声音(强)。二、判断题1耳朵可以长时间使用,所以也可以长时间使用耳塞听音乐(错 )2噪声只会影响我们的听力,与身体健康没有多大关系。(错 )3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。(对)4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的,但是固体、液体也是能传播声音的。(对)5、物体一般都能传播声音,它们传播声音的本领有所不同。(对)6、用手敲击桌面,可以听到声音,但并不看见桌面在振动,说明桌面发声时不振动。(错)7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音
19、。(对)8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅,是因为音叉在振动。(对 )9、物体发出声音的大小是可以控制的。(对)10、物体振动幅度越大,声音越高。(错)11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。(对)12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。(对)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页四、我们的身体一、填空题1、从外形上看,人的身体一般可以分(头)、(颈)、(躯干)、(四肢)四个部分。2、我们的身体了有一个支架,这就是(骨骼),它(支撑)我们的身体,保护我们的(内脏器官),使我们能进行各种各样的(活动)。3、骨骼与(关节)、
20、(肌肉)协调工作,我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着(气体)交换,使(氧气)进入血液,同时排出(二氧化碳)。5、人体需要的氧气由(肺)吸入后进入(血液),再由(心 脏)通过血管输送全身各处,同时收集(二氧化碳)等废物,在排出体外。6、人的呼吸器官有(鼻腔)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)等。7、人体的消化器官主要有(口腔、食管、胃、小肠和大肠)。8、食物的养分主要是在人体的(小肠)里吸收的。9、牙齿是我们身体重要的(消化器官),我们的牙齿可分为(门齿)、(犬齿)、(臼齿)三类或者是(切牙)、(尖牙)、(磨牙)。10、人的一切活动需要身体(各个器官)的协同工作才能完成,如身
21、体的肢体活动由(骨骼)、(关节)、(肌肉)共同完成,运动过程中要消耗大量(氧气),心脏需要向全身输送更多(血液),需要的能量来自(消化系统)对食物的消化和吸收。11、经常参加体育锻炼,能使我们的(骨骼)粗壮,(肌肉)发达,(关节)灵活。12、心脏的心肌收缩时,血液(流出)心脏;心肌舒张时,血液(流进)心脏. 二、判断题1、身体工作时,需要多个部位同时参与、共同完成。(对)2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。(错)3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。(错)4、锻炼身体可以增大肺活量,增强心肌。(对)5、心脏的心肌收缩,血液回到心脏。(对)6、食物进入人体后,先后经过口腔、食管、胃、大肠、小
22、肠。(错)7、 口腔对食物的初步消化, 是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。(对)8、人体在运动过程中要消耗大量氧气,所以呼吸次数会增加。(对)9、运动时,心脏需要向全身输送更多的氧气。(对)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页10、食物中的养分是在胃中被吸收的。(错)12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中,发挥的作用不同。(对)13、在呼吸器官中,气管是进行气体交换的场所。(错)14、消化食物时,不需要消耗氧气。(错)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 9 页