《七年级语文上册 第一单元 2《天的怀念》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册 第一单元 2《天的怀念》课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、史铁生 学习目标：学习目标：1 1在在“秋天秋天”的故事中，理解的故事中，理解“母爱母爱”的的内涵。内涵。2 2在在“怀念怀念”的情意中，感受的情意中，感受“爱母爱母”的的思绪。思绪。3 3在在“秋天的怀念秋天的怀念”中，获得中，获得“好好活好好活”的思的思 考。考。作家作品：作家作品： 史铁生，当代著名作家。史铁生，当代著名作家。19691969年去延安地区年去延安地区插队落户插队落户19721972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。工作。 1979 1979年发表第一篇小说年发表第一篇小说法学教授及其夫人法学教授及其夫人，其后陆续发表了，其后陆续发表了我
2、们的角落我们的角落在一个冬天在一个冬天的晚上的晚上山顶上的传说山顶上的传说等小说。等小说。 其中其中我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾和和奶奶的星星奶奶的星星分别获得分别获得19831983年和年和19841984年全国优秀短篇小说奖。年全国优秀短篇小说奖。著有散文集著有散文集我与地坛我与地坛秋天秋天的怀念的怀念病隙碎笔病隙碎笔 瘫痪瘫痪 侍侍弄弄 整整宿宿 憔悴憔悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆 诀诀别别 烂烂漫漫 翻来翻来覆覆去去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tntn hunhun shsh xixi qioqio cucu shnshn wnwn juju mnmnf x x do do f x x do d
3、o 一、第一次先学后教：一读课文，读准字音一、第一次先学后教：一读课文，读准字音自学指导自学指导（一）（一）：跳读课文，说说你感受到了：跳读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？作者怎样的情感？（时间（时间3 3分钟）分钟）作作者者情情感感对母亲的怀念、思念之情对母亲的怀念、思念之情对母亲的忏悔、懊悔、思念之情对母亲的忏悔、懊悔、思念之情对母亲的自责、内疚之情对母亲的自责、内疚之情自己已经成长，完全理解母亲的爱自己已经成长，完全理解母亲的爱二、自学指导，跳读课文，找出文中几次提到了看二、自学指导，跳读课文，找出文中几次提到了看二、自学指导，跳读课文，找出文中几次提到了看二、自学指导，跳读课文，找
4、出文中几次提到了看菊花，母亲与菊花，母亲与菊花，母亲与菊花，母亲与“我我我我”各是什么样的态度？（完成下各是什么样的态度？（完成下各是什么样的态度？（完成下各是什么样的态度？（完成下面表格）面表格）面表格）面表格）母亲母亲“我我”第一次第一次第一次第一次第二次第二次第二次第二次第三次第三次第三次第三次听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，我推着你去走走我推着你去走走我推着你去走走我推着你去走走北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推北海的菊花开了，我推着你去看看吧着你去看看吧着你去看看吧着你去看看吧又是秋天，妹妹推我去又是秋
5、天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花北海看了菊花北海看了菊花北海看了菊花不，我不去不，我不去不，我不去不，我不去什么时候；什么时候；什么时候；什么时候；好吧，就明天好吧，就明天好吧，就明天好吧，就明天我俩在一块儿，要我俩在一块儿，要我俩在一块儿，要我俩在一块儿，要好好儿活好好儿活好好儿活好好儿活三、自学指导，作者的生活态度前后有什么改变？三、自学指导，作者的生活态度前后有什么改变？三、自学指导，作者的生活态度前后有什么改变？三、自学指导，作者的生活态度前后有什么改变？（在书上勾画出作者对生活态度发生变化的语句）（在书上勾画出作者对生活态度发生变化的语句）（在书上勾
6、画出作者对生活态度发生变化的语句）（在书上勾画出作者对生活态度发生变化的语句）生活生活态度态度“ “我活着有什么劲我活着有什么劲我活着有什么劲我活着有什么劲” ” 要好好儿活要好好儿活要好好儿活要好好儿活绝望绝望绝望绝望再生再生再生再生伟大的母爱伟大的母爱四、自学指导：阅读课文，文章从哪些件四、自学指导：阅读课文，文章从哪些件四、自学指导：阅读课文，文章从哪些件四、自学指导：阅读课文，文章从哪些件事事事事可以看可以看可以看可以看出母亲对儿子的爱？出母亲对儿子的爱？出母亲对儿子的爱？出母亲对儿子的爱？伟伟大大的的母母爱爱“ “我我我我” ”发脾气，母亲悄悄躲出去，当恢复沉发脾气，母亲悄悄躲出去，
7、当恢复沉发脾气，母亲悄悄躲出去，当恢复沉发脾气，母亲悄悄躲出去，当恢复沉寂，她又悄悄进来寂，她又悄悄进来寂，她又悄悄进来寂，她又悄悄进来（身患重病，却默默承受着我的粗暴无理）（身患重病，却默默承受着我的粗暴无理）（身患重病，却默默承受着我的粗暴无理）（身患重病，却默默承受着我的粗暴无理）母亲爱花，自我瘫痪后，她侍弄的花都死了母亲爱花，自我瘫痪后，她侍弄的花都死了母亲爱花，自我瘫痪后，她侍弄的花都死了母亲爱花，自我瘫痪后，她侍弄的花都死了（母亲虽爱花，为了（母亲虽爱花，为了（母亲虽爱花，为了（母亲虽爱花，为了“我我我我”却没有精力、时却没有精力、时却没有精力、时却没有精力、时间、心思养花）间、心
8、思养花）间、心思养花）间、心思养花）听说听说听说听说“ “我我我我” ”愿去北海，母亲高兴，絮絮叨叨愿去北海，母亲高兴，絮絮叨叨愿去北海，母亲高兴，絮絮叨叨愿去北海，母亲高兴，絮絮叨叨（母亲希望儿子开心快乐）（母亲希望儿子开心快乐）（母亲希望儿子开心快乐）（母亲希望儿子开心快乐）母亲昏迷前最后一句话母亲昏迷前最后一句话母亲昏迷前最后一句话母亲昏迷前最后一句话（临终母亲对孩子的不舍、牵挂、惦记）（临终母亲对孩子的不舍、牵挂、惦记）（临终母亲对孩子的不舍、牵挂、惦记）（临终母亲对孩子的不舍、牵挂、惦记）五、自学指导：阅读课文，文章回忆母亲哪几方面五、自学指导：阅读课文，文章回忆母亲哪几方面五、自学
9、指导：阅读课文，文章回忆母亲哪几方面五、自学指导：阅读课文，文章回忆母亲哪几方面事件？事件？事件？事件？母母亲亲事事件件（1 1）“ “我我我我” ”发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰发脾气时，母亲抚慰“ “我我我我” ”；（2 2）母亲为）母亲为）母亲为）母亲为“ “我我我我” ”隐瞒了病情；隐瞒了病情；隐瞒了病情；隐瞒了病情；（3 3）母亲央求）母亲央求）母亲央求）母亲央求“ “我我我我” ”去看花；去看花；去看花；去看花；（4 4）母亲临终的嘱托。）母亲临终的嘱托。）母亲临终的嘱托。）母亲临终的嘱托。1 1、望着望着天上北归的雁阵，我会、望着望着天上北归的雁阵，我会2
10、 2、听着听着收音机里甜美的歌声，我会、听着听着收音机里甜美的歌声，我会3 3、听到母亲提议去看菊花、听到母亲提议去看菊花突然把面前的玻璃砸碎。突然把面前的玻璃砸碎。猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？体现双腿瘫痪后，我的脾气变得怎样了呢？体现在哪儿，把句子画出来。在哪儿，把句子画出来。暴暴怒怒无无常常六、自学指导：文中有三处六、自学指导：文中有三处六、自学指导：文中有三处六、自学指导：文中有三处“悄悄地悄悄地悄悄地悄悄地”这一词语描写这一词语描写这一词语描写这一词语描写母亲行
11、动，请找出相关语句，谈谈这些描写的作用。母亲行动，请找出相关语句，谈谈这些描写的作用。母亲行动，请找出相关语句，谈谈这些描写的作用。母亲行动，请找出相关语句，谈谈这些描写的作用。悄悄悄悄地地（1 1）“ “悄悄地躲出去悄悄地躲出去悄悄地躲出去悄悄地躲出去” ”：母亲心疼我，爱我，母亲心疼我，爱我，母亲心疼我，爱我，母亲心疼我，爱我，理解儿子烦躁需要发泄理解儿子烦躁需要发泄理解儿子烦躁需要发泄理解儿子烦躁需要发泄 ；对儿子的体谅。；对儿子的体谅。；对儿子的体谅。；对儿子的体谅。（2 2） “ “悄悄的进来悄悄的进来悄悄的进来悄悄的进来” ”：母亲放心不下儿子；母亲放心不下儿子；母亲放心不下儿子；
12、母亲放心不下儿子；（3 3）“ “她又悄悄地出去了她又悄悄地出去了她又悄悄地出去了她又悄悄地出去了” ”：母亲担心自己的母亲担心自己的母亲担心自己的母亲担心自己的情绪和措施刺激到情绪和措施刺激到情绪和措施刺激到情绪和措施刺激到“我我我我”。偷偷的听：偷偷的听：偷偷的听：偷偷的听：担心儿子做担心儿子做担心儿子做担心儿子做“傻事傻事傻事傻事”，表现了对儿，表现了对儿，表现了对儿，表现了对儿子的细心关爱。子的细心关爱。子的细心关爱。子的细心关爱。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导
13、：阅读课文，体会下面加点词语的作用。1 1、母亲、母亲、母亲、母亲扑扑扑扑过来过来过来过来抓住抓住抓住抓住我的手，我的手，我的手，我的手，忍住哭声忍住哭声忍住哭声忍住哭声说说说说扑、抓：扑、抓：说明母亲十分害怕说明母亲十分害怕“我我”禁不禁不住打击、失去生活的勇气。住打击、失去生活的勇气。忍住哭声：忍住哭声： 忍受自己的病痛和儿子不幸的忍受自己的病痛和儿子不幸的双重折磨。双重折磨。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。七、自学指导：阅读课文，体会下面加点词语的作用。2 2、母亲进来了，、母
14、亲进来了，、母亲进来了，、母亲进来了，挡挡挡挡在窗前在窗前在窗前在窗前挡：挡：树叶落下意味着生命的结束，儿子树叶落下意味着生命的结束，儿子看到这些会触景生情，母亲这一挡，看到这些会触景生情，母亲这一挡，挡住了儿子对生活的绝望，给儿子挡住了儿子对生活的绝望，给儿子以生的希望。以生的希望。九、自学指导：阅读课文，找出文中插叙内容，说说九、自学指导：阅读课文，找出文中插叙内容，说说九、自学指导：阅读课文，找出文中插叙内容，说说九、自学指导：阅读课文，找出文中插叙内容，说说其作用。其作用。其作用。其作用。插插叙叙母亲为了我，没有母亲为了我，没有时间、精力和心思时间、精力和心思去养花。去养花。母亲侍弄的
15、花都死了：母亲侍弄的花都死了：母亲肝痛：母亲肝痛：母亲病重的程度，以及母亲母亲病重的程度，以及母亲的努力的努力母亲昏迷前的话：母亲昏迷前的话： 临终母亲对孩子的不舍、临终母亲对孩子的不舍、牵挂、惦记牵挂、惦记十十十十、自学指导：阅读课文，找出文中、自学指导：阅读课文，找出文中、自学指导：阅读课文，找出文中、自学指导：阅读课文，找出文中“好好儿活好好儿活好好儿活好好儿活”句句句句子，理解其不同含义。子，理解其不同含义。子，理解其不同含义。子，理解其不同含义。好好好好儿儿活活1 1、希望儿子在自己的照顾下，有勇气、希望儿子在自己的照顾下，有勇气有信心，好好活下去。有信心，好好活下去。2 2、母亲虽
16、然离开了，但自己和妹妹要、母亲虽然离开了，但自己和妹妹要遵照母亲的意思，坚强的活下去，以此遵照母亲的意思，坚强的活下去，以此作为对母亲的怀念。作为对母亲的怀念。看花：看花：母亲生前带我看母亲生前带我看菊花，其实是想借此菊花，其实是想借此缓解缓解“我我”悲观悲观情绪情绪，激发，激发“我我”战胜疾病战胜疾病的勇气。的勇气。 反映了母亲希望孩子活下去的良反映了母亲希望孩子活下去的良苦苦用心。用心。十一、自学指导：文十一、自学指导：文中中母亲多次母亲多次提出要带我去看提出要带我去看菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？菊花，仅仅是因为母亲喜欢花吗？“为什么母亲为什么母亲要带我去看菊花要带我去看菊花？文末说？文
17、末说“秋风中正开得烂漫秋风中正开得烂漫”的菊花，作用是什么？的菊花，作用是什么？文章线索：文章线索：看花看花秋风中开得烂漫：秋风中开得烂漫：借景写人，表现借景写人，表现“我我”摆摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来脱了痛苦的心境，变得坚强起来4 4、秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。、秋天是我走出低谷、乐观生活的象征。思考问题：为什么是思考问题：为什么是“秋天秋天”的怀念？的怀念？1 1、秋天是文中的背景。、秋天是文中的背景。2 2、在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，、在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，表达对母亲的思念之情。表达对母亲的思念之情。3 3、秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照。、秋天是我不幸遭遇、暗淡心情的写照。思考问题：课文主题是什么思考问题：课文主题是什么重病的重病的母亲忍着病疼帮助病残的儿子母亲忍着病疼帮助病残的儿子重新鼓起生活的勇气。重新鼓起生活的勇气。歌颂了无私的母爱，歌颂了无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念。表达了作者对母亲深深的怀念。主题：主题：(内容内容)
