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1、 罗田县凤山中学 蔡学容 字子厚字子厚字子厚字子厚 ， 唐代河东人，世唐代河东人，世唐代河东人，世唐代河东人，世称称称称“柳河东柳河东柳河东柳河东”，“柳柳州柳柳州柳柳州柳柳州”。著。著。著。著名文学家名文学家名文学家名文学家 ，“ 唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家唐宋八大家”之之之之一。柳宗元与韩愈都是唐代古文一。柳宗元与韩愈都是唐代古文一。柳宗元与韩愈都是唐代古文一。柳宗元与韩愈都是唐代古文运动的倡导者和领导人，并称运动的倡导者和领导人，并称运动的倡导者和领导人，并称运动的倡导者和领导人，并称“韩柳韩柳韩柳韩柳”。他曾被贬为永州（现属。他曾被贬为永州（现属。他曾被贬为永州（现属。他曾被贬为永
2、州（现属湖南）司马，写下了有连续性的湖南）司马，写下了有连续性的湖南）司马，写下了有连续性的湖南）司马，写下了有连续性的山水游记多篇，山水游记多篇，山水游记多篇，山水游记多篇， 合称合称合称合称 永永永永 州州州州 八记。本文就是其中的一篇。八记。本文就是其中的一篇。八记。本文就是其中的一篇。八记。本文就是其中的一篇。游记的特点是：文字上简洁有力，游记的特点是：文字上简洁有力，游记的特点是：文字上简洁有力，游记的特点是：文字上简洁有力，很精细地刻画出山水的鲜明形象。很精细地刻画出山水的鲜明形象。很精细地刻画出山水的鲜明形象。很精细地刻画出山水的鲜明形象。柳宗元（柳宗元（柳宗元（柳宗元（7738
3、19773819773819773819）永州八记的背景与目的：永州八记的背景与目的： 他长期在政治上受迫害，就寄情山他长期在政治上受迫害，就寄情山水之间，用简洁清隽的语言，刻画荒远水之间，用简洁清隽的语言，刻画荒远地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被地区秀丽奇特的自然风景，叹息它的被埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情，埋没，寄托自己愤懑不平的苦闷心情，有强烈的艺术感染力。有强烈的艺术感染力。始得西山宴游记始得西山宴游记钴母潭记钴母潭记钴母潭钴母潭西小丘记西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴袁家渴记记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记，这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅这些
4、作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景。山水胜景。 生字辨音生字辨音 篁（篁（ ） 坻（坻（ ） 佁佁（ ） 俶（俶（ ） 怆（怆（ ） 甚（甚（ ）hunghungchchyy山山chchchungchungknkn 从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声，闻水声， 如鸣佩如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 青青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光
5、下彻，影潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，布石上，佁佁然不动；然不动；俶俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹氏二小生：曰恕己，曰奉壹我来解读：
6、我来解读：一一一一 段段段段四段四段四段四段三段三段三段三段二段二段二段二段五段五段五段五段总结总结总结总结讨论讨论讨论讨论训练训练训练训练延伸延伸延伸延伸小小石石潭潭记记课堂讲解脉络图示 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹篁竹， 闻水声，闻水声， 如鸣佩如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽清冽。全石以。全石以为底，近岸，卷石底以出，为为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为，为屿屿为为 甚甚，为岩。，为岩。 青树青树翠蔓翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。，蒙络摇缀，参差披拂。山山竹林竹林竹林竹林清凉清凉清凉清凉水中高地水中高地水中高地水中高地小小
7、小小岛岛不平的岩石不平的岩石不平的岩石不平的岩石翠翠翠翠绿绿的茎蔓的茎蔓的茎蔓的茎蔓译文：译文：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情好像人身上佩带的玉佩玉环相碰发出的声音。（我的）心情感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下感到愉快。便砍倒竹子开辟出一条小道（走过去），看见下面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠面有一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成
8、为坻、屿、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠、甚、岩等不同的形状。青葱的树，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。山山整体整体整体整体 潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆若空游无所依。日光下头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，澈，影布石上，佁佁然然不动；不动；俶俶尔尔远逝，往来翕忽远逝，往来翕忽。似与游者相乐。似与游者相乐。译文：译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，（鱼影）凭借也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，
9、（鱼影）呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏呆呆的一动不动；又忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像和游人一同欢乐。捷。好像和游人一同欢乐。约约表示表示表示表示对对数量的估数量的估数量的估数量的估计计楞住的楞住的楞住的楞住的样样子子子子忽然忽然忽然忽然整体整体整体整体 潭西南而望，潭西南而望，斗折斗折蛇行蛇行，明灭明灭可见。其岸势犬牙可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。 译文：译文：向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望向小石潭的西南方向望去，（泉水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。溪岸的形状像狗的牙齿过去）一段看得见，一段又看不见。溪
10、岸的形状像狗的牙齿那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。那样互相交错，不知道它的源泉在哪里。像北斗七星那像北斗七星那像北斗七星那像北斗七星那样样曲折曲折曲折曲折像蛇爬行那像蛇爬行那像蛇爬行那像蛇爬行那样样弯曲弯曲弯曲弯曲或或或或隐隐或或或或现现整体整体整体整体 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以其境过。以其境过清清，不可久居，乃记之而去。，不可久居，乃记之而去。寂静得使人感到寂静得使人感到寂静得使人感到寂静得使人感到忧伤忧伤深深深深凄清、冷清清凄清、冷清清凄清、冷清清凄清、冷清清译文：译文：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着
11、，寂静寥落坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽，空无一人，不觉感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。整体整体整体整体 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。译文：译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着同游的人有：吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。跟着一同去的一同去的 ，还有姓崔的两个年轻人，还有姓崔的两个年轻人 ：一个
12、叫恕己：一个叫恕己 ，一个叫，一个叫奉壹。奉壹。跟随跟随跟随跟随整体整体整体整体 “ “一切景语皆情语一切景语皆情语”。本文的。本文的景、情是什么？二者是如何联系起来景、情是什么？二者是如何联系起来的？的？人人被贬、受迫害被贬、受迫害、景景小石潭小石潭石：形状各异石：形状各异水：清澈空明水：清澈空明鱼：与游者乐鱼：与游者乐竹、树：竹、树： 蒙络摇缀蒙络摇缀 参差披拂参差披拂岸：斗折蛇行岸：斗折蛇行美美情情悄怆幽邃，凄神寒骨悄怆幽邃，凄神寒骨寂寞处境寂寞处境埋埋在在荒荒野野悲凉凄怆1 1 1 1、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小、作者围绕小石潭按
13、照什么顺序写的？抓住了小、作者围绕小石潭按照什么顺序写的？抓住了小石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么石潭的哪些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？答：答：答：答：发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭潭中气氛；整体特点：幽静中气氛；整体特点：幽静。整体感受：。整体感受：。整体感受：。整体感受：幽深冷寂，孤凄幽深冷寂，孤凄悲凉悲凉2 2 2 2、作者、作者、作者、作者观鱼时的心情观鱼时的心情观鱼时的心情观鱼时的心情和和和和游览到最后的心情游览到最后的心情游览到最后的心情游览到最后的心
14、情分别是分别是分别是分别是什么？二者是否矛盾？为什么？什么？二者是否矛盾？为什么？什么？二者是否矛盾？为什么？什么？二者是否矛盾？为什么？答：观鱼时是答：观鱼时是答：观鱼时是答：观鱼时是愉悦愉悦愉悦愉悦的心情；游览到最后的心情是的心情；游览到最后的心情是的心情；游览到最后的心情是的心情；游览到最后的心情是抑抑抑抑郁忧伤郁忧伤郁忧伤郁忧伤的心情。的心情。的心情。的心情。 不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者不矛盾。实际上前面景物的描写，是为后面表达作者抑郁忧伤的心态作一个反衬。抑郁忧伤的心态作一
15、个反衬。抑郁忧伤的心态作一个反衬。抑郁忧伤的心态作一个反衬。整体整体整体整体试一试试一试，你掌握了吗？，你掌握了吗？1 1、解释加横线的词、解释加横线的词(1)(1)可可百许头百许头(2)(2)佁佁然然不动不动( (3)3)其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互(4)(4)清清以其境过以其境过清清水尤水尤清清冽冽2 2、翻译、翻译斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。整体整体整体整体大约大约呆呆的样子呆呆的样子像狗牙那样像狗牙那样凄清凄清清凉清凉看到溪水像北斗星那样曲折，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。、简答、简答作者是如何发现小石潭的？又为何匆匆离开
16、它？作者是如何发现小石潭的？又为何匆匆离开它？作者是出游时偶然发现的，听到水流声，伐竹取道，见到小石作者是出游时偶然发现的，听到水流声，伐竹取道，见到小石潭；离开是因为环境过于清幽，勾起作者的感伤之情。潭；离开是因为环境过于清幽，勾起作者的感伤之情。延伸阅读：延伸阅读：景一：景一：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。”景三：景三：“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。”景二：景二：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影
17、布石上。日光下澈，影布石上。”以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。以上三景，你更喜欢那一个？谈谈你的感受。自读范仲淹的自读范仲淹的岳阳楼记岳阳楼记一课，用彩笔勾画你最欣赏的句一课，用彩笔勾画你最欣赏的句子。子。整体整体整体整体小小 结结发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛；整体特点：幽静。潭中气氛；整体特点：幽静。 移步换景、定点特写、形象比喻等。移步换景、定点特写、形象比喻等。 借景抒情，幽深冷寂，孤凄悲凉。借景抒情，幽深冷寂，孤凄悲凉。 “读议训练法读议训练法”以及团结协作。以及团结协作。 内容内容：写作方法：写作方法：感受：感受：学法：学法：教学反思：教学反思： 本文在教学上最难使学生本文在教学上最难使学生理解的就是情与景的交融，作者是理解的就是情与景的交融，作者是如何借景来抒情的，教学中可以把如何借景来抒情的，教学中可以把小潭的美景与处境，同人物的处境小潭的美景与处境，同人物的处境相比较，从两者的命运的角度来理相比较，从两者的命运的角度来理解，学生较容易接受。解，学生较容易接受。
